СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ II СТУПЕНИ


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
II СТУПЕНИ
Количество часов:
Всего 102часа ; в неделю 3 часа.
Плановых уроков по развитию речи 5 часов, зачетов ___, тестов ___ ч.
Планирование составлено на основе программы Т.Ф. Курдюмовой по литературе
Учебник__Литература 7, 8 и 9 кл.: в 2 частях под редакцией Т.Ф. Курдюмовой –М:
«Дрофа, 2002.
Особенности программы:
Подача содержания курса литературы меняется в связи с разновозрастной
организацией обучения в школе. Учащиеся данной РВГ изучают русскую литературу
по необычной схеме: общее изучение творчества писателя, но отдельное изучение
произведений (каждый класс изучает «свое» произведение, предусмотренное
программой).
Курс литературного образования II ступени называется «Литература и ее
жанры» и представляет собой период развития читательской культуры учащихся:
- расширяется и углубляется их жизненный и художественный опыт;
-знакомство с многообразием жизненного содержания литературы и биографиями
писателей способствует постижению содержания литературы и форм его отображения,
воздействует на развитие личности, способствует эмоциональному восприятию
художественного произведения, которое изучается как словесный вид искусства;
- завершается литературное образование по концентрической системе; очерки истории
литературы, изучение творческих биографий отдельных писателей.
Меняется круг чтения: в центре программы произведения нравственно-
этической тематики, поднимающие актуальные для подростка проблемы. Изучаются
сведения по теории литературы, объясняющие учащимся, как может изображаться
человек в художественной литературе. Основные учебные цели: 1) развитие умения
интерпретировать художественный текст на основе личностного восприятия
произведения; 2) формирование эмоционально-ценностного опыта освоения
художественной литературы; 3) осознание эстетической ценности художественного
текста и его места в истории отечественной литературы.
п/п
Кол
часо
в
Содержание (тема
урока)
Формируемые УУД
дата
факт
I четверть
1
1
Введение.
Литература и время.
История на страницах произведений
различных жанров.
поиск и выделение необходимой
информации;
структурирование знаний.
3
Фольклор
2
1
Жанры фольклора. Былина «Садко»
извлечение необходимой информации
из текста;
осознанное построение речевого
высказывания.
3
1
Народный театр. Драма «Как
француз Москву брал».
Сатирическая драма «Барин»
самостоятельное выделение и
формулирование познавательной
цели; поиск и выделение необходимой
информации; применение методов
информационного поиска
Древнерусская литература
4
Русская летопись.
«Смерть Олега от своего коня»
Русская воинская летопись.
«Повесть о разорении Рязани
Батыем»
5
Жития святых как исторические
повествования
«Повесть о житии и храбрости
благоверного и великого князя
Александра» «Преподобный Сергий
Радонежский»
6
«Слово о полку Игореве». Открытие,
издание и изучение
7
Историческая основа памятника, его
сюжет. Жанр и композиция
"Слова…"
8
Образ русской земли и нравственно-
патриотическая идея "Слова".
Образы русских князей
9
«Золотое слово» Святослава.
Ярославна как идеальный образ
русской женщины
10
Символика “Слова”, своеобразие
авторского стиля. Переводы и
переложения произведения
11
Тест по теме «ДРЛ»
12
ЛИТЕРАТУРА XVIII ВЕКА
М.В. Ломоносов. Жизнь и
творчество. Жанр оды. Средства
создания
образа идеального монарха
13
Г.Р. Державин. Жизнь и творчество.
Традиция и новаторство в
поэзии. Жанры поэзии
14
Творчество Д. И. Фонвизина.
15
История создания пьесы
"Недоросль"и ее сценическая
судьба. Обзор содержания
16
Анализа текста пьесы и подтекста
наиболее важных сцен.
17
Представление о характерах
персонажей и их взаимоотношениях
18
Жизнь и творчество Н. М. Карамзина
Литературное направление
сентиментализм.
Повесть Н.М. Карамзина «Бедная
Лиза».
19
Карамзин Н.М. - историк. «История
государства
Российского» - главный труд
писателя
20
Н.М.Карамзин «Марфа –
посадница…».
Сопоставление исторического труда
и художественного текста.
Отличие героини повести и
исторического персонажа
21
Тест по теме "Литература 18 века"
22
Литература XIX века
В.А. Жуковский. Жизнь и
творчество. Черты романтизма в
лирике. Тема человека и природы
Баллады В.А. Жуковского.
