Технологическая карта урока "Что такое деньги, их назначение" 3 класс


Технологическая карта урока
по окружающему миру в 3 классе УМК «Школа России»
1.ФИО (полностью)
2.Место работы
3.Должность Учитель
4.Предмет Окружающий мир
5. Дата
6.Класс Класс 3
7.Тема и номер урока в теме « Что такое деньги, их назначение» .
8.Базовый учебник «Окружающий мир» А.А.Плешаков
Тип урока
Урок изучения нового материала
Цель
Формирование представления о деньгах и их роли в экономике.
Педагогические задачи
Организовать деятельность обучающихся, направленную на формирование
представления о деньгах, как средстве приобретения товаров и осуществления
платежа;
создать условия для знакомства с новыми понятиями «бартер», «купля
продажа», «обмен», «деньги», «цена» и некоторыми денежными единицами;
совершенствовать умение различать современные российские денежные
единицы и денежные единицы некоторых стран;
способствовать развитию навыка выделять и называть части монеты;
содействовать воспитанию интереса к изучаемому материалу, культуры учебного
труда на уроке.
Планируемые предметные результаты
Познакомятся со способами обмена товаров и услуг;
узнают, что такое деньги, научатся понимать роль денег в экономике;
научатся выделять и называть части монеты;
различать российские денежные единицы и денежные единицы некоторых стран.
Метапредметные УУД
Познавательные:
извлекать необходимую информацию из различных источников;
самостоятельно анализировать полученную информацию, сравнивать и делать
обоснованные выводы; предъявлять информацию в виде устных ответов, таблиц,
практической работы;
выделять и называть существенные признаки понятия;
воспроизводить новые понятия по памяти;
выполнять задания с применением предъявленных требований;
уметь приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.
Регулятивные:
определять цель урока, уметь формулировать и удерживать учебную задачу;
уметь планировать действия для решения учебной задачи;
давать обоснованную оценку результатов деятельности в соответствии с
поставленной учебной задачей.
Коммуникативные:
выполнять задания в сотрудничестве с одноклассниками;
высказывать свою точку зрения, аргументировать её с помощью фактов и
дополнительных сведений, соблюдая правила речевого этикета;
проявлять ответственность и инициативность в достижении группового
результата, результата работы в паре;
уметь договариваться и распределять обязанности при работе в группе.
Личностные результаты
Осознавать значимость изучаемого материала и проявлять инициативность к
выполнению заданий на уроке;
обосновывать значимость обмена товарами для развития экономики страны;
пользоваться формами самооценки и взаимооценки на уроке;
формировать уважительное отношение к точке зрения одноклассников при работе
в группе, при фронтальной работе на уроке.
9. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, работа в парах, индивидуальная.
10. Необходимое техническое оборудование: мультимедиа проектор, компьютер,интерактивная доска, документ-камера, учебник,
рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику А.А.Плешакова «Окружающий мир» по программе «Школа России»,
презентация к уроку, словарь С.И.Ожегова.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
Название
используем
ых ЭОР
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Время
1
2
3
4
5
7
I
Организацион
ный момент
Приветствие.
Долгожданный дан звонок,
Начинаем наш урок!
Проверяет готовность учащихся к
уроку, создаёт психологический
настрой на урок.
Проверяют себя на
готовность к уроку.
1 мин
II
Актуализация
знаний.
Организует фронтальную работу по
вопросам:
- Что такое экономика?
(Удовлетворение разнообразных
потребностей людей).
- Назовите отрас