Методическая разработка раздела образовательной программы «Основы обороны государства» 10 класс


Подписи к слайдам:
Методическая разработка раздела образовательной программы «Основы обороны государства», 10 класс

Методическая разработка раздела образовательной программы «Основы обороны государства», 10 класс

Войтович Степан Ярославович,

преподаватель-организатор ОБЖ

МБОУ «Школа № 55

г. НижнегоНовгорода

2015 г.

Актуальность изучения раздела

  • Осуществление всех сторон воспитания: трудового, нравственного, умственного, эстетического и физического в их единстве и взаимосвязи;
  • Обеспечение единства цели, задач, принципов, содержания, методов и форм воспитания;
  • Обеспечение единства всех влияний: целенаправленного воспитания, среды, семьи, общественности и СМИ;
  • Определение содержания военно-патриотического воспитания, методов, средств, форм работы, которые обеспечивают наиболее качественную морально-психологическую, военно-физическую, военно-техническую, начальную военную подготовку молодёжи, способной в короткий срок овладеть воинским мастерством и успешно нести службу в различных родах войск.

Цель: воспитание в молодёжи чувства патриотизма и любви к Родине, готовности служить в Вооружённых силах Российской Федерации, профессиональная ориентация обучающихся.

Задачи воспитательные:

  • Воспитывать гордость за свою страну, уважение к Вооружённым Силам, их боевым традициям, военной профессии.
  • Дать учащимся конкретные рекомендации по поступлению в военные учебные учреждения.
  • Воспитывать гуманное отношение к людям.

Задачи образовательные:

  • Формирование знаний о назначении Вооружённых сил Российской Федерации, их характере и особенностях.
  • Формирование знаний по безопасности и защите человека в чрезвычайных ситуациях, а также овладение практическими навыками использования коллективных и индивидуальных средств защиты населения при ЧС, знаний о правовых основах военной службы, размещением и бытом военнослужащих по призыву.
  • Ознакомление учащихся с нормативными документами: «О воинской обязанности и военной службе», «Об обороне», «О статусе военнослужащих».
  • Ознакомление учащихся с размещением и военной службой личного состава войсковой части.
  • Изучение основных компонентов военной службы: образовательный, культурный, психологический, физический и другие.

Задачи развивающие:

  • Формирование умений подготовки учащихся к военной службе в современных условиях.
  • Развитие физических и психологических качеств для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина России по защите Отечества;
  • Формирование у молодёжи социальной активности.

Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала учащимися в соответствии с возрастными особенностями

  • Готовность к созданию субъективного нового, проявлению интеллектуальной инициативы и любознательности.
  • Осознанное проявление интереса к самостоятельной интеллектуальной деятельности, потребность в собственных исследованиях процессов и явлений, стремление к доказательности решаемых задач, упорство в достижении умений, потребность в активной творческой деятельности.
  • обучающиеся должны уметь использовать аппарат учебника, дидактических материалов, нормативно-правовых актов, уметь работать в группах, парах, уметь устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, выражать свои взгляды, обладать способностью осознавать проблему, выдвигать гипотезы.
  • используются деятельностный, личностно-ориентированный, дифференцированный и социокультурный подходы, лежащие в основе проблемного обучения, исследовательского и проектного метода, технологии критического мышления, игровых технологий и эвристического обучения.

Ожидаемые результаты освоения раздела программы

  • освоение системы знаний о необходимости обеспечения обороноспособности и безопасности государства, специфика взаимоотношений военнослужащих, выполнение социальных ролей человека и гражданина, для последующего высшего, в том числе и военного профессионального образования или для самообразования;
  • воспитание гражданской ответственности, патриотизма, морально-нравственной и физической подготовки молодежи к выполнению конституционного долга, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям;
  • развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, физической, политической и правовой культуры, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации в контексте проблем безопасности личности и общества;
  • овладение умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов безопасного поведения (предвидеть, предупредить), коллективных средств защиты необходимых для человека, общества и государства;
  • формирование навыков применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области начальной военной подготовки.

Обоснование используемых в образовательном процессе технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся

Формирование содержания удовлетворяет следующим требованиям:

  • соответствие социальному заказу общества;
  • соответствие потребностям обучающихся;
  • соответствие критериям отбора содержания образования (научная и практическая значимость, соответствие содержания возрастным возможностям школьников, соответствие объема содержания имеющемуся времени, соответствие содержания имеющейся учебно-методической и материальной базе).

Обоснование используемых в образовательном процессе технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся

Содержание имеет следующие характеристики:

  • гибкость: предполагает включение в учебный план нескольких самостоятельных, относительно независимых курсов учебных дисциплин;
  • интеграция: предполагает интегрирование смежных предметов (история, география, физика, биология, химия, астрономия, информатика и т.д.);
  • дифференциация: включает различные варианты блоков учебного плана, варьирование состава тем и времени на их изучение, введение свободно выбираемых разделов и тем;
  • унификация: содержание и объем отдельных разделов и тем разрабатывается в зависимости от функционального их назначения для определенных целей и задач;
  • гуманизация: ориентация на знания не как на самоцель, а как на условие для развития учащегося. Предполагает разные уровни усвоения отдельных знаний.

Система знаний и система деятельности

 

Обучающиеся должны знать:

  • Историю и боевые традиции Вооружённых сил Российской Федерации, символы воинской чести.
  • Законодательную базу Российской Федерации в области военной службы. Обязанности и ответственность граждан Российской Федерации по защите Отечества.
  • Требования, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина России.
  • Основные виды военных образовательных учреждений профессионального образования и правилах приёма в них.
  • Основы военной службы.
  • Порядок прохождения военной службы по призыву и т.д.

Система знаний и система деятельности

Обучающиеся должны уметь:

  • Владеть приёмами строевой подготовки.
  • Выполнять неполную разборку - сборку автомата Калашникова.
  • Выполнять упражнения стрельб из пневматического оружия.
  • Организовать управление отделением и т.д.

Календарно-тематическое планирование

  • Вооруженные Силы Российской Федерации-защитники нашего Отечества – 4 ч.
  • Боевые традиции Вооруженных Сил России – 3 ч.
  • Символы воинской чести – 3 ч.
  • Основы практической подготовки к военной службе – 7 ч.