Конспект урока "Закрепление вычислительных навыков" 2 класс


Сабақ / Урок 4. Математика
Сынып/Класс: 2
Тақырып / Тема:Закрепление вычислительных навыков.
Мақсат / Цель:
1. Образовательная. Совершенствовать знания в решении примеров, задач,
уравнений.
2. Развивающая. Развивать пространственные представления, мышление,
пространственную ориентацию, память.
3. Коррекционная. Коррекционная работа в ориентировании на плоскости и в
пространстве;умение читать, записывать, числа первого десятка,раскрашивать
рисунок цветными карандашамисогласно вычислений.
4. Воспитывающая. Воспитывать любовь к предмету, чувство сотрудничества,
аккуратность.
Сабақ түрі / Тип урока: закрепление и развитие ЗУН.
Вид урока: Урок – путешествие.
Оборудование: 2 карточки( ракета), 1 карточка для групповой работы, ноутбук,
программа «Отличник».
Сабақ барысы /Ход урока:
1.Организационный этап. Д/з: подготовить учащихся к работе на уроке.
Психологический настрой.
Внимание! ( Учитель)
Проверь, дружок!
Готов ли ты начать урок!
Есть у нас девиз такой: ( Дети)
Всё, что надо под рукой
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Будем мы решать, считать,
Ни минуты не терять!
- Ребята, сегодня у нас гости – это наши уважаемые учителя, которые пришли
посмотреть, как вы занимаетесь.
Подарите им свои улыбки.
Садитесь.
Руки? – На месте!
Ноги? – На месте!
Локти? – У края!
Спинка? – Прямая!
2.Сообщение учащимся цели предстоящей работы.
Воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, которые потребуются для
выполнения предложенных заданий.
- Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня мы отправимся в математическое
путешествие, в котором будем решать, считать, отгадывать, а куда и на чём вы
узнаете, если выполните первое задание.
3.Выполнение учащимися заданий, упражнений.
Отгадай слово, решив примеры. Запиши ответы в порядке возрастания.
(Работа в группе)
15
50
34
40
23
92
25+25=0
30-15=к
27+7=с
45-5=м
75+17=с
96-73=0
- Вы молодцы! Мы отправимся в космическое путешествие. Но для этого нам
нужна ракета. Давайте построим свою ракету.
Работа в тетрадях.
- Соедините данные цифры по порядку. Начинаем все вместе.
1,2,3,4,5,6,7,8.
Соедини цифры 8 и 2, 7 и 3.
- Вот наша ракета. Молодцы!Слайд 3
-Для начала полёта необходимо выбрать командира корабля и завести журнал
полёта.
Оформление работы.
( Запись числа и классной работы)
- Если вы решите задачу, то узнаете номер нашей ракеты.
«Яблоки в саду поспели, мы отведать их успели. 5 румяных, наливных, 3 с
кислинкой. Сколько их?» (8). Это номер нашей ракеты. Слайд 3
Минутка чистописания.
- Пропишите цифру 8.
- Узнайте, сколько планет мы посетим: «Шесть ежат в лесу гуляли, землянику
собирали, а один улёгся спать. Сколько их гуляет?» (5).
- Пропишите цифру 5.
- Если цифры 8 и 5 поставить рядом, то получится …(85). Дайте ему,
характеристику. (Двузначное, 8дес.5ед.)
Работа с ЗПР по индивидуальным карточкам. ( Реши примеры и раскрась
ракету)
- Ребята! Вcезаняли свои места. Я желаю вам хорошего полёта. С огромной
скоростью наш корабль переносится на планету «Сосчитай-ка».Слайд 4
Вас встречает житель этой планетыЧик. У него для вас есть задание.
Математический диктант.( Гиперссылка)
Первое слагаемое -25, второе – 10. Чему равна сумма.(35)
Найдите сумму чисел 34 и 4. (38)
Уменьшаемое – 13, вычитаемое -12. Напишите разность.(1)
На сколько 60 больше 40? ( на 20)
К какому числу надо прибавить 10, чтобы получилось 80? ( к 70)
Я задумала число, прибавила к нему 20, и получилось 25. Какое эточисло?(5)
В лесу выросли грибы, сосчитать мне помоги, 5 опят, 4 груздя, 1 белый гриб,
6 лисичек и 2 подберёзовика. (18). Молодцы! Продолжаем полёт.
Самопроверка по эталону. Слайд 4
Мы прибыли на планету «Угадай-ка». Вас встречает робот Роберт. Он
потерял числа, которые ему очень нужны, чтобы завести свой корабль.
Поможем ему!
Решение уравнений..( Гиперссылка)
Работа у доски с объяснением: 40+х=48, 56-х=6.
Капитан корабля выполнит секретное задание. (Работа с одарёнными по
электронной программе «Отличник» )
Работа с ЗПР по схеме(карточка помощник х+5=8)
Х=8-
Х=3
3+.=8
8=8
Проверка выполненных работ. Обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
- Вы молодцы! На прощание робот Роберт хочет станцевать с вами танец.
Физминутка «Космический танец» Слайд 4
Решение задач.
- Отправляемся дальше. Нас встречает житель планеты «Задачкино» - Зиг. У него
сломались все компьютеры. И он не может решить задачу. Давайте ему поможем.
«Шир летел на своём корабле на планету «Задачкино» 30 минут, а Зар на 25 минут
больше. Сколько всего времени они летели?» ( Работа у доски)
Шир-30мин ?
Зар-?, на 25 больше
Решение:
1) 30+25=55(мин) Зар
2) 30+55=85(мин) всего
Ответ: всего летели 85 мин или 1 час 25 минут.
Задание на сравнение выражений.
- Следующая планета «Рассуждаё-ка». Нас встречает житель этой планеты-Сусай.
- Он приветствует всех так: сусай, сусай,сусай ( повороты головы в разные
стороны, вперёд назад). Поприветствуем его.
- У них для каждого есть задание.
ЗПР. Сравнение чисел первого десятка по карточке в паре, самопроверка по
эталону на обратной стороне карточки. 2*3, 6*6, 8*7, 4*5, 9*8, 0*1. Чтение
выражений.
Работа по учебнику стр. 166 № 3 каментированное письмо.
- Вот мы и долетели до последней планеты «Обобщай-ка». Встречает нас житель –
Боб.
Боб очень хитёр. У он хочет проверить вас. Вот его задание.
« У Боба есть три друга: Дыр, Бул и Сир. Они носят разноцветные скафандры: синий,
белый и жёлтый. У кого какой? У Дыра скафандр не белый и не синий, у Була не
жёлтый и не белый. (Гиперссылка)( У Дыра – жёлтый, у Була – синий, у Сира – белый)
4. Рефлексия.
- Вот и закончилось наше путешествие. Возвращаясь, домой надо бы обновить
ракету.
- Своё отношение к уроку выскажи цветом, раскрасив ракету.
Всё удалось – жёлтым, были затруднения – синим, не смог выполнить ни одного
задания – зелёным.
5. Итог урока. (Напиши на своей ракете)
-Всё знаю!
- Есть затруднения?
-Мне нужна помощь?
6. Д/з стр.