Технологическая карта урока "Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки. Постройки в нашей жизни" 1 класс


Технологическая карта урока по изо Дата:______________________
Тема урока: Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки
Постройки в нашей жизни
Тип урока: комбинированный
Цель урока: формировать представления о разных типах построек, основных частей дома, познакомить с архитектурой и дизайном, многообразием
архитектурных построек; развивать воображение и формировать представления о существовании самых разных типов построек; познакомить с
Мастером Постройки; овладеть новой техникой изображения.
Планируемые результаты данного урока
Личностные:
Уважительное отношение к
иному мнению
Познавательные:
осуществлять сравнение, классификацию по
заданным критериям.
Регулятивные:
использовать речь для регуляции
своего действия, .предвидеть
возможности получения
конкретного результата.
Коммуникативные:
оказывать
в сотрудничестве взаимопомощь,
слушать собеседника
Предметные знания и умения, которыми овладеют уч-ся в
результате проведенного урока.
Научится придумывать и изображать сказочный дом для себя
и своих друзей или сказочные дома героев детских книг
Ресурсы урока:
учебник «ИЗО. Ты изображаешь, украшаешь и строишь» автор Л.А.Неменская
Ход урока
Деятельность уч-ся
Примечание
1.Организационный этап
2. Актуализация знаний
1. Вступительная беседа.
Я со строителем знаком,
Который строил этот дом.
Не строил нет, а возводил,
Как песню пел, как хлеб растил.
Кирпич сначала гладил,
Потом к другому ладил.
И с домом сам, и с домом сам
Он поднимался к небесам.
Дом наконец под крышу встал,
Ждать новоселов после стал.
И тот, кто этот дом возвел,
Он тоже в доме новосел.
О чем это стихотворение?
Как вы думаете, легко или трудно построить дом или другое любое здание? Почему?
(О строительстве дома.)
(5 мин.)
Какие постройки нас окружают?
Приходилось ли вам самим что-нибудь строить? Например, из снега, кубиков,
конструктора?
Строят не только здания, но и предметы, создавая для них необходимую форму.
Назовите созданные человеком предметы.
Человек научился создавать и удобную красивую мебель, и машины, и различные
упаковки для покупок.
Учитель показывает фотографии различных архитектурных построек и
изображения предметов современного дизайна.
(Стены, крыша, окна, фундамент.)
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Всем людям, кто строит или создает новые вещи, во всем помогает волшебный художник
Мастер Постройки. Теперь вы знаете всех мастеров: Мастер Изображения, Мастер
Украшения, Мастер Постройки.
Мастер Постройки это тот же архитектор, который представляет и придумывает, каким
быть дому.
4. Работа по теме урока
2. Работа по учебнику.
Откройте с. 70 и 71 учебника. Посмотрите, какие удивительные постройки создал человек,
а помогал ему Мастер Постройки.
Обратите внимание на внешний вид зданий, их форму.
Для чего они построены?
Это театры, административные здания, жилые дома.
Из каких основных частей состоят дома?
Какие памятные постройки прошлых лет встречали в нашем городе? Чем они отличаются
от современных сооружений?
Творческая практическая деятельность учащихся.
1. П р е д в а р и т е л ь н а я р а б о т а .
Давайте пофантазируем над конструкцией и внешним видом дома, в котором вы бы
хотели жить: какой он формы, высоты, цвета?
Придумайте и нарисуйте сказочный дом для себя или своих друзей.
Может быть, он будет таким, о котором говорится, в стихотворении?
О чем это стихотворение?
Какие чувства у вас возникли?
Что вам понравилось в этом доме?
Какой дом придумали вы?
2. И н с т р у к т а ж (показ учителя).
Дети тренируются на отдельном листе бумаге.
(20-25 мин.)
НАШ ДОМ
У нас теперь
просторный светлый
дом,
Живут покой и радость в
доме том.
И у ворот – кусты
цветущих роз,
И встретит вас лохматый
добрый пес.
Живет в том доме наша
вся семья:
Дед, мама, папа,
бабушка и я!
5. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении
</