Олимпиадные задания по литературе 9 класс (с ответами) скачать


Олимпиадные задания по литературе 9 класс (с ответами)

ЗАДАНИЯ ОЛИМПИАДЫ
2017-2018 учебный год
ЛИТЕРАТУРА
9 класс
1-й уровень. (6 заданий: 3 б. + 4 б. + 4 б. + 4 б. + 5 б. + 10 б. = 30 баллов)
1.1. Назовите литературоведческие понятия и проиллюстрируйте определения примерами из известных
вам произведений, указав названия произведений и их авторов. (Старайтесь не повторяться в
выборе авторов и произведений). (3*1 б. = 3 балла)
А) __________беспощадное, уничтожающее осмеяние, критика действительности, человека, явления.
Например, ____________
Б) __________ противопоставление образов, картин, слов, понятий. Например, ____________
В) __________ торжественное стихотворение-песнь, посвящённое какому-то историческому событию
или герою. Например, ____________
1.2. В каждом списке персонажей произведений есть лишний. Найдите его. Определите произведения, в
которых описаны эти герои. (4*1 б. = 4 балла)
А) Николь, Ковьель, Дорант, Люсиль, Журден, Вральман.
Б) Локсли, Бриан де Буагильбер, Ребекка, Вамба, Седрик Сакс,Гибнер.
В) Меркуцио, Тибальт, Парис, Ромео Монтекки, Джульетта Капулетти, Милон.
Г) Игорь, Всеволод, Святослав, Ярославна,Боян, Збыслав Якунович.
1.3. Заполните лакуны (восстановите пропущенные в таблице позиции). При выполнении задания
указывайте номер строки, букву столбца и правильный ответ (например, четырехстопный ямб).
(8*0,5 б. = 4 балла)
п/п
а
Б
автор
В
жанр
Г
Стихотворный
размер
1
Над широким берегом Дуная,
Над великой Галицкой землей
Плачет, из Путивля долетая,
Голос Ярославны молодой:
"Обернусь я, бедная, кукушкой,
По Дунаю-речке полечу
И рукав с бобровою опушкой,
Наклонясь, в Каяле омочу.
Улетят, развеются туманы,
Приоткроет очи Игорь-князь,
И утру кровавые я раны,
Над могучим телом наклонясь".
2
На войне, в пыли походной,
В летний зной и в холода,
Лучше нет простой, природной -
Из колодца, из пруда,
Из трубы водопроводной,
Из копытного следа,
Из реки, какой угодно,
Из ручья, из-подо льда, -
Лучше нет воды холодной,
Лишь вода была б - вода.
На войне, в быту суровом,
В трудной жизни боевой,
На снегу, под хвойным кровом,
На стоянке полевой, -
Лучше нет простой, здоровой,
Доброй пищи фронтовой.
3
О первый ландыш! Из-под снега
Ты просишь солнечных лучей;
Какая девственная нега
В душистой чистоте твоей!
Как первый луч весенний ярок!
Какие в нем нисходят сны!
Как ты пленителен, подарок
Воспламеняющей весны!
четырёхстопный
ямб
4
С горшками шел Обоз,
И надобно с крутой горы спускаться.
Вот, на горе других оставя дожидаться,
Хозяин стал сводить легонько первый воз.
Конь добрый на крестце почти его понес,
Катиться возу не давая;
А лошадь сверху, молодая,
Ругает бедного коня за каждый шаг:
"Аи, конь хваленый, то-то диво!
Смотрите: лепится, как рак;
Вот чуть не зацепил за камень; косо! криво!
Смелее! Вот толчок опять.
А тут бы влево лишь принять.
Какой осел! Добро бы было в гору
Или в ночную пору, —
А то и под гору, и днем!
Смотреть, так выйдешь из терпенья!
Уж воду бы таскал, коль нет в тебе уменья!
1.4. Найдите 4 неверных утверждения и запишите последовательность цифр, соответствующих номерам
утверждений. (4*1 б. = 4 балла)
1) Ода - стихотворение средней длины, обычно печального содержания, проникнутое грустью.
