Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Борис Заходер «Птичья школа»" 2 класс

МБОУ Кулундинская СОШ №1 Кулундинского района Алтайского края
Урок литературного чтения
во 2 классе
Тема: Борис Заходер «Птичья школа»
учитель начальных классов
Левицкая С.С.
Кулунда
2
Цели урока: создать условия для:
- знакомства учащихся с краткой биографией и творчеством Бориса Заходера (на
материале произведения “Птичья школа”);
- формирования навыков правильного, выразительного, сознательного, беглого чтения;
учить соотносить содержание с темой чтения, выделять особенности стихотворения
(интонация, темп чтения, особенности речи); продолжать работу над развитием
связной речи учащихся;
-содействовать сохранению и укреплению здоровья учащихся;
- воспитывать интерес детей к чтению и обогащать их читательский опыт через
систему упражнений с литературным произведением; прививать любовь и бережное
отношение к природе.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.
Девиз урока. "Удивительное рядом, умей видеть и наблюдать”
Оборудование: Учебник: Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 2 класс.
Рабочая тетрадь № 2: Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 2 класс.
Выставочный стенд с книгами Б.Заходера.
Компьютерная презентация урока.
Компьютер; проектор; экран.
Аудиофайл для прослушивания в формате mp3 Б.Заходер «Птичья
школа»;
Выставка детских рисунков птиц.
Структура урока:
1.Организационный момент.
2. Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
а) Дыхательная разминка.
б) Речевая разминка.
3. Изучение нового материала. Знакомство с новым автором.
а) Физминутка для глаз.
4. Сообщение темы и цели урока.
5. Работа над достижением цели.
6. Динамическая пауза.
7. Рефлексия.
8. Домашнее задание.
3
Ход урока
1. Организационный момент урока.(1 минута)
2. Сохранение и укрепление здоровья учащихся. (4 минуты)
Задачи:
– проверить готовность учащихся к уроку;
–содействовать сохранению и укреплению здоровья учащихся через проведение
дыхательной и речевой разминки.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Приветствие.
Ребята, садитесь, пожалуйста. Вижу,
что у вас и наших гостей отличное
настроение. Надеюсь, что урок
пройдет интересно и увлекательно.
2.Проверка готовности к уроку.
3. Сохранение и укрепление
здоровья учащихся.
Дыхательная разминка
Дыхательные упражнения
используются для восстановления и
совершенствования навыков дыхания.
Статические дыхательные упражнения
выполняются без движения
конечностей и туловища, а ди-
намические - сопровождаются
движениями
4.Речевая разминка (скороговорки)
Садятся за парты и проверяют готовность к
уроку
Проводят дыхательную разминку
Ветер
Ветер сверху набежал,
Ветку дерева сломал: «В-в-в-в!»
Дул он долго, зло ворчал
И деревья все качал: «Ф-ф-ф-ф»
(Вдох. Выдох. Вдох. Выдох.)
Гудок паровоза
Через нос с шумом вдох, задержав дыхание
на 1 -2 с, с шумом выдох через рот, губы
сложены трубочкой, со звуком «у» (выдох
удлинен). Учимся дышать в темпе 3-6. Вдох
короче 1—3 счета. Задержка дыхания, выдох
длинный (1—6 счетов).
Завели машину
Завели машину, (Вдох.)
Ш-ш-ш-ш, (Выдох.)
Накачали шину, (Вдох.)
Ш-ш-ш-ш, (Выдох.)
Улыбнулись веселей
И поехали быстрей,(Вдох.)
Ш-ш-ш-ш-ш-ш. (Выдох.)
Проговаривают скороговорки предложенные
детьми для развития речевого аппарата
3. Изучение нового материала. Знакомство с новым автором. (5 минут).
Задачи:
4
– познакомить учащихся с некоторыми этапами жизни и творчества Бориса Заходера;
- содействовать сохранению и укреплению здоровья учащихся через проведение
физминутки для глаз.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Мы продолжаем читать
произведения о природе весной.
Сегодня знакомимся с
творчеством Бориса
Владимировича Заходера.
Презентация об авторе
Рассказ учителя о творчестве
Заходера
- Посмотрите на выставку книг Б.
Заходера. Эти книги и многие
Слушают учителя, смотрят презентацию и
слушают одноклассницу.
1.Сообщение о Б.В.Заходере
(Приготовила Костыря Лариса).
Заходер Борис Владимирович родился
9 сентября 1918г., умер 7 ноября 2000г. Он
прожил 82 года.
У Бориса Заходера множество
произведений совсем – совсем разных,
непохожих одно на другое. Есть у него стихи и
смешные, и грустные, и сердитые. Он очень
рано начал писать стихи, ещё до школы. Его
любили слушать друзья. Он не дрался, не
хулиганил, а всегда читал. Много читал и сам
много сочинял о животных. Мечтал стать
писателем.
