Конспект урока "Решение составных задач по сказкам" 4 класс


Конспект интегрированного урока математики и литературного чтения в 4 классе
« Решение составных задач по сказкам»
Цель урока: закрепить и систематизировать знания учащихся по теме «Задачи на
движение», знание содержания текста сказок .
Задачи урока:
Предметные:
Создать условия для использования приобретенных знаний и умений в практической
деятельности:
совершенствования навыков устного умножения и деления чисел, оканчивающихся
нулями
закрепления знаний о связи между величинами: скорость, время, расстояние
закрепления навыков решения задач на движение
закрепления навыков преобразования именованных чисел, выраженных единицами
длины
Создать условия для воспитания культуры общения в микрогруппах (в ходе учебного
взаимодействия в парах)
Метапредметные:
Создать условия для развития универсальных учебных действий:
- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками;
- работать индивидуально и в группе
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.
Оборудование: интерактивная доска, индивидуальные карточки с заданиями.
Ход урока.
I.Организационный момент.
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя,
Очень строгая наука
Очень точная наука
Эта математика.
Скажите, вы любите сказки? А путешествовать?
Тогда, мы отправляемся в математическое путешествие по сказкам.
II. Устный счет. Запиши только ответы. Расположи их в порядке возрастания и отгадай
слово. Детям выдаётся листок с заданием. Ответы записывают в тетради. Задание можно
выполнить в парах или с взаимопроверкой.
1) На сколько увеличили 680, чтобы получили 900? ( С)
2) Первое слагаемое 118, второе 182. Чему равна сумма? ( Т)
3) Какое число на 240 меньше, чем 720? ( Ь)
4) Чему равно частное чисел 420 и 7? ( Е)
5) Запиши число, которое в 6 раз больше чем 30. ( О)
6) Уменьшаемое 400. Вычитаемое состоит из 2 сот., 2 дес. и 5 ед. Найди разность. ( Н)
7) Во сколько раз 570 больше 30? ( В)
8) Найти четвертую часть числа 320. ( Ч)
Ответы. 240, 300, 480, 60, 180, 175, 19, 80.
С Т ь Е О Н В Ч
19, 60, 80, 175, 180, 240, 300, 480.
В Е Ч Н О С Т Ь
III. Работа по теме урока
1. «Хитрая лиса»
Пришла лиса на хозяйский двор. Только хотела было в курятник забраться, а на неё две
собаки. Одна собака большая, другая поменьше. Глаза горят, уши торчат, языки
высунуты. Уж лиса бежала, уж она скакала. А собаки?
Собаки выскочили в одно и то же время в разные стороны одновременно. И бежали они 3
часа. За это время расстояние между ними было 60 км. Одна собака бежала со скоростью
9 км\ч. С какой скоростью бежала другая собака?
Решите, ребята!
Только лису – то они не догнали, обманула их плутовка. Она – то побежала прямо в лес.
2. «Лесная дорожка»
Шёл по лесу Муравей, Нёс он сосновую иголку муравейник чистить. Вдруг видит:
Медведь с Медвежонком сидят.
- Дай отдохну, - решил Муравей, - и послушаю, о чём Медведь с медвежонком беседуют.
Он вон какой большой, значит всё знает.
И услышал тут Муравей, что Медведь Медвежонку рассказывает про то, как Заяц и
Зайчонок измеряли лесную дорожку.
От двух пней навстречу друг другу направились заяц и зайчонок. Заяц пробежал
335м, а зайчонок 120 м и встретились у развесистого дуба. Какое расстояние между
этими пнями?
3. «Новогодний маскарад»
Сегодня в лесу новогодний праздник. Собрались звери наряжать ёлочку на поляне.
Медведь, Лиса, Заяц, Волк и Мышка прибежали на маскарад. Ёлочка наряжена, а звезда не
горит. Началось шествие масок. Ох, как весело кругом! А кого же нет на ёлочке? Белочки
ревушки и Лося сохатого.
Выбежали они из своих домиков навстречу друг другу одновременно.
Белочка прыгала со скоростью 10 км/ч, а лось в 2 раза больше. Через 2 часа они
встретились. Какое расстояние пробежали звери ради новогоднего праздника?
IV.Физкультминутка
Игра “Истина – ложь”
Устали? Выпрямитесь, сядьте ровно.
Разотрите все ладошки,
Приготовьте для хлопков,
Если, правда – вы топайте,
Если ложь – то хлопайте.
Земля круглая.
Ботаника – наука о животных.
Сегодня на дворе лето.
8 X 5 = 40.
Предложение состоит из слов.
Клён, тополь, берёза – хвойные деревья.
Александр Иванович Пушкин.
1 км =100 м (хлопок над головой)
Уменьшить число в 3 раза, значит вычесть 3 (хлопок)
Чтобы найти скорость, надо расстояние разделить на время (---)
Семью восемь-54 (хлопок)
Неизвестное уменьшаемое находится сложением (---)
V.Продолжение работы по теме урока
1.Задача на смекалку
Поросята Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф нарядились в новые курточки жёлтого,
сиреневого и оранжевого цветов и надели таких же цветов шапочки. У Ниф-Нифа
курточка и шапочка оказались одного цвета. Нуф-Нуф никогда не носит одежду жёлтого
цвета, а Наф-Наф надел сиреневую шапочку и курточку другого цвета. Как были одеты
поросята?
