Конспект урока "Татарская сказка "Три сестры"" 2 класс скачать бесплатно

Конспект урока "Татарская сказка "Три сестры"" 2 класс


Тема: Татарская сказка "Три сестры"
Цель; Познакомить учащихся с татарской сказкой “Три сестры”.
Совершенствовать умение выделять главную мысль произведения, давать полную характеристику
персонажам.
Развивать умения выборочно читать и пересказывать текст для доказательства своих мыслей,
развивать умение составлять план текста. Развивать мыслительную деятельность учащихся, культуру
речи, воображение.
Воспитывать устойчивый интерес к чтению сказок разных народов.
Оборудование: учебник “Литературное чтение” Л.А. Ефросинина 2 класс II часть, рабочая тетрадь
№ 2, “Литературное чтение” 2 класс, Л.А. Ефросинина, выставка художественных книг “По дорогам
сказки”, презентация.
Ход урока
I. Организационный момент. Эмоциональная мотивация.ЛАЙД 1)
- Ребята, улыбнитесь друг к другу. Я смотрю на ваши лица и вижу, что в классе стало
светлее. Это наверное, потому, что собрались здесь добрые, сердечные люди. Ведь
доброта – это солнце, которое согревает душу человека.
I I Работа над пройденным материалом:
1.Вступительное слово учителя.
Расшифруйте данный ребус. ( 7 и Я ) (семья) (НА ДОСКЕ)
-Как вы считаете, какое отношение имеет это слово к нашему уроку. (Изучаем раздел «Семья
и Я»). - Кто вспомнит, какие произведения мы узнали из этого раздела?
2. Выставка книг.
Вы, конечно, любите читать и вот на нашей выставке вы видите книги. Но сначала угадайте,
что это за книги?
- Летела стрела и попала в болото.
А в том болоте поймал ее кто-то,
Кто, распространившись с зеленой кожей?
Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна лягушка)- р.н.с.
- Под окном за пряжу села,
Ждать хозяев, а глядела,
Все на яблоко. Оно
Соку свежего полно.
Так свежо и так душисто,
Так румяно, золотисто. (А. Пушкин. “Сказка о мертвой Царевне семи богатырях”)
- Отворили дверь козлята,
И пропали все куда-то. (Волк и семеро козлят)
(Учитель представляет несколько книг, называя автора (или какого народа сказка), название,
художника-иллюстратора).
- На перемене вы можете подойти и познакомиться с этими книгами поближе. Найти их
можно в нашей школьной библиотеке, много книг сейчас продается в магазинах. Любите
сказки, читайте их чаще. На нашей выставке были самые разные сказки, но у одних я
называла автора, а у других нет, почему?
I I I. Сообщение темы, цели урока.
- Как вы думаете, какой жанр литературных произведений мы сегодня будем изучать?
(сказку) Правильно, молодцы. Сегодня нас ждет встреча с новой сказкой. Давайте вспомним,
на какие 2 группы делятся сказки? (литературные, народные)
IV. Изучение нового материала.
Работа по таблице с классификацией сказок ЛАЙД 2)
- Назовите несколько литературных сказок, а теперь народных.
-Сегодня мы будем изучать татарскую народную сказку «Три сестры». (СЛАЙД 3)
-Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте его цель. (СЛАЙД 4)
Познакомиться… со сказкой
Совершенствовать умения… выделять гл мысль
Развивать умения… читать выборочно, отвечать на вопросы
- Итак, давайте с вами предположим, о чём пойдёт речь в сказке? Мы предположили, о чём
пойдёт речь. Теперь давайте проверим, правильно ли мы догадались. Примите позу читателя
и помните, что, когда читаешь, надо думать, представлять, переживать, понимать,
запоминать.
V. СЛОВАРНАЯ РАБОТА. (слайд 4)
1.В соответствии с первой целью, начнём знакомство с новым произведением. В нём вам
встретятся малознакомые слова и выражения, давайте поработаем с ними. ЛАЙД 5)
2. Слушание татарской сказки Три сестры” с заданием: определить какая это сказка:
волшебная, бытовая или о животных. (Учитель читает сказку). (стр. 87)
VI. Работа по содержанию прочитанного текста.
Понравилась ли вам сказка? Кто из героев вам понравился больше и почему?
Назовите персонажей сказки. С какими героями вы познакомились в сказке? (Мать, белочка,
три сестры).
- Какая же это сказка - волшебная, бытовая или о животных? (волшебная). Почему вы так
считаете?
2. Выборочное чтение. Работа по учебнику.(стр. 87)
Итак, а теперь давайте с вами прочитаем, что говорится в сказке о матери..., о дочерях.
-Какими были дочери? Зачитайте, стр. 87
Зачем мать посылала белочку к дочкам?
Найдите в тексте и прочитайте, что ответила белочке старшая дочь? Как наказала ее белочка?
Что ответила белочке вторая дочь? Как она была наказана?
Что сделала младшая дочь, когда к ней прибежала белочка? Как была награждена младшая
дочь?
-Почему люди любили младшую дочь? Найдите ответ в тексте.
3.Обсуждение образов героев.
-Какой была белочка? (справедливая)
-Какой вы представляете мать? Подтвердите свой выбор словами из текста. (трудолюбивая
заботливая, любящая)- стр.87
Физкультминутка.
VII*. Работа над иллюстрацией.
-Рассмотрите иллюстрацию на стр.88. Прочитайте отрывок сказки, который изобразил
художник.
VIII*. Работа в рабочей тетради “Литературное чтение” с. 46(Коллективная работа под
руководством учителя. Дети устно отвечают на вопросы и записывают ответы в тетрадь).
IХ. Закрепление изученного. Творческая работа в группах. (СЛАЙД 6,7)
1 группа. Составить модель обложку произведения.
2 группа. Чтение по ролям.
3* группа. Прочитайте два последних абзаца текста. Подчеркните слова, которые
говорят о том, что предсказания белочки сбылись. Проверка.
Х. Итог урока. ОЦЕНКИ. Рефлексия.
-С каким произведением мы сегодня познакомились? Чему же учит эта сказка?
(Отзывчивости, доброте, милосердию к самому близкому на свете человеку маме. Нужно
любить людей, приносить им радость. Мало быть трудолюбивым). Что вам понравилось на
уроке?
Заключительное слово учителя.
Растите добрыми, отзывчивыми, трудолюбивыми, такими, как младшая дочь в татарской
сказке “Три дочери”. Любите свою маму, помогайте ей во всем и всегда.
ХI. Домашнее задание.
Подготовиться к пересказу, стр. 87-89. (СЛАЙД 8) Слайд 9 спасибо за работу!