Олимпиадные задания по родному (ханты) языку и литературе 7 класс скачать

МБОУ Корликовская ОСШ

Олимпиадные задания

по родному (ханты) языку

и литературе

7 класс

Корлики 2013

Задание: ответьте на вопросы. Ответы запишите на родном

языке.

Анкета

1. Напишите, как Вас зовут?

2. Как называется ваш поселок?

3. Как называется ваш район?

4. На каком языке (диалекте) Вы говорите?

5. Опишите Вашу семью. Укажите, кем приходится Вам

каждый из родственников.

1.__________________________________________________

___________________________________________________

2.__________________________________________________

___________________________________________________

3.__________________________________________________

___________________________________________________

4.__________________________________________________

___________________________________________________

5._________________________________________________

___________________________________________________

Задание: переведите текст на родной язык.

Осень.

(1) Завершается лето. (2) С деревьев падают листья. (3)

Небо темное, моросит дождь. (4) На юг полетели

птицы. (5) Пришла осень.

(6) В осеннем лесу тихо. (7) Жители леса

готовятся к зиме. (8) Запасают еду к зиме белки и

бурундуки.

(9) Медведь выбрал место для берлоги.

(10) В воздухе замелькало что-то белое, да ведь это

же первый снег.

_____________________________________________

Задания к тексту на родном языке (к переведенному

тексту)

1. Выпишите 1-3 предложения, найдите и подчеркните

главные члены предложения.

_______________________________________________

2. Выпишите из пятого предложения существительное и

сделайте фонетический разбор.

_______________________________________________

3. Найдите в тексте и напишите слово, соответствующее

схеме: основа+суффикс.

_______________________________________________

4. Задайте вопрос к словам:

_______________________________________________

______________________________________________

Литература

1. Прочитайте определение «Древнее народное сказание о

легендарных героях, богах, о явлениях природы».

Подчеркните термин, к которому соответствует данное

определение.

а) сказание

б) миф

в) легенда

2. Прочитайте отрывки из сказок. Определите жанровую

Определите жанровую разновидность каждой из них.

а) Жили на свете бедная женщина. И было у нее

четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали,

играли на снегу с утра до вечера, а матери не

помогали. От жизни такой, от работы тяжелой

заболела она. Лежит в чуме, зовет детей, просит:

- Детки, дайте мне воды, Пересохло у меня горло.

Принесите водички.

б) Жил-был мальчик Идэ .Рано остался он круглым

сиротой. Отец его, охотник, ушел однажды в тайгу

на промысел и не вернулся. А вскоре умерла и мать.

Взяла мальчика к себе старая бабушка. Очень

Любила бабушка внука и Идэ тоже любил бабушку.

Целый день бегал за ней по пятам: бабушка к речке

И Идэ за ней, бабушка в лес – и Идэ с нею.А один

Никуда от избушки не отходил: боялся.

В) Медведь и Бурундук когда-то были хорошими

друзьями. Считали себя даже близкими родственника-

ми. Зимовали оба в земле. Медведь в берлоге, а

Бурундук – в норе. Да и питались они почти одной

Пищей. Грызли разные корешки, а главной пищей летом

Были ягоды и жирные кедровые орехи.

А- _____________________________________________

Б - ______________________________________________

В- _______________________________________________

3.Прочитайте рассказ. Напишите, о чем говорится в этом

рассказе. Напишите на родном языке, какие деревья

описаны в этом рассказе? Предложение №7 переведите на

родной язык и выделите главные члены предложения.

В нашем лесу.

В лесу много деревьев растет: кедр, сосна, береза, ель,

осина, лиственница, рябина, черемуха.

На кедровом дереве растут шишки. Из шишек мы

делаем кедровые орешки. Из сосны в старину мягкую

стружку строгали для того, чтобы разжечь огонь.

Береза дает нам питательный сок, из бересты мы делаем

посуду. Древесина березы очень прочная, гибкая, из

древесины березы делают топорища.

(7) Из древесины осины делают обласа. Древесина

осины очень мягкая.

Черемуха, рябина – это тоже нужные деревья. Мы все

собираем плоды черемухи и рябины.

Дорогие дети, мы сами наш лес любим и бережем.

Деревья напрасно не рубите. Каждое деревце, как человек,

хочет жить и расти.

2. Прочитайте стихотворение Ю.Шесталова из цикла

«Полярный Прометей». Напишите, какие эпитеты и

сравнения в стихотворении Шесталова, по вашему

мнению, особенно выразительны? Знаете ли вы, как

относятся ханты и манси к небесным светилам?

Ю.Шесталов.

На Севере луна особая.

День и ночь на небе висит она.

То белым бубном висит, волшебно позванивая,

То серьгою поблескивает.

Сияет луна - и снег неспокойно искрится.

