Классный час по правовой культуре "Час общения" 4 класс скачать


Классный час по правовой культуре "Час общения" 4 класс

Час общения: «Имею право на права»
Цель:
Познакомить детей с их правами, закрепленными в Конвенции о правах
ребенка.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в
Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни.
2. Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей
без прав.
3. Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других.
4. Воспитывать уважение к другим людям.
Оборудование:
Мультимедийный проектор, экран, фотовыставка, книжная выставка,
выставка детских рисунков и сочинений, иллюстрации знаков разрешающих
и запрещающих, детские ноутбуки.
Ход классного часа
I. Вступительное слово учителя
Учитель: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые учителя. Сегодняшняя
наша встреча не случайна. 20 ноября по правовому календарю отмечается
Всемирный день прав ребенка. Поэтому сегодня в рамках этой даты мы
проведем Час общения «Имею право». Цель которого - познакомить
учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о
правах ребенка, научить применять их в жизни.
Учитель: Начнем наш разговор с загадки:
Очень много стран на свете, это знает каждый.
Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный? (Пауза)
Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,
Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.
Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,
Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок!
Лишь появится ребёнок, и дышать начнёт едва
Он имеет право жить, развиваться и дружить;
Иметь уютный, теплый дом
Видеть тихий мирный сон.
Врачей помощь получать,
Обучаться, отдыхать,
Быть весёлым и здоровым,
Восхищаться чем-то новым
И любить и быть любим
Он на свете не один!
Учитель:
- Сегодня мы поговорим о правах детей, т.е. о ваших правах.
- Сейчас вы живете с родителями, которые заботятся о вас, стараются
уберечь вас от всяких неприятностей, лечат вас, когда вы болеете, создают
вам условия для учебы, помогают подготовиться к взрослой жизни.
Но о детях заботятся не только в семье. Существует Организация
Объединенных Наций ОН), принимающая законы, по которым живут
люди всего мира. Так вот в 1989 году 20 ноября эта организация приняла
особый документ под названием «Конвенция о правах
ребенка» (показывает копию документа).
Конвенция это соглашение, договор, в котором государства дают
обязательства соблюдать права каждого ребенка.
- Ребята, а гражданами какой страны вы являетесь? (ответы)
Так вот, наша страна тоже подписалась под этим документом, а значит
пообещала всему миру заботиться о своих малолетних гражданах.
На основе конституции РФ, Конвенции о правах ребенка 24 июля 1998
года в нашей стране принят Федеральный закон «Об основных гарантиях
прав ребенка в РФ». По этому основному закону ваши основные права
таковы:
Ученики зачитывают права детей:
каждый ребенок имеет право на имя и гражданство;
Учитель:
- Да, ребята, в «Конвенции о правах ребенка» говорится о том, что
каждый имеет право на имя. У каждого из вас есть имя. Назовите,
пожалуйста, ваши имена. (дети по очереди называют свои имена).
- Родители придумывают вам имя, дают фамилию, а затем ваши
данные записывают в специальный документ свидетельство о рождении
(показывает св-во о рождении). Это первый документ ребенка. Он есть у
каждого из вас. Свидетельство о рождении говорит не только о факте
появления на свет нового человека, но и о том, что он является гражданином
страны, которая заботится о его благополучии.
Дети имеют право на жизнь
- Каждый человек должен сам стремиться защищать себя
и свою жизнь, в том числе и дети: прежде всего не впускать никого
чужого в дом, не вступать в доверительные разговоры с незнакомыми
людьми, соблюдать правила дорожного движения, не играть с огнем и
др.
дети имеют право жить с родителями;
дети имеют право на медицинскую помощь;
дети имеют право на обучение;
- Ваша главная задача – хорошо учиться.
дети имеют право на отдых;
дети имеют право на охрану и защиту;
дети имеют право на собственное мнение;
дети имеют право на защиту от насилия и жестокости.
Учитель: На последний пункт, ребята, обратите особое внимание. В
Декларации о правах человека есть статья 5, где говорится: «Никто не может
быть подвергнут жесткому, бесчеловечному отношению». Как вы себе
представляете жесткого, бесчеловечного человека? Какие черты лица у него?
Как он себя ведет? Нарисуйте словесный портрет такого человека. Вы хотели
бы быть на него похожими?
Учитель: А как вы представляете себе доброго человека? Составим
словесный портрет. Вы хотели бы быть похожими на доброго человека?
Ответы детей.
Учитель: Ребята, а как вы думаете, каких людей больше среди нас, злых или
добрых?
Ответы детей.
Учитель: В каждом из вас, ребята, есть маленькая частичка доброты - как
маленькое солнышко. Добрый человек тот, кто любит людей, помогает им. С
таким человеком хорошо везде. Любовь доброго человека, помощь его
согревает как нежное весеннее солнышко. Поэтому давайте портрет доброго
человека положим на середину парты, а злого - уберем.
IV. Просмотр видеоролика.
Я хочу, чтобы вы ещё раз от мультипликационных героев услышали о правах
ребёнка и узнали ещё об одном праве, о нём мы не говорили.
Просмотр мультфильма «Азбука прав ребенка»
Каждый год 1 июня граждане нашей страны вместе со всеми людьми в
мире отмечают Международный день защиты детей. Ведь дети надежда и
бессмертие человечества.
III. Игра «Разрешается – запрещается»
Учитель. А теперь, чтобы проверить, как вы запомнили права ребенка мы с
вами поиграем в игру "Разрешается - запрещается" Я в стихотворной форме
буду описывать вам различные ситуации, а вы должны будете закончить
фразу словами разрешается или запрещается
Посмотри на этот знак:
Человек поднял флаг.
Слушать мнение ребенка (разрешается).
Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго (запрещается)
С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить –
Это (разрешается).
Эта грань обозначает:
Мать с ребенком разлучают.
Это (запрещается).
Рисовать и петь учиться,
Если заболел – лечиться,
Это – (разрешается).
Этот трудится ребенок,
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа (запрещается).
Вместе дружно в мире жить,
с разными детьми дружить –
Это (разрешается).
Этот слабый горбит спину,
Перед сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
Строго (запрещается).
Куда пойдем мы в воскресенье:
На каток или в кино.
Вот семья вопрос решает
Выбрать мнение одно.
Взрослые на деток смотрят, смотрят - удивляются.
Слушать мнение ребенка конечно (разрешается).
Следующая игра семейный альбом
Рассмотрите фотографии. Расскажите по ним о правах ребенка.
Учитель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием назвали
все права, о которых мы сегодня говорили.
Учитель. Сейчас я предлагаю послушать хорошо известную всем песню и
скажите, какое право ребенка нарушено?
IV. Обязанности
Учитель: C правами у нас, как я погляжу, все в порядке. А теперь давайте
поговорим об обязанностях. А обязанности у вас есть?
Ответы детей.
Учитель: Главный закон нашей страны называется «Конституция
Российской Федерации». Вот в ней-то об обязанностях и написано.
Учитель: А теперь зачитаем самые важные обязанности, которые внесены в
Конституцию РФ:
Обязанности:
Соблюдать законы.
Охранять природу.
Защищать Отечество.
Заботиться о родителях.
Получить образование.
Сценка «Про Петю». Ребятам необходимо посмотреть внимательно и найти
ошибки в поведении членов семьи.
В комнате собралась почти вся семья: бабушка вяжет, мама пишет, папа
смотрит телевизор. Забегает сын Петя.
Сын: Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть (садится за стол,
начинает есть).
Мама: С грязными руками за стол?! Помой руки!
Сын: Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах
ребенка знакомились!
Бабушка: Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление
поднялось.
Сын: Бабуль, не имеешь право эксплуатировать ребенка (встает из-за
стола). Спасибо, я так наелся.
Мама: Помой посуду, сынок.
Сын: Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится,
смотрит телевизор).
Отец: Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя накажу!
Сын: Это проявление жестокости. Папа!
Учитель. Хорошо ли Петя знает о своих правах и обязанностях?
(Самообслуживание не может быть препятствием в самообразовании. В
Конвенции Ст.32 речь идет не о домашнем посильном труде, а об
экономической эксплуатации, приёме на работу и условиях труда детей).
Учитель: Как сделать так, чтобы и ваши права выполнялись и права других
людей не нарушались.
(по мере ответов детей на доску вывешиваются высказывания)
чтобы твои права не нарушались, они н