2. «Запасливая мышка»
Всю осень собирала серенькая Мышка пшеничные колоски и носила их к себе в норку, к
зиме готовилась.
Большой сусек колосками набила, до весны должно было хватить. На всякий случай
принесла Мышка ещё несколько колосков. Вдруг в гости кто придёт, на гостей тоже
запасать надо. Всё рассчитала Мышка и зиму встретила без тревоги.
Взвесила она все колоски и записала их массу: 9кг 800г зерна. На январь отвесила – 3кг
900г зерна, на февраль – на 1кг меньше. А сколько же зерна останется Мышке на
март?
Если бы Мышка не рассчитала зерно по месяцам, умерла бы с голоду. Но наступил
апрель, появилась зелёная травка, жучки. Да и солнышко стало пригревать.
VI. Решение забавных задач.
Мышка зерна собирала,
По два зернышка таскала,
Принесла уж девять раз.
Каков мышкин стал запас?
Три бельчонка маму-белку
Ждали около дупла.
Им на завтрак мама-белка
Девять шишек принесла,
Разделила на троих.
Сколько каждому из них?
К трем зайчатам в час обеда
Прискакали три соседа.
В огороде зайцы сели
И по семь морковок съели.
Сколько съедено морковок?
Пять зайчат сидят в углу,
Чистят репу на полу.
Сосчитали двадцать штук.
Как делить, забыли вдруг.
Мамы с папой нет нигде.
Помогите им в беде
Одно яйцо варится 4 минуты. Сколько минут потребуется, чтобы сварить 3 яйца?
Пять зайчат сидят в углу,
Чистят репу на полу,
Насчитали 20 штук,
Как делить? Забыли вдруг
Мамы с папой нет нигде
Помогите им в беде.
3 большие галки
Шли домой с рыбалки
В сумке каждая из них
5 сельдей несла больших
Сельди засолили, сосчитать забыли
Сколько сельдей галки
Принесли с рыбалки?
К 2 зайчатам в час обеда
Прискакали 3 соседа
В огороде зайцы сели
И по 7 морковок съели
Кто считать, ребята, ловок,
Сколько съедено морковок?
Со двора 16 веток
Принесла коза для деток
Положила на пол их
Как делить на четверых?
На яблони старой в саду плоды зрели,
На солнышке дружно бока они грели
Ребята все яблоки эти собрали
И малышам их, конечно, отдали
Каждому мальчику дали по 2
Мальчиков было лишь 8 с утра
Но тут к ним ещё прибежали детишки
Милые. Дружные наши мальчишки
Всего прибежало 12 ребят,
Каждый по яблоку съесть очень рад
Сколько же яблок съели все дети?
Кто же нам быстро на это ответит?
На птичьем дворе гусей дети кормили
Целыми семьями их выводили
Всего было 5 гусиных семей,
В каждой семье по 12 детей,
Папа и мама, и бабушка с дедом
Сколько гусей собралось за обедом?
Зайцы по лесу бежали,
Волчьи следы по дороге считали
Стая большая волков здесь прошла
Каждая лапа в снегу их видна
Оставили волки 120 следов
Сколько, скажите, здесь было волков?
Мы только с парохода
Мы только из похода –
Одиннадцать недель
Гостили на воде
А сколько это дней?
Считай – кА поверней!
Лисица учила своих малышей
Ловить под кустами весёлых мышей
Мыши услышали злую лису
И спрятались все под ёлкой в лесу
Мышек же было всего только 5
И каждой мамаше по 9 мышат
Так сколько, скажите, мышей и мышат
Тихо под елью ветвистой сидят?
В кармане у Коли монеты звенели,
Когда он бежал, они песенку пели
По 10 копеек – 6 было монет,
40 копеек ушло на обед
За 8 копеек линейку купил,
10 копеек друзьям одолжил
Осталось в кармане лишь самая малость
Сколько копеек у Коли осталось?
Яблоки дети в саду собирали
Взвесив их, урожай подсчитали
Дети собрали 16 корзин
8 корзин увезли в магазин,
3 детскому саду отдали,
Все остальные же в школу послали
Сколько же яблок для школы дадут
Когда все корзины они развезут?
По 7 кг в каждой корзине
Сколько же яблок уже в магазине?
Сколько, скажите, детсаду отдали?
И сколько всего килограммов собрали?
Дарит бабушка – лисица
Трём внучатам рукавицы:
Это вам на зиму, внуки,
Рукавичек по 2 штуки
Берегите, не теряйте,
Сколько всех, пересчитайте!
VII. Итог урока.
Наш урок подходит к концу.
- Что повторяли на уроке?
- Что нового узнали?
VIII. Рефлексия. ( На доске плакат со словами, дети подходят к плакату, ставят знак + у
тех слов, которые им больше подходят к окончанию урока).
1.Урок полезен, всё понятно.
2.Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
3.Ещё придётся потрудиться.
4.Да, трудно всё-таки учиться!