И точно легкие волны по небу плещут.

И по сердцу легкий трепет…

Трепет грусти, печали качнет волну надежды,

Любви, счастья…

Лунные грезы, лунные сны, лунные настроения,

Лунные чувства.

Говорят, любовь под северной луной острее…

Не знаю, правда ли это.

_______________________________________________

МБОУ Корликовская ОСШ

Олимпиадные задания

по родному (ханты) языку

и литературе

6 класс

Корлики 2013

1. В каком предложении нет глагола? (Обведи № правильного

ответа).

а) Мес пам ливӛл.

б) Ҷохвǝл.

в) Ими қул тервӛл.

г) Эвӛстӛки терӛм нянь!

2. Укажи, какие части слова, кроме корня, есть в слове «кӛстä»

(обведи № правильного ответа):

а) Суффикс.

б) Суффикс и окончание.

в) Приставка и окончание.

3. Вставь пропущенные буквы в словах:

ҷох..т, воқ.., п..кини, кӛсв..л, ǝлав..л, ..хäли, им.., қ..тǝң.

4. Составь предложения, расположив слова в нужном порядке.

Запиши их.

а) Юх охтынǝ, амǝсвǝл, варǝв.

б) Ньӛңиқыит, мӛнвӛлт, онǝлтǝхǝлтǝ қатпа.

в) Вǝллǝм, мä, Кöрӛлки пухǝлнǝ.

5. Определи, какой этноним был у народа ханты

до 30-хгг.ХХв.

а) вогулы; г) остяки.

6. Укажи существительное, которое не относится к классу

живых существ:

а) пǝхали;

б) вели;

в) öхäли;

г) пӛркäшник.

7. Прочитай стихотворение Андрея Тарханова «Метель в

кедраче». Ответь, какие поэтические средства использует

автор для достижения эмоционально-смысловой цельности

стихотворения?

А.Тарханов

Метель в кедраче

Как заяц, бор кедровый бел,

И в дымке белой круча.

В Ханты- Мансийск летит метель-

Разгульна и певуча.

Как рысь, метель разъярена,

С вершин кидаясь, смело.

И, словно море, вышина-

Вся в волнах черно-белых.

Бежит по ветке снежный ком,

Он словно белка скачет.

Шумит, качаясь, лес кругом

И малых пташек прячет.

А соболя, а соболя

Из нор на волю мчатся,

Они – любимцы февраля-

В метель всегда резвятся.

_____________________________________________________

8. Выпиши из поэтических текстов слова, обозначающие

предметы и явления, относящиеся к реалиям национального

быта.

1) Снег, как пух песца, кружится,

Пенясь под копытом.

Нарта в три оленя мчится

По сугробам взбитым… («Снег, как пух песца, кружится»)

2) Дремлет лес,легко дыша,

В нем живет, я знаю,

Миснэ, добрая душа,

Женщина лесная. (Моя Миснэ)

3) … Пугая оленей

Пылает костер.

Шаманит в селенье

Шаман – мухомор… («Рождение песни»)

4) … По крыше пробежал он, как шалун,

И в двери, словно бубен, саданул

Осенний дождь… («Осенний дождь»)

9. Прочитай отрывки из художественных текстов и определи,

какие обычаи, и традиции в них описаны. Напиши, с какой

целью они используются.

1) …Рядом лежит бубен. Он тоже священный. Дедушка

иногда на нем камлает. Разговаривает с духами леса и

воды. Чтобы они были добрее и щедрее к маме. А моя

мама на промысле: в тайге промышляет зверя, в реке

ловит рыбу. Дедушка говорит, что всякая добыча-подарок

духов…

(Ю.Шесталов «Сначала была сказка»)

2) В гости ко мне –

Кому верю я,

В гости ко мне –

Кому рад.

В бликах рябины пылающей,

Праздничный день, приходи.

Для журавлей улетающих

Будь остановкой в пути.

Путников леса печального

Жду, как друзей у костра…

(А. Тарханов «Красные сумерки Севера»)

3) … Я свой ритуал совершил:

Березке –

свидетели волны-

три ленты цветных подарил.

Три ленты из красного ситца

Она словно держит в руке.

Она словно в танце кружится

В нарядном мансийском платке.

Мы враз поклонились березке,

По солнцу вокруг обойдя…

(А.Тарханов «Священная березка»)

___________________________________________________

________________________________________________

___________________________________________________

_________________________________________________

10. Определи, к какому фольклорному жанру относится

следующий отрывок (Обведи № правильного ответа).

« Живут Памы сöх и Ул семäли. Памы сöх каждое утро

разжигает огонь, а Улы семäли все время лежит.

Однажды утром Памы сöх Улы семä говорит:

- Улы сем, вставай, разжги огонь».

а) легенда; б) миф; г) сказка.