23
Р/р. Сочинение по творчеству
писателя
24
А.С. Грибоедов. Жизнь и творчество
. Комедия «Горе от ума». Специфика
жанра комедии. Искусство
построения интриги
25
А.С. Грибоедов. Смысл названия и
проблема ума в комедии
26
А.С. Грибоедов. Чацкий и
фамусовская Москва.
27
Выразительное чтение наизусть.
Монолог Чацкого
2 четверть
1
А.С. Грибоедов. Мастерство
драматурга в создании
характеров
2
А.С. Грибоедов. "Открытость"
финала пьесы, его
нравственно-философское звучание
3
А.С. Грибоедов. Черты классицизма
и реализма в комедии
4
А.С. Грибоедов. Образность и
афористичность ее языка
5
Тест по теме "А.С. Грибоедов"
6
Жанровое разнообразие творчества
А.С.Пушкина.
7
Повесть «Барышня-крестьянка».
Герои повести «Барышня-
крестьянка».
8
Роман А.Пушкина «Дубровский».
Особенности сюжета. Слияние
признаков любовного и социального
романов.
9
Герои романа и их судьбы.
10
Р. р. Сочинение по творчеству
А.С.Пушкина
11
А.С. Пушкин. Образно-
стилистическое богатство и
философская глубина лирики
12
Р/р.А.С. Пушкин. Выразительное
чтение стихотворений наизусть
13
А.С. Пушкин. Поэма «Цыганы».
Черты романтизма.
Образ главного героя. Смысл
финала поэмы
14
А.С. Пушкин. Роман в стихах
«Евгений Онегин».
Своеобразие жанра и композиции
15
А.С. Пушкин. «Евгений Онегин».
Единство
эпического и лирического начал.
Образ автора
в произведении
16
А.С. Пушкин. «Евгений Онегин».
Сюжетные
линии романа и темы лирических
отступлений
17
А.С. Пушкин. Образ Онегина и тип
"лишнего
человека" в русской литературе
18
А.С. Пушкин. «Евгений Онегин».
Онегин и
Ленский
19
А.С. Пушкин. «Евгений Онегин».
Татьяна как
«милый идеал» Пушкина
20
А.С. Пушкин. «Евгений Онегин».
Тема любви и
долга в романе
21
А.С. Пушкин. «Евгений Онегин».
Нравственно-
философская проблематика
произведения
3 четверть
1
А.С. Пушкин. «Капитанская дочка»
Тема народного восстания в повести.
Лирический сюжет произведения
2
Роль Пугачева в развитии сюжета
3
Герой повести и рассказчик. Петр
Гринев и Маша Миронова
4
Подготовка к сочинению по повести
«Капитанская дочка» А.С. Пушкина
5
Тест по теме "А.С. Пушкин"
6
М.Ю. Лермонтов. Жизнь и
творчество. Различные жанры в
творчестве поэта.
7
Герой поэмы «Мцыри».
Романтический сюжет и
романтический герой. Особенности
романтического пейзажа.
Совершенство стиха поэта.
8
Основные мотивы лирики. Образ
поэта в лермонтовской лирике
9
М.Ю. Лермонтов. Тема родины в
лирике
10
1
М.Ю. Лермонтов. Природа и человек
в философской
лирике Лермонтова
11
1
М.Ю. Лермонтов. Выразительное
чтение стихотворений наизусть
12
1
М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой
нашего времени».
Жанр социально-психологического
романа. Образы повествователей
9
1
. Роман «Герой нашего времени».
Особенности композиции
10
1
Печорин в ряду героев романа
13
1
Тема любви и женские образы в
романе
14
Нравственно-философская
проблематика произведения,
проблема судьбы.
15
Подготовка к сочинению по роману
«Герой нашего времени» М.Ю.
Лермонтова
16
Тест по теме "М.Ю. Лермонтов"
17
Н.В.Гоголь Слово о творчестве
«Ревизор». История создания
комедии.
18
Образы в комедии. Хлестаков.
Женские образы комедии. Образы
чиновников
19
Сюжет повести «Тарас Бульба»
20
Сопоставительная характеристика
образов и судеб двух братьев
21
Р.Р. Сочинение по произведению
Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»
22
Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые
души». История замысла, жанр и
композиция поэмы
23
Н.В. Гоголь. Авантюра Чичикова как
сюжетная основа повествования.
24
Н.В. Гоголь. Место Чичикова в
системе образов
25
Н.В. Гоголь. Образы помещиков и
чиновников и средства
их создания.
26
Н.В. Гоголь. Место в сюжете поэмы
“Повести о капитане
Копейкине” и притчи о Мокии
Кифовиче и Кифе Мокиевиче
27
Н.В. Гоголь. Смысл названия
произведения. Души мертвые
и живые в поэме
28
Н.В. Гоголь. Лирические
отступления в поэме, образ Руси
и мотив дороги
29
Н.В. Гоголь. Чтение наизусть
отрывка из поэмы «Мертвые души»
30
Подготовка к сочинению по поэме
«Мертвые души» Н.В. Гоголя
4 четверть
1
Любовь в жизни и творчестве
И. С. Тургенева. Повесть
"Первая любовь"
2
Нравственные проблемы в повести.
Своеобразие тургеневского
психологизма. Мастерство
пейзажной живописи Тургенева.
Художественная деталь в повести.
3
М.Е.Салтыков-Щедрин.
Сатирические сказки писателя.
4
Н.С.Лесков «Левша». Сюжет и герои
сказа.
5
Максим Горький. «Песня о
Буревестнике» - романтическая
песня-призыв.
6
«Старуха Изергиль» как одно из
ранних произведений писателя.
7
М.Горький. Автобиографическая
трилогия. «Мои университеты»
8
В.В.Маяковский «Необычайное
приключение, бывшее с Владимиром
Маяковским летом на даче» как
лироэпическое произведение.
9
Ф.А.Абрамов «О чём плачут
лошади». Рыжуха и её диалог с
рассказчиком-автором.
10
А.В.Вампилов «Несравненный
Наконечников». Наконечников,
Эдуардов и другие герои.
11
Великая Отечественная война в
художественной литературе. Общий
обзор богатства жанров, через
которые на протяжении десятилетий
раскрывалась тема войны.
12
М.А.Шолохов «Они сражались за
Родину». Трагические события
отступления армии
13
В. Г Распутин «Уроки
французского». Значение названия
рассказа. Гуманизм рассказа.
14
Р.р. Обучение анализу эпизода
15
Из истории эссе.
16
Великая Отечественная война в
русской лирике.
(урок-концерт)
17
Л.М.Леонов. Тема Великой
Отечественной войны в
послевоенной драматургии
18
Судьбы героев пьесы и их идеалы
19
Р.Р.Сочинение на тему «Мой
любимый исторический герой»
20
М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба
человека».
Особенности сюжета и композиции.
Проблема нравственного выбора.
Роль пейзажных зарисовок
21
А.И. Солженицын. Слово о писателе.
«Матренин двор».
Автобиографическая основа
рассказа. Образ главной героини
22
Стихотворения А. Твардовского о
войне.
23
Выразительное чтение наизусть
стихотворений А.Твардовского
о войне
24
Итоговый урок
Результаты II ступени обучения:
Учащиеся должны:
- получить представление об историческом процессе ее развития , начиная с древнейших
времен наиболее важные сведения об основных литературных направлениях в России,
взаимосвязи, сходстве и отличии произведений тех же направлений в зарубежной
литературе, о наиболее видных писателях - представителях этих направлений, их
биографических данных и творческом своеобразии, при изучении же монографических
тем об основных этапах жизненного и творческого пути писателей и поэтов (А.С.
Грибоедов, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь).
-знать и правильно понимать содержание изучаемых произведений, уметь анализировать
их, обосновывая свое мнение;
- знать основные особенности эпох, отраженных в изучаемых произведениях;
-понимать своеобразие их сюжетов, композиции, системы образов и их роли в раскрытии
идейно-художественного содержания произведений;
- усвоить основные теоретико-литературные категории, характерные для курса этого
года обучения: жанр, типическое значение характеров персонажей, идейно-
художественное своеобразие изучаемых произведений; основные признаки понятий:
художественный образ, художественная литература, литературный характер,
литературный тип, литературное направление;
- быть знакомы с критическими оценками произведений;
- владеть навыками выразительного чтения, умениями рассуждать, отстаивать свою точку
зрения в споре, строить высказывания по самостоятельно составленному плану с
использованием примеров из художественного текста и цитат;
уметь писать сочинения-рассуждения, касающиеся различных видов характеристики
героев и общей оценки изучаемых произведений, их проблем;
- конспектировать прочитанное в публицистических статьях и услышанное в лекции
учителя;
- готовить доклад, реферат, писать рецензию на самостоятельно прочитанное
произведение, просмотренный фильм, спектакль, пользоваться различными типами
словарей и справочников.