Конспект урока "Координаты на плоскости" 4 класс УМК Перспектива


Тема: Координаты на плоскости.
Класс: 4
УМК: Перспектива.
Учебник: Математика. 4 класс. Л.Г.Петерсон.
Цели: познакомить с новыми понятиями «координатный угол», «ось абсцисс», «ось
ординат»; учить читать записи вида А(2; 5).
Формируемые УУД:
- читать записи вида А(2; 5);
- отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения, работать в паре,
контролировать свои действия в процессе выполнения задания и исправлять ошибки,
делать выводы;
- поддерживать интерес к математике.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
1) Проверка домашнего задания.
№ 5 (с.50) раскодировка задания у соседа.
№ 6 (с.51)
Ответ: Кронос. Гестия, Амфитрита, Ника, Дике, Аполлон, Ирида, Геката.
2) Устный счет.
- Решите задачи. Выберите верный ответ (карточки).
а) Длина сторон прямоугольника 3 см и 6 см. Какова площадь этого
прямоугольника?
18 см – 81 см – 18 см² - 9 см²
б) Найдите площадь квадрата с длиной стороны 10 см.
100 см – 40 см² - 40 см – 100 см²
- Блицтурнир.
* Два поезда выехали одновременно в одном направлении из двух городов и
через 3 часа первый поезд догнал второй. Чему равно расстояние между
городами, если скорость первого поезда 95 км/ ч, а скорость второго – 80 км/ ч?
* Самолет и вертолет летят в одном направлении. Скорость самолета 720 км/ ч,
а скорость вертолета 300 км/ч. Сейчас между ними 840 км. Через сколько
времени самолет догонит вертолет?
* Лодка поплыла вслед за плотом, когда плот был на расстоянии 12 км от нее, и
через 4 часа она догнала плот. Скорость плота 2 км/ч. Какова скорость лодки?
* Волк гонится за зайцем. Скорость волка 14 м/с, а скорость зайца – 10 м/с.
Вначале расстояние между ними было 120 м. Каким оно станет через 25 с?
( Самопроверка с доски)
3. Самоопределение к деятельности.
- Нарисуем два числовых луча: один горизонтальный – обозначим Ох, а другой –
вертикальный – обозначим Оу.
- Какое бы название вы дали этим лучам?
- Как вы думаете, в математике уже придумали этим лучам название?
- Где мы можем узнать об этом?
4. Работа по теме урока.
Работа по учебнику с. 53.
Прочитайте текст.
- Подчеркните фразу, где говорится, что такое координатный угол. Что такое ось
абсцисс? Ось ординат?
- Подчеркните образец записи координат точки А: А(2, 5).
- Какие способы чтения координат предлагает автор?
№ 2, 3 (с. 54) – выполнение коллективно по цепочке
№ 5 (с. 55) – самостоятельное выполнение.
5. Закрепление изученного материала.
1) Самостоятельная работа С-31 (С. 77-78)
2) Работа по учебнику.
№ 10 (с. 56)
- В каких случаях мы говорим о скорости сближения?
- А в каких случаях мы говорим о скорости удаления?
Ответ: через 4 часа.
№ 12 (с. 56)
Ответ: 4995, 1002.
6. Рефлексия. Подведение итогов урока.
- Какую сторону координатного угла называют осью абсцисс? Осью ординат?
Домашнее задание.
№ 4, 6 (с. 55), 9, 11 (с. 56)