2) «Береги честь смолоду» - это эпиграф к роману «Евгений Онегин» А.С. Пушкина.
3) "...имей сердце, имей душу, и будешь человек во всякое время. На все прочее мода: на умы мода, на
знания мода, как на пряжки, на пуговицы..." (Стародум)
4) «Так сладок мёд, что, наконец, он горек. Избыток вкуса убивает вкус» - слова Ромео.
5) Завязка – исходный эпизод, момент, определяющий последующие действия.
6) Стихотворение «19 октября» А.С. Пушкина – отклик на восстание декабристов.
7) «Известно, что Николай I после первого представления пьесы сказал: «Ну и пьеска! Всем досталось, а
мне более всех!» - это о пьесе Д.И.Фонвизина «Недоросль».
8) С.Есенин сказал: «В чужом мне мире, сложном и огромном, я молод был, безвестен, одинок…»
1.5. Узнайте художественное произведение по одной из заключительных фраз. Запишите фамилии
авторов и названия соответствующих произведений. (5*1 б. = 5 баллов)
1) И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь.
2) И стану думать я, что друг
Иль брат, склонившись надо мной,
Отер внимательной рукой
С лица кончины хладный пот
И что вполголоса поет
Он мне про милую страну..
И с этой мыслью я засну,
И никого не прокляну!..."
3) И невозможное возможно,
Дорога долгая легка,
Когда блеснет в дали дорожной
Мгновенный взор из-под платка,
Когда звенит тоской острожной
Глухая песня ямщика!..
4) Повесть памятной годины,
Эту книгу про бойца,
Я и начал с середины
И закончил без конца
С мыслью, может, дерзновенной
Посвятить любимый труд
Павшим памяти священной,
Всем друзьям поры военной,
Всем сердцам, чей дорог суд.
5) У зверя есть нора, у птицы есть гнездо.
Как бьется сердце, горестно и громко,
Когда вхожу, крестясь, в чужой, наемный дом
С своей уж ветхою котомкой!
1.6. Переведите на современный русский язык текст XI века (2.5 б.). Укажите не менее одного средства
художественной выразительности (тропы, стилистические фигуры) в предложении (5б.).
Отредактируйте в соответствии с нормами современного литературного языка. (2,5 б.). ( 10 баллов)
В лето 6562. Преставися великыи князь руськы иЯрославъ. И еще боживущю ему, наряди сыны своя, рекъимъ:
«Се азъотхожю света сего, сынове мои; имейте в собе любовь, понеже вы есте братья единого отца и матере.
Да аще будете в любви межю собою, Богъ будеть в васъ, и покорить вы противныяподъ вы. И будете мирно
живуще. Аще ли будете ненавидноживуще, в распряхъ, то погыбнете сами и погубите землю отецъсвоихъ и
дедъсвоихъ, иже налезошатрудомъсвоимъвеликымъ; но пребывайте мирно, послушающе брат брата.
2-ой уровень. (2 задания: 10 б. + 20 б. = 30 баллов)
2.1. «Я на твоём пишу черновике…» (10б).
Представьте, что перед вами повреждённый поэтический черновик, набросок лирического
стихотворения. Какому русскому поэту он мог бы принадлежать?
…………………………...странница тучка золотая
……пустын[нрзб]………………………………
Расста[нрзб]………………………… …………………
……………………………………. в тоске
Так и я ……………………………… миром осужденный
…………… чужой в родном……………………..
………………………………………………… дорогу
………….вечно[нрзб] …………………………
Попробуйте на основании фрагмента:
- догадаться о содержании стихотворения,
- воспроизвести его возможный лирический сюжет,
- восстановить одну-две строки стихотворения (максимум – одно из четверостиший).
1) Запишите восстановленные строки и содержательную / сюжетную канву произведения.
2) Дайте краткий стилевой портрет поэта, опираясь на известные Вам тексты и с использованием
слов/мотивов черновика.
Примечание: [нрзб] – сокращение от «неразборчиво»; так исследователи и публикаторы отмечают
нечитаемые, не поддающиеся расшифровке места черновика.
2.2. Компаративный анализ поэтических текстов. (20 баллов)
Прочитайте и сопоставьте произведения А. С. Пушкина «Узник» и А.А.Фета «Узник», определите их
тему и основную мысль. Обратите внимание на образы. Раскройте символическое значение этих и
других образов. Какие художественные средства и с какой целью использует каждый поэт? Какие
особенности Вы заметили в системе стихосложения (ритм, рифма, строфика и т.п.)?
Ответ на вопросы задания дайте в форме связного текста, интерпретируя произведения.
А. С. Пушкин
«Узник»
Сижу за решёткой в темнице сырой.
Вскормлённый в неволе орёл молодой,
Мой грустный товарищ, махая крылом,
Кровавую пищу клюёт под окном.
Клюёт, и бросает, и смотрит в окно,
Как будто сом ною задумал одно;
Зовёт меня взглядом и криком своим
И вымолвить хочет : «Давай улетим!
Мы вольные птицы; пора, брат, пора!
Туда, где за тучей белеет гора,
Туда, где синеют морские края,
Туда, где гуляем лишь ветер… да я!..»
А.А.Фет
«Узник»
Густая крапива
Шумит под окном,
Зелёная ива
Повисла шатром;
Весёлые лодки
В дали голубой;
Железо решётки
Визжит под пилой .
Бывалое горе
Уснуло в груди,
Свобода и море
Горят впереди,
Прибавилось духа,
Затихла тоска,
И слушает ухо,
И пилит тоска.
3-ий уровень. Творческое задание (1 задание: 20 б. + 10 б. = 30 баллов)
3.1. Напишите небольшое сочинение-рассуждение (1 стр.) на одну из предложенных тем, опираясь на
знание художественных произведений, изученных в 7-9 классах.
А) Совместимы ли такие вещи, как литература и Интернет?
Б) Вы непременно должны это прочитать!
В) Говорят, что литература – лучший способ путешествовать. Согласны ли Вы с этим утверждением?
Г) Вам позвонили с телевидения (радиостанции, из редакции газеты) и предложили ответить на вопрос:
«Надо ли включать в школьную программу книги о взаимоотношениях современных подростков и если да, то
какие и почему
4-й уровень. Выразительное чтение наизусть (10 баллов)
Прочитайте наизусть стихотворение.
Поясните выбор художественного произведения.
Всего баллов: 100
Ответы:
1.1. А) Сатира. Сатира М.Е.Салтыкова-Щедрина «История одного города».
Б) Антитеза. А.П.Чехов «Толстый и тонкий».
В) Ода. М.В.Ломоносов « Ода на день восшествия на Всероссийский престол…»
1.2. А) Вральман.
Б) Гибнер.
В) Милон.
Г) Збыслав Якунович.
1.3.
«Слово»
Не установлен
Поэма, эпос
«Василий Тёркин»
А.Твардовский
поэма
«Первый ландыш»
А.Фет
стихотворение
четырёхстопный ямб
«Обоз»
И.А.Крылов
басня
1.4.1)Элегия.
2) А.С.Пушкин «Капитанская дочка».
3)+
4)Уильям Шекспир «Ромео и Джульетта»
Брат Лоренцо
У бурных чувств неистовый конец,
Он совпадает с мнимой их победой.
Разрывом слиты порох и огонь,
Так сладок мед, что, наконец, и гадок.
Избыток вкуса отбивает вкус.
Не будь ни расточителем, ни скрягой:
Лишь в чувстве меры истинное благо.
5)+
6) В стихотворении «19 октября», посвященном лицейской годовщине, Пушкин, вспоминая друзей-
лицеистов, славил дружеский союз, лицейское братство.
7)19 апреля 1836 года на сцене Александринского театра в Петербурге состоялось первое представление
«Ревизора. Зал был полон «блистательной публики» и царь с наследником.
8) И.А.Бунин
1.5. 1) А.С.Пушкин «К ***»
2) М.Ю.Лермонтов «Мцыри»
3) А.Блок «Россия»
4) А.Твардовский «Василий Тёркин»
5) И.Бунин «У птицы есть гнездо, у зверя есть нора»