Урок-погружение "Я беспечен, чист и молод..."


«Я беспечен, чист и молод…»
(Урок- погружение)
Сегодня мы с вами знакомимся с новым литературным именем.
Посмотрите на этот портрет. А представлю я его его же стихами:
Это ваш слуга покорный
Он зовется Саша Черный.
Почему? Не знаю сам…
А может быть, рассказать об этом поэте поможет его стихотворение, а не
только литературный псевдоним.
Чтение стихотворения « Про девочку, которая нашла своего мишку».
-Что вам рассказал об этом удивительном поэте его псевдоним и
стихотворение?
-Почему такой псевдоним?
-Что бы вы хотели еще узнать?
Да, он беспечен, чист и молод. И эти черты своего характера пронес через
всю жизнь и свое творчество. А еще он был:
очень красивым человеком
настоящая фамилия Гликберг
своими юмористическими рассказами помогал людям стать лучше.
очень любил детей и любил играть с ними во всевозможные игры
Вопросы к классу.
- А для чего люди играют?
- Напишите названия игр, в которые вы играли в детстве.
- Прочитайте друг другу и вспомните, что вы забыли.
- Кто хочет прочитать всем?
- Есть ли среди ваших игр литературные?
А мы с вами сейчас сыграем в литературную игру, в которую часто играем
на уроках. Я загадаю имена литературных героев, а вы должны по деталям
портрета угадать его фамилию.
1) Он был молчаливый, недоверчивый, его любимое выражение «да ну
тебя!»
2) По косе видать девка. Только коса не как у наших девок болтается. А
ровно прилипла к спине. На ноги вскочит, руками замашет.
3) Тоненькая, худенькая девочка, лет13.Одета в рубаху длинную. На
ногах штаны и башмачки, на шее монисто- все из русских полтинников.
4) Он мужчина грузный, толстый. Весь красный, пот с него так и льет.
Вместо того, чтобы подождать - только увидал татар, закатился что было
духу к крепости. Не сидит сложа руки, что- нибудь рукодельничает, или их
глины кукол лепит или плетет из прутьев. Он на всякое рукоделье мастер
был.
- Где мы встречали этих героев?
- Если бы мы играли, кто хотел бы быть Жилиным? Костылиным? Диной?
А сейчас пришло время вам удивляться, потому что мы будем знакомиться с
рассказом, который именно так называется. А герои его играют именно в
литературную игру. На уроке мы познакомимся только с 3 эпизодами.
1. Чтение 1эпизода (читает учитель) и анализ.
- Где происходит действие этого рассказа?
Какое впечатление произвел рассказ на 2 девочек?
Почему слезинка блестела у старшей на щеке?
Приходилось ли вам плакать над судьбой литературного героя?
2.Чтение по ролям 2 эпизода и вопросы:
- Что изменили девочки в сюжете рассказа?
- Какие эпизоды рассказа вас заставили улыбнуться?
- Почему девочки в своих мечтах выдают Дину замуж за Жилина?
3. Самостоятельное чтение 3 эпизода и вопросы:
-Кто в игре исполнял роль пленников?
-Почему девочки не хотели быть Костылиным? Кто в игре исполнял эту
роль?
- какой была игра: смешная, наивная или веселая?
-любое произведение чему-то учит. Какие уроки нам приготовил Саша
Черный, веселый и беспечный человек?
Рефлексия урока. Закончить предложение: «Книги мы читаем. А Саша
Черный научил меня…».
Или «Книга дает человеку возможность…».