Кроме того, Борис Заходер – прозаик, т.е.
писал рассказы. Он ещё и драматург. Его пьесы
идут в детских и кукольных театрах.
Есть и кинофильмы, созданные по
сценариям Заходера. Любимый наш фильм
«Мэри Попинс». Он ещё и переводчик: его
стараниями ожили и говорят на русском языке
герои сказок братьев Гримм, Л. Кэрролла,
А. Милна и многих других.
Он всегда понимает тех, кого, казалось бы
понять невозможно.
Вот, например, Киску:
Плачет Киска в коридоре –
У неё
Большое горе:
Злые люди
Бедной киске
Не дают
Украсть сосиски!
Он смотрит на этот случай её глазами, и всё сразу
становится непривычным и смешным. Это
свойство настоящих писателей – уметь взглянуть
на всё не своими глазами.
Смотрят презентацию и выставку книг, слушают
учителя
5
другие вы можете взять для
чтения в нашей библиотеке.
Он не тучка, а медведь.
Очень любит песни петь.
И еще, как говорится,
Рад он медом подкрепиться.
Отгадывают загадку
Проводят физминутку для глаз
4. Сообщение темы и цели урока
Задачи:
– учить определять тему и цели урока;
- способствовать развитию логического мышления.
Деятельность учителя
Перепутанные буквы
ЧЬЯКОЛАПТИШ
Птичья школа
Сообщение темы и цели урока.
Психологическая подготовка к восприятию
темы.
- На уроке литературного чтения
Мы продолжаем с пернатыми дружбу,
И этим окажем им добрую службу.
- Мы познакомимся со стихотворением
Бориса Заходера «Птичья школа».
Девиз урока. "Удивительное рядом, умей
видеть и наблюдать”
5.Работа над достижением цели:
Задачи:
- познакомить со стихотворением «Птичья школа»;
- формировать навыки правильного, выразительного, сознательного, беглого чтения;
учить соотносить содержание с темой чтения, выделять особенности стихотворения
(интонация, темп чтения, особенности речи);
-продолжать работу над развитием связной речи учащихся;
6
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
а) Чтение стихотворения учителем
б) Проверка первичного восприятия текста
- Какое настроение вызвало это стихотворение Бориса
Заходера?
- Какое время года описывает поэт?
- Почему так решили?
- Кого подразумевал поэт в данном стихотворении?
в) Чтение стихотворения учащимися
г) Выборочное чтение
Зачитать отрывки:
- Для кого открыта школа?
- Во сколько начинаются занятия у птенцов?
- Кто прилетел учиться?
- Как представлен учитель?
- Какие уроки были у птиц?
- Какие оценки получили птенцы
Слушают чтение учителя
Отвечают на вопросы
Читают стихотворение
самостоятельно
(жужжащее чтение)
Зачитывают отрывки
(Чистописание,
родной язык, чтение,
естествознание –
окружающий мир и пение).
6. Динамическая пауза (1 минута)
Задачи:
– снять умственное напряжение детей;
- содействовать сохранению и укреплению здоровья учащихся через двигательную
активность.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Почитали? Отдохнем!
Встанем, глубоко вздохнем!
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо поворот.
3 наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустить,
Всем улыбки подарить
И к работе приступить.
Сопровождают слова учителя
соответствующими действиями.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
д) Чтение стихотворения одновременно с
аудиофайлом для прослушивания в формате mp3
Б.Заходер «Птичья школа»;
Читают стихотворения в группах
по частям
7
- Какую часть стихотворения можно использовать
как скороговорку?
(Слетелась птичья детвора:
Воробушки, галчата,
Чижи,
Стрижи,
Щеглята,
Сороки, воронята,
Синицы и скворцы.
Щебечут и смеются,
Пищат, галдят, клюются,
Толкаются, дерутся…)
- Кто проговорит скороговорку?
7. Рефлексия (3 минуты)
Задачи:
– учить самостоятельно подводить итог урока;
– учить проверять индивидуальное достижение поставленных задач;
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
– Давайте подведем результаты урока.
Покажите, пожалуйста, карточки самых
удавшихся своих действий на уроке.
Поднимают карточки результатов
Примерно так: на уроке у меня получилось:
- слушать
-рассказывать
-читать
8. Домашнее задание (1 минута)
Задачи:
– объявить и записать на доске домашнее задание;
– разъяснить домашнее задание, тем самым предотвратить возможные затруднения при
его выполнении.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
8
1.Подготовить выразительное чтение
( стр.133 - 135).
2.По желанию можно выучить наизусть.
3.Выполнить задания в тетради на стр.78 №1,2.
Записывают домашнее задание.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: