Конспект занятия "Сказочные домики"

Конспект занятия по рисованию в старшей группе
«Сказочные домики»
Автор: Тартынская М.А.
Организация: Структурное подразделение детский сад «Улыбка» МКОУ
«Убинская средняя школа №2»
Населенный пункт: Новосибирская область, с. Убинское
Цель: Расширить представления детей о различных способах изображения
цветовых пятен: продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой
рисования, со способом изображения узора на фольге и оставлять отпечатки
на шаблоне.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить знание детьми русских народных сказок "Теремок",
«Рукавичка», «Три поросенка».
Побуждать их к пересказу отдельных моментов сказки.
Упражнять детей в технике рисования на фольге.
Закреплять и обогащать знания детей о разных видах
нетрадиционного рисования.
Знакомить детей различными видами изобразительной
деятельности, многообразием художественных материалов и
приёмами работы с ними,
Закреплять приобретённые умения и навыки и показывать
детям широту их возможного применения.
Получить первоначальные представления о свойстве фольги.
Закрепить навыки счета в пределах 10.
Развивающие:
Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к
художественной деятельности.
Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность,
пространственное воображение.
Формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих
работ.
Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие
познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания
нового.
Развивать мелкую моторику пальцев
Развивать потребность вступать в речевые контакты с взрослыми,
отвечать на вопросы.
Воспитательные:
Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха
собственным трудом.
Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость,
творческую самореализацию.
Воспитывать потребность доводить начатое дело до конца,
получая продуктивный результат.
Воспитывать привычку работать аккуратно, неторопливо,
пользоваться влажной салфеткой для рук.
Предварительная работа: Чтение русских народных сказок, рассматривание
иллюстраций к сказкам, просмотр мультфильмов.
Материалы для занятия:
Демонстрационный материал: конверт, воздушный шарик, клубок,
иллюстрации с изображением сказочных героев, цифры до 10, пазлы напольные,
веера с цифрами, ноутбук, электронный носитель с записью «письма», солома,
прутья, камень, музыка с записью «вьюги» и спокойной музыки (для фона).
Раздаточный материал: Шаблоны домов, гуашь, кисти, фольга, баночка с
водой, салфетка, палитра.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
1.Подготовительная часть.
Организационный момент.
Вводная беседа.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром к нам в группу прилетел воздушный
шарик, а к ниточке был привязан конверт. Давайте посмотрим, что в нем. В
конверте лежит флешка. Прослушаем ее? (ответит детей)
«Жили-были в большом сказочном лесу разные сказочные герои.
Однажды прилетела Снежная Королева и заморозила все сказочные
дома. Она забрала их все в свое Ледяное Королевство. Теперь они стоят
у нее в замке ледяные и не красивые, а все сказочные герои остались
без своих теплых домиков, в такую суровую зиму. Как нам быть, мы не
знаем. Может быть, вы поможете найти наши дома и разморозить их?
Мы будем благодарны за помощь. Сказочные герои
-Ребята, мы можем помочь сказочным героям? (Ответы детей).
- Тогда все вместе отправляемся в далекую страну Снежной Королевы. Но
как же мы туда попадем? (Ответы детей)
- А я предлагаю вспомнить волшебное заклинание:
Вот студеною зимой ети машут руками.)
Ветер дует ледяной
И вздымает снега тучу. (Дети выполняют круговые движения
руками)
Он суровый и могучий.
Зайцы прячутся в кустах. (Дети садятся в глубокий присед на
Даже хитрая лиса несколько секунд, потом встают)
Притаилась и сидит,
Ну а снег летит, летит. (Дети машут руками)
Но утихла злая вьюга,
Солнце светит в небесах. (Потягивания — руки в стороны)
Скачет по полю лиса. ( Прыжки)
Ну а мы чуть-чуть пройдемся одьба)
В сказку вместе забредем. (Дети проходят в сказку)
( под шум вьюги говорим заклинание, оказываемся в Ледяном Королевстве)
Детей встречает клубочек и говорит:
Заяц: Здравствуйте, путники. Куда путь держите?
Дети: Здравствуйте. Мы ищем Снежную Королеву. Она заморозила
сказочные домик и забрала их с собой. Ты не знаешь дорогу в Ледяное
Королевство?
Заяц : Дорогу знаю и смогу вам помочь. Но впереди вас ждут препятствие,
преодолеете их, вы найдете Ледяное Королевство. Вот возьмите этот
клубочек и идите точно по нему, он вам поможет.
Дети: Спасибо. ( Под звуки метели, дети идут скручивая клубочек. )
Первое препятствие: (на стене висят загадки, с другой стороны отгадки.
Воспитатель по очереди загадывает загадки):
1.Маленький рост,
Длинный хвост,
Серая шубка,
Острые зубки.
(Мышь)
2. Любит мух и комаров,
Да имеет громкий зов,
Вся зелёная скажу,
Дом на речке и в пруду.
(Лягушка)
3. Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку тык-тык!
аяц)
4. Какой зверь опасный
Ходит в шубе красной,
Снег разгребает,
Мышек хватает?
(Лиса)
5. Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
(Волк)
6.Вместо хвостика - крючок,
Вместо носа - пятачок.
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый.
(Свинья)
7. Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.
(Медведь)
7. Из какой сказки эти герои?
(Рукавичка).
