Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Образ здания и его назначение" 2 класс

Цыбина Галина Николаевна
учитель начальных классов МАОУ «Полвинская ООШ»
Технологическая карта урока
1. Класс 2
2. Предмет — изобразительное искусство.
Тема урока: «Образ здания и его назначение». Выражение характера через
постройку. Создание образа сказочных построек.
3. Цель: создание условий для формирования умения видеть
художественный образ в архитектуре, его характер и назначение.
4. Задачи:
обучающие: сформировать у обучающихся умение видеть
художественный образ в архитектуре, научить передавать образ здания,
его характер и назначение через анализ текста, просмотр фотографий
домов.
развивающая: развивать внимание, фантазию, творческие способности
обучающихся; умение оценивать свою деятельность.
воспитывающие: сформировать представление о том, что конструкции
зданий выражают отношение людей к жизни, воспитывать любовь к своей
малой Родине через просмотр презентации, беседу, выполнение
домашнего задания. Воспитывать эмоциональную отзывчивость через
музыку, любовь к родному краю, чувство взаимопомощи.
5. Тип урока: Урок формирования предметных умений и навыков.
6. Используемые приёмы, методы, технологии обучения.
Приёмы обучения. Проектирование.
Методы обучения. Словесный, наглядный метод, практический, метод
поощрения, музыкальное сопровождение.
Технологии обучения. Системно - деятельностное обучение, ИКТ
(мультимедийная презентация), технология оценивания и рефлексии,
обучение в сотрудничестве (в парах).
7. Используемые формы организации познавательной деятельности
учащихся.
Фронтальная, групповая и работа в парах.
7. Оборудование и основные источники информации.
Компьютер, мультимедийный проектор, презентация, файлы с заготовками
элементов архитектурных форм, художественные принадлежности для
учащихся.
8. Прогнозируемые результаты.
Личностные:
повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;
духовно-нравственное развитие детей посредством воспитания любви к
своей малой родине;
развитие способности к оценке и самооценке на основе критерия
успешности в учебной деятельности;
развитие эстетических чувств, понятия цветовой гармонии.
Предметные
формирование умения через творческую работу передавать настроение и
характер изображаемого предмета ;
создание образа построек для героев коми-пермяцких сказок;
осмысление представления о строительных профессиях;
формирование навыков аппликативной деятельности.
Метапредметные
регулятивные
развитие умения принимать и сохранять творческую задачу, планировать
свои действия в соответствии с ней;
умение предлагать свои конструкторско - технологические приёмы и
способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий;
умение организовать свое рабочее место;
способность выполнять задание по образцу, предложенным учителем;
коммуникативные:
умение задавать существенные вопросы, формулировать собственное
мнение;
умение договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов;
умение адекватно оценивать свою роль в коллективной и парной
творческой деятельности;
Ход урока
Орг момент
Проверка готовности к уроку.
1. мин
Вступление -
Эмоциональны
й настрой
учащихся
(нац.комп)
м/м презентация с песней «Где ты появился»
о чём песня? (о родном крае)
что является самым родным? (родной дом, семья)
2. 50
1. 00
Самоопределен
ие к
деятельности.
м/м презентация «Как построить дом»
1. Человек начал строить жилища ещё в глубокой
древности.
2. После дома стали строить из дерева, кирпича,
камня.
3. Люди сложили такую пословицу. Почему?
(Дом построить — не шапку на голову надеть)
4. Поэтому на строительстве многоэтажного дома
работают...
5. Очень важно, чтобы все строители работали
слаженно и дружно. Только тогда дом будет
строиться быстро и качественно.
2. 00
Формулировка
темы и
целеполагание
А теперь попробуйте сформулировать тему урока.
«Образ здания и его назначение».
2. 1. 00
Работа по теме
урока
Каждый человек имеет свой характер - мужественный,
добрый, (дополняйте: злой….)
Так и о здании можно сказать, оно тоже может иметь
характер.
7.00
-Каким может быть здание? (грустным, величественным,
мрачным, сказочным и т. д.). Молодцы!
А теперь послушайте описание дворца и скажите кто в
нем живет.
«….Стенами дворца были вьюги, окнами и дверями –
буйные ветры, сто с лишним залов тянулись один за
другим, как будто наметала их вьюга. Все они
освещались северным сиянием... Как холодно и как
пустынно было в этих белых, ярко сверкающих
чертогах…»
- Кто живет во дворце?
Ответы детей (живёт в нём Снежная Королева)
(А какая она? Злая, холодная, могущественная ….
Поэтому какой дворец? Ледяной, холодный, большой...
Образ здания полностью совпадает с характером
Снежной Королевы - хозяйки этого дворца.
Посмотрите, ребята, на это здание. Попробуйте
рассказать о характере этого здания.
Слайд
(На доске слова: радостное, торжественное, грустное,
настороженное, мужественное, мрачное, звонкое,
праздничное, величественное, гордое, сказочное).
Сделайте вывод, что влияет на злой или добрый образ
здания?
(форма, цвет, декоративное оформление).
Молодцы!
Ребята, а вы знаете это кто? (На доске герои коми-
пермяцких сказок: Пера богатырь, Зарань. Рассказ о
них).
Что можете сказать о них?
А давайте сегодня мы будем сказочными архитекторами
и построим для них дома.
- Для кого бы вы хотели построить?
Физкультминут
ка
Перед трудной работой всегда отдыхают.
1. 00
Работа в парах
песня
Музыка
Работать будем в парах. Повторим правила работы в
парах.
ИНСТРУКТАЖ ПО ТБ (ножницы, клей)
На ваших партах файлы с необходимым материалом
для строительства (элементы постройки и декора)
1. Ваша задача создать конструкцию сказочного дома.
2.Постарайтесь передать характер здания
соответствующий сказочному герою.
3. На наличнике нарисуйте орнамент.
Я уверенна, что вы будете работать дружно и у вас всё
получится.
10. 00
Реклама
А теперь сделайте рекламу домика.
На карточке допишите слово-прилагательное (какой у вас
2. 00
получился домик: тёплый, уютный, сказочный, красивый,
чудесный, необыкновенный)
Такой ____________________домик
Поможем мы вам построить!
(Для вас мы построим!)
6. Рефлексия
А если вы его строили с интересом, хорошим
настроением, с улыбкой, то на окне пусть расцветёт
цветок. Если нет - то оставьте так, как есть.
2. 00
7. Домашнее
задание
Пройтись по улицам родного села и сфотографировать
самые красивые дома.
А на следующем уроке рассказать о них.
1. 00
8. Итог урока
Сегодня мы учились работать в парах.
Похвалите друг друга за дружную работу.
Пожмите руку, скажите спасибо. А я говорю всем
Спасибо за работу. Молодцы!
2. 00
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: