Конспект занятия "Колющие и режущие предметы дома" скачать


Конспект занятия "Колющие и режущие предметы дома"

Конспект занятия в старшей группе «Колющие и режущие предметы
дома».
Цель: Закреплять у детей знания об опасных предметах, об их
необходимости для человека, о правилах пользования с ними.
Задачи:
-Расширить знания детей об опасных предметах, возможность поранить
острыми и режущими предметами.
-Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами.
-Уточнять знания детей о правилах пользования колющими, режущими
предметами.
-Развивать логическое мышление, память.
-Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость.
Оборудование: Карточки с загадками, картинки с опасными предметами,
мяч, картинки с изображением лишних предметов.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, бес еды, чтение
художественной литературы, дидактические игры, загадывание загадок.
Выставка - «Колющие и режущие предметы».
Методы и приёмы: Художественное слово, сюрпризный момент,
использование музыки, использование наглядного материала,
индивидуальные ответы детей, вопросы, пояснения.
Вос-тель: Ребята мы часто задумываемся о том, что может быть опасного в
доме для нашего здоровья и для нашей жизни.
У всех в доме есть предметы, которыми мы можем пораниться. Как эти
предметы мы можем назвать.
Дети: Опасные предметы.
Вос-ль: Правильно ребята. Сегодня мы с вами поговорим об опасных
предметах.
Дети садятся на стульчики.
Стук в дверь. Звучит музыка и входит Незнайка весь перебинтованный.
Вос-ль: Кто же это к нам пришёл.
Дети: Незнайка.
Вос-ль: Незнайка, что-то ты плохо выглядишь, ты наверно попал в плохую
историю.
Незнайка: Да.
Вос-ль: Ребята давайте с вами послушаем, что произошло с Незнайкой.
Незнайка: Мы с моим другом Винтикам играли в разные игры. А потом
решили перекусить. Стали резать хлеб и нож соскочил по руке. Я испугался и
отскочил в сторону. Там оказалась кнопка, и я наступил на кнопку и проколол
ногу, пал стукнулся головой о стул. Вот такая история произошла со мной. Я
пришёл к вам, чтоб вы меня научили, как нужно обращаться с опасными
предметами.
Вос-ль: Незнайка ты отдохни, а мы с ребятами отгадаем загадки.
Инструмент бывалый-
Не большой, не малый.
У него полно забот
Он и режет и стрижёт (Ножницы).
Он орудует так быстро:
Аккуратно, тонко, чисто.
Режет, режет всё подряд:
Фрукты, овощи, салат,
На пилу чуть – чуть похож.
Осторожно, острый…(Нож).
Где упрётся хвостом,
Станет дырка потом (Шило).
Бьют Ермилу по затылку,
Ну а он не плачет,
Только носик прячет (Гвоздь).
Деревянная шея,
Железный клюв,
Стучит «Тук, тук, тук» (Молоток).
Принялась она за дело:
Завизжала и запела.
Ела, ела, дуб, дуб
Поломала зуб, зуб (Пила).
Длинноногий ходит по дороге:
Одна нога по кругу бежит,
Другая - на месте стоит (Циркуль).
Всех на свете обшивает.
Что сошьёт – не надевает (Иголка).
Кланяется, кланяется
Придёт домой – растянется (Топор).
Воспитатель хвалит детей.
Вос – ль: Дома у нас есть много опасных предметов, при неправильном
обращении с ними мы можем пораниться, поцарапаться. Я вам расскажу,
какие правила надо соблюдать, чтобы не пораниться.
1Нельзя опасные предметы брать без разрешения взрослых.
2.Надо все предметы класть на свои места.
3.Надо соблюдать правило обращения с ними.
Вос-ль: Ребята, если вы хоть раз поранились этими опасными предметами,
то вы знаете, как они опасны и у каждой вещи должно быть своё место.
Игра «Найди своё место».
Цель: Учить детей к бережному отношению к вещам и воспитывать
аккуратность.
На столе лежат картинки с колющими и режущими предметами. Дети
должны взять по одной картинки с опасным предметом и назвать его место,
где должен лежать предмет.
