Презентация "Е.А. Баратынский "Весна, весна! как воздух чист!"" 6 класс
Подписи к слайдам:
Литературная
лаборатория
Е.А. Баратынский
«Весна, весна!
как воздух чист!»
МКОУ СОШ п. Орлецы
Кировской области Нагорского района
учитель русского языка и литературы
Венгренюк Ольга Ивановна
Евгений Абрамович Баратынский 19.02.1800 г – дата рождения 1812 г – зачислен в Пажеский корпус 1818 г – знакомство с А.С.Пушкиным 1820 г – произведён в унтер-офицеры 1826 г – отставка 1827 г – издан сборник лирики 1835 г – второй сборник лирики 1840 г – знакомство с М.Ю.Лермонтовым 1843 г – заграничное путешествие 29.06.1844 г – внезапная кончина Темы творчества- природа
- дружба
- любовь
- поэт и поэзия
Задача: в процессе анализа стихотворения дать ответы на вопросы:
- какими средствами поэтам удаётся передать красоту природы?
- с помощью чего они передают нам то, что видят, слышат, чувствуют сами?
- как могут заставить нас увидеть, услышать и почувствовать то же?
Что? |
Где? |
Для чего? |
Знаки восклицания |
10 знаков по всему тексту в середине стихотворной строки (не обращение!) |
Выражение восторга, радости, восхищения. Чувства переполняют настолько, что не хватает воздуха: делает вдох! |
Знак вопроса |
1 знак в последней строфе |
Обращение к себе, попытка понять ту бурю чувств, которая охватывает, объяснить, что происходит «с моей душой». |
Многоточие |
стихотворение заканчивается им |
Герой многое ещё мог бы сказать, но слова не могут передать того, что происходит в душе. |
Вывод 1:
система знаков препинания помогает автору передать настроение, а нам -почувствовать это настроение и понять автора.
Что? |
Где? |
Для чего? |
[л]-6 раз |
2-я строфа |
нежность, ласка, мягкость |
[р] – 2 раза, [ч] – 2 раза |
3-я строфа |
перелив, журчание ручья |
[р] – 4 раза |
3-я строфа |
рёв реки, мощь |
[х], [ж], [ш] |
4-я строфа |
шуршание листьев |
Вывод 2:
повторяя определённые звуки, автор может передать то, что слышит, и помочь нам услышать это же.
Что? |
Где? |
Для чего? |
Метафора (олицетворение) |
«крылья ветерка» «хребёт» реки облака летают, «ласкаясь» лист «шумит» |
одушевление природы, природа радуется приходу весны, возрождению |
Эпитет |
лазурь живая торжествующий хребёт гимн заздравный вышина яркая |
показать счастье, радость природы |
Сравнение |
«С ручьём она ручей» «С птичкой птичка» |
сравнения как такового нет: душа растворяется в природе, становится её частью. |
Вывод 3:
используя выразительные средства, автор показывает своё отношение к природе. Он одушевляет её. Его душа – это часть души природы. Он живёт в природе и с природой. Испытывает те же чувства, что и природа. От этого он невыразимо счастлив.
Ямб
1-я строка – 4 стопы
2-я строка – 3 стопы
3-я строка – 4 стопы
4-я строка – 3 стопы
Вывод:
автор задаёт чёткий, мощный, цельный ритм, который ничто не может нарушить.
Так и приход весны – это неизбежность, которую никто и ничто не может отменить. Поэтому всё радуется, действует, поэтому «Жавронок поёт
заздравный гимн весне».
Домашнее задание
Напишите сочинение
«Стихотворение Е. А. Баратынского
«Весна, весна! как воздух чист!»
в моём восприятии»
Спасибо за работу
Вдохновения в выполнении
домашнего задания!
МКОУ СОШ п. Орлецы
Кировской области Нагорского района
учитель русского языка и литературы
Венгренюк Ольга Ивановна