Воспитатель: Правильно. Отгадали все загадки. Получите первый домик-
Рукавичка. Пойдемте дальше.( воспитатель дает шаблон Рукавички)
( Под звуки метели, дети идут дальше, скручивая клубочек. )
Воспитатель: А вот и второе испытание: Перед вами лежат пазлы. Вам
необходимо его собрать. Если вы правильно его соберете, то узнаете какой
следующий домик здесь спрятался? (дети собирают пазлы: «Избушка Бабы
Яги»)
- Дети, что же у вас получилась?
Дети: Избушка на курьих ножках.
Воспитатель: Правильно. Держите второй домик. И пошлите дальше.
( Под звуки метели, дети идут дальше, скручивая клубочек. )
Воспитатель: Третье испытание. (На доске расположены персонажи сказки
«Теремок».)
-Посмотрите, пожалуйста и скажите: Какие сказочные персонажи на
картинках?
Дети: Комар, мышка, лягушка, заяц, волк, лиса и медведь.
Воспитатель: Правильно. Подумайте, из какой они сказки?
Дети: Теремок.
Воспитатель: Расположите их в порядке заселения в Теремок? (комар,
мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь.) Сколько всего сказочных
персонажей? (7). Найдите эту цифру и покажите всем. Какой по счету заяц?
(четвертый). Покажи эту цифру. Какой по счету волк? (шестой). Покажи
эту цифру. Какой герой самый маленький? (комар). Какой самый большой?
(медведь) Молодцы. И с этим заданием вы справились. Держите третий
домик и идем дальше.
( Под звуки метели, дети идут дальше, скручивая клубочек. )
Воспитатель: Перед вами четвертое испытание. На столе три предмета. Что
это?
Дети: Солома, прутья и камень.
Воспитатель: Как вы думаете, для чего нужен каждый предмет? (ответы
детей). Что из них можно сделать? (ответы детей). А если мы на них
подуем, что произойдет с соломой, прутьями и камнем? (солома и прутья
улетят, а камень останется на месте). Как вы думаете, почему? (ответы
детей). Скажите, из какой сказки эти материалы? (Три поросенка). А
сколько домов в этой сказки? (3) Правильно. Держите домики поросят. А мы
продолжаем путешествие.
(Под звуки вьюги, скручиваем клубочек дальше. Пришли к замку Снежной
Королевы.)
Снеж. Королева: Здравствуйте, ребятишки. Зачем пожаловали ко мне?
Дети: Здравствуйте, Снежная Королева. К нам обратились сказочные герои,
попросили найти и расколдовать их домики. Домики мы нашли, но они все
ледяные. Помоги нам их расколдовать?
Снеж.Королева: Расколдовать я сама не могу. Это могут сделать только те
ребята, у которых добрые сердца, фантазия и богатое воображение. Среди
вас есть такие ребята?
Дети: Да!
Снеж.Королева: Хорошо. Раз среди вас столько отзывчивых ребят. Я
разрешу вам попробовать их расколдовать. Перед вами стоят столы, на них,
все то, что нужно вам для рисования. Но у меня одно условие: Рисовать вы
должны не на самом домике-шаблоне, которые вы нашли, а на фольге.
На фольге вы рисуете узор красками гуашь, после чего вы должны взять
свой домик и аккуратно приложить шаблон на узор и прогладить рукой,
тем самым узор должен отпечататься на домике. Все понятно?
Дети: Да.
Снеж.Королева: Тогда смелее приступайте к работе.
Воспитатель: Прежде чем приступить к рисованию, давайте разомнем
пальчики и сделаем гимнастику.
Пальчиковая гимнастика:
«ЕСТЬ У КАЖДОГО СВОЙ ДОМ»
У лисы в лесу глухом
(Дети загибают пальцы на обеих руках.)
Есть нора — надежный дом.
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле на ели.
Под кустами еж колючий
Нагребает листья в кучу.
Из ветвей, корней, коры
Хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый,
До весны сосет там лапу.
Есть у каждого свой дом,
(Удары ладонями и кулачками поочередно.)
Всем тепло, уютно в нем.
Воспитатель: Молодцы ребята!
Садимся за столы. (дети садятся за столы)
А теперь глазки закрываем
Свой домик представляем!
Какого цвета будет у вас узор? Где вы разместите узоры? Представили?
Глазки открываем! А теперь за дело, беремся смело!
(звучит спокойная мелодия )
(дети садятся за столы и под музыку начинают рисовать. В ходе рисования
воспитатель помогает детям)
Воспитатель: Посмотри, Снежная Королева, какие красивые получились
домики.
Снеж. Королева: Молодцы, хорошо постарались. Домики и вправду очень
красивые.
Воспитатель: Ой , а нам пора возвращаться в садик. А наши домики еще не
просохли. Что же делать?
Снеж. Королева: А вы оставьте их пока у меня. Я вам обещаю: Как только
они просохнут, я верну их обратно к их владельцам.
Дети: Спасибо и до свидания.
Снеж. Королева: До свидания.
Воспитатель: Чтобы нам вернуться обратно, нужно вспомнить заклинание.
Вот студеною зимой (Дети машут руками.)
Ветер дует ледяной
И вздымает снега тучу. (Дети выполняют круговые движения
руками)
Он суровый и могучий.
Зайцы прячутся в кустах. (Дети садятся в глубокий присед на
Даже хитрая лиса несколько секунд, потом встают)
Притаилась и сидит,
Ну а снег летит, летит. (Дети машут руками)
Но утихла злая вьюга,
Солнце светит в небесах. (Потягивания — руки в стороны)
Скачет по