Дети играют.
Вос-ль: Молодцы ребята.
Вос-ль: Незнайка, ты теперь знаешь, какие бывают опасные предметы с ними
нужно быть осторожно и их нужно класть на свои места.
Незнайка: Теперь я понял.
Вос-ль: Я сейчас вам предлагаю поиграть в игру. Я буду говорить
предложение, а вы должны его закончить. Незнайка, ты тоже к нам
присоединяйся.
Игра «Доскажи словечко».
Цель: Упражнять детей в подборе слов. Развивать слуховое внимание.
Воспитатель читает предложения, а дети должны его закончить.
- Дома острые ножи
Ты на полку (положи).
- Если ножницы достал
Убери откуда (взял).
- Не раскидывай иголки
Убери их все на (полку).
- Пили пила по ровн6ой стрелке
И убирай её ты в (стенку).
- Не бросай ты молотки
А убирай их в (рюкзаки).
- Вос-ль: Молодцы ребята.
Вос-ль: А сейчас Незнайка послушай стихотворения, которые прочитают
дети.
Дети читают стихи.
Как топор работать любит!
Он и тешет, он и рубит.
А в руках у мастеров
Чудеса творить готов.
Пила распилит всё подряд
Деревья, доски, брёвна.
Зубов железных ряд –
Блестящих, острых, ровных.
Если нужен где – нибудь
Винт, шурупчик завернуть,
Закрутить деталь надёжно
Без отвёртки не возможно.
Молоток, гроза гвоздей
Помоги же мне скорей,
Нужно полку сколотить,
Чтоб игрушки положить.
Вос-ль: Молодцы ребята.
Незнайка: Ребята, пока слушал ваши стихи, я тоже сочинил стихотворения.
Вот послушайте.
Незнайка читает свой стих.
В доме картину повесить решил
Очень тяжёлую.
Прежде чем в стенку шурупы верну
Дрель непременно я в руку возьму.
Воспитатель хвалит Незнайку.
Вос – ль: Я предлагаю вам поиграть в игру «Что лишнее».
Игра «Что лишнее»
Цель: Формировать у детей представление о колющих и режущих
предметах, закреплять представления об этих предметах, развивать
внимание, восприятия мышление.
Дети садятся на стульчики.
Я буду вам показывать карточки с изображением опасных предметов. Вы
должны сказать, какой предмет лишний на каждой карточке и почему. Дети
играют с воспитателем.
Физминутка «Точим нож»!
Точим, Точим, Точим нож! – Дети имитируют движения точильщика.
Будет очень Он хорош. - Проводят ладонью правой руки взад вперёд.
Будет резать он Припасы: - По ладони левой с переворотом.
Масло, Сало, Хлеб, Колбасы. – Те же движения, но уже ладонью левой руки.
Помидоры, огурцы. - Проводят по правой, также с переворотом.
Угощайтесь, молодцы! – Четыре хлопка.
Вос – ль: А сейчас мы с вами ещё поиграем в одну игру, которая называется
«Опасный и неопасный предмет» и Незнайка к нам присоединиться.
Игра «Опасный и неопасный предмет»
Цель: Учить детей различать опасные предметы и неопасных и их запомнить.
Дети встают в круг, Воспитатель в центре круг. Он кидает мяч детям по
очереди каждому и объясняет, если я назову опасный, предмет вы должны
отбить, а если неопасный предмет поймать.
Дети играют с воспитателем и Незнайкой.
Незнайка: Ребята, теперь понял, какие есть колючие и режущие предметы, и
чем они опасны. Я знаю, что опасные предметы нужно класть на свои места.
Ребята, я совсем забыл, меня ждёт мой друг Винтик и мне надо идти. Я
теперь всё знаю об опасных предметах и расскажу своему другу, чтоб он был
осторожен с этими предметами.
Незнайка уходит.
Дети прощаются с Незнайкой.
Вос – ль: Ребята сегодня мы с вами познакомились с колющими и режущими
предметами, так же с правилами обращения с опасными предметами.
Теперь вы будите внимательными и аккуратными используя их.
Воспитатель благодарит всех участников занятии.