Ответы на олимпиадные задания для 6 класса

1. г (за правильно указанное предложение 1 балл).

2. а (по 1 баллу за правильно указанный ответ).

3. по 1 баллу за каждую правильную букву (всего 8 баллов).

4. По 1 баллу за правильно составленное предложение (всего

3 балла).

5. г (за правильно указанный этноним 1балл).

6. б (за правильно указанное существительное 1 балл).

7. Сравнения: Как заяц, бор кедровый бел,

Как рысь, метель разъярена,

И, словно море, вышина - Вся в волнах черно-белых.

Бежит по ветке снежный ком,

Он словно белка скачет. 4балла за правильный ответ

Метафоры: Летит метель разгульна и певуча.

(Лес) малых пташек прячет. 2 балла за правильный ответ

8. 1 балл за правильный ответ, итого 4 балла .Нарта,Миснэ,

шаман, бубен.

9. 1) Один из самых распространенных обычаев задабривать

духов воды и леса, чтобы они были благосклонны во время

промысла к людям. 5 баллов за правильный ответ.

2) Старинный обычай: даже в чужой стороне найди березку.

Соверши ритуал, березка станет священной. Она всегда

будет помнить тебя. 5 баллов за правильный ответ.

3) По хантыйскому обычаю в честь дорогих гостей

разжигали огонь. У дома разводили огонь. 5 баллов за

правильный ответ. Итого 15 баллов

10.г (1 балл за правильный ответ)

Всего за олимпиаду 41 балл.

МБОУ Корликовская ОСШ

Олимпиадные задания

по родному (ханты) языку

3 класс

Корлики 2013

1. Подчерни гласные буквы.

ö, ä, ҷ, ǝ, ÿ, қ, ӫ.

2. Прочитай слова. Подчеркни в них полугласные звуки.

Сӫхӛс, кäхи, кӛсвӛл, оңчǝх.

3. Подчеркни мягкие согласные звуки. Обведи кружком гласные

буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков.

Сÿңк, мäрӛн, кöт, морǝқ, пÿкини ,варǝв.

4. Подсчитай и запиши, сколько слогов в словах.

Əлавǝл_________, воқы ___________, қат __________,

Қырǝх __________, ньӛңиқыит ___________.

5. Проверь, правильно ли разделены слова на слоги. Исправь

ошибки.

Н-ип-ик, сох-ǝн, äм-п,сǝл-нǝ, во-қы.

6. Проверь, как разделены для переноса данные слова.

Подчеркни те слова, которые разделены неверно. Исправь

ошибки.

Қ-ол, кä-хи, ä-мпä-ли, ǝла-вǝл, оңҷǝ-х, қа-т, ӆäң-ки.

7. В группе однокоренных слов подчеркни лишнее слово.

Йӛң , йңкäли, йǝңқавǝл, йӛңкӛң, йӛңклӛх,

8. Раздели слова на две группы.

Кäхи, äмп, Вары, қол, ими, оңҷǝх, ики, öхали, ньӛңиқыит,

Сотǝр, сӫхӛс, пǝхали, пас, сосǝл.

Кто?

Қои?_________________________________________________

_____________________________________________________

Что?

Мɵхули?______________________________________________

_____________________________________________________

9. Подчеркни в тексте главные члены предложения.

Ньӛңиқыит воронтнǝ вǝлхасǝт. Лӛх воқы лöк вухасǝт.

Воронтнǝ

ньɵхǝт йӛлилӛхäлт. Қол охтынǝ варǝв амǝсвǝл.

10. Прочитай слова. Составь из данных слов предложения и

запиши их.

Нипик, лɵңǝвǝлт, ньӛңиқыит. Вели, йӫрвӛл, ики. Ыл

кöрӛхвӛлт, пöкит, қолох.

Баллы за каждое задание

1. 6 баллов (по 1 баллу за каждую правильно подчеркнутую

букву).

2. 5 баллов (по 1баллу за каждый правильно определенный

полугласный звук).

3. 12 баллов (по 1 баллу за каждое правильное подчеркивание

и за каждую правильно обведённую букву).

4. 7 баллов (по 1 баллу за каждое правильно подсчитанное

количество слогов)

5. 10 баллов (по 2 балла за каждое правильно исправленное

слово, за лишнее исправление – минус 1 балл).

6. 7 баллов (по 1 баллу за правильно найденную ошибку).

7. 3 балла

8. 14 баллов (по 1 баллу за каждое правильно

сгруппированное слово).

9. 8 баллов (по 1 баллу за каждое правильно подчеркнутое

слово).

10. 3 балла.

Всего баллов за олимпиаду 75 баллов.

МБОУ Корликовская ОСШ

Олимпиадные задания

по родному (ханты) языку

и литературе

8 класс

Корлики 2013

1) Определи, какой этноним был у хантов до 30-хгг. ХХв.

(Обведи № правильного ответа).

а) вогулы; б) самоеды; г) остяки.

1. Укажи слово, которое является заимствованным из русского

языка. (Обведи № правильного ответа).

а) лох; б) куфайка; в) сахǝр; г) пӛсäн.

2. Укажи существительное, к которому нельзя задать

вопрос қои? (Обведи № правильного ответа).

а) қамǝӆқы; б) порǝс;

в) вайǝх велтǝ қу; г) мес постǝ ни.

3. Укажи глагол, который имеет форму двойственного числа.

Обведи № правильного ответа).

а) мӛнвӛл; б) қохǝлвǝлт;

в) йöквӛл; г) лилхӛн.

4. Определи, какая служебная часть речи отсутствует в

хантыйском языке. (Обведи № правильного ответа).

а) предлог; б) союз; в) послелог; г) частица.

5. Восстановите нарушенный порядок предложения.

Тохынǝ мин ӛңкимнä йӛлиллӛмнӛн тɵнтǝх қɵрта.

_____________________________________________________

6. Найди в тексте главные члены предложения и выпиши.

Мɵхусǝхы ӫхсӛмпӛл. Пǝйлаң вайхǝт пǝмлǝм мǝхпä

лӛхӛлвӛлт. Кӫтӛркит пäни лäңкит сохǝм вервӛӆт.

Сǝвǝрқыт, қамǝӆқыт, ӆǝваньтит қǝҷ уя лǝңавǝлт. Тӛлӛх

пÿтькит – снегири тǝх йӫвӛлт.

Ньӫхǝнǝ ǝңтǝт энӛмсӛт. Вӛртӛ лäңки сойǝңқǝ йӛс.

Сойǝң пÿкини нäхих йӛс.

_____________________________________________________

____________________________________________________

7. Прочитай отрывок из стихотворения Романа Ругина и ответь

какой художественный прием помогает Ругину так просто,

задушевно рассказать о таежной боровой птице.

Мне средь птиц лесной глухарь

Всех родней и ближе.

Он красуется, как царь,

Брови – красно-рыжи…

(Роман Ругин « Глухарь» ).

_____________________________________________________

8. Писателей народов Севера отличает этнографичность

описания. Найди и выпиши художественные детали, которые

характеризуют народный быт в отрывке из повести

Е.Д.Айпина «Я слушаю землю».

За водой ходили под гору, к маленьким колодцам. Над

ними сооружали островерхие навесы из жердей и болотного

мха – домики киври ,защищавшие колодцы от хвоинок и

листочков, крошек сосновой коры и прочего сора. А киври –

это колодец на болоте или в низине на окраине бора. Это и

прорубь на озере, откуда берется питьевая вода.

Я охотно ходил с мамой под гору. Воду носили в

берестяных ведрах. Мама сшила для меня маленькое ведерко.

Кусок бересты, нагрев на огне, изогнула с четырех углов.

Получилась куженька. Верхний край, приложив с внешней и

внутренней стороны саргу-ленту из лыка молодой черемухи,

обшила мягким корнем кедра. Папа нашел изогнутый дугой

сучок сосны, обстругал его, а концы просверлил сверлом. И

кедровым же корнем пришил ручку.

9. Напиши одну из хантыйских легенд, которую ты знаешь.

_____________________________________________________

Ответы на олимпиадные задания для 8 класса

1. г (1 балл за правильный ответ).

2. б, в (за правильно обведённое слово 1балл).

3. а, б (за правильно обведённое слово 1балл).

4. г (1балл).

5. а (1 балл).

6. Тохынǝ мин ӛңкимнä тɵнтǝх қɵрта йӛлиллӛмнӛн . 2 балла за

восстановленное предложение.

7. 7 баллов. Пǝйлаң вайхǝт лӛхӛлвӛлт. Сǝвǝрқыт, қамǝӆқыт,

ӆǝваньтит лǝңавǝлт. Снегири йӫвӛлт. Əңтǝт энӛмсӛт. Лäңки

сойǝңқǝ йӛс. Пÿкини нäхих йӛс. Кӫтӛркит пäни лäңкит

вервӛӆт.

8. 1 балл Сравнение. Он красуется, как царь.

9. 2 балла. Этнографизмы в описании колодца киври детальное

описание изготовления куженьки – берестяного ведерка:

«над ними сооружали островерхие навесы из жердей и

болотного мха – домики киври , защищавшие колодцы от

хвоинок и листочков, крошек сосновой коры и прочего сора.

А киври – это колодец на болоте или в низине на окраине

бора, это и прорубь ».

10. 5 баллов.

Всего баллов за олимпиаду 23 баллов.

Олимпиадные задания по родному (ханты) языку и литературе 7 класс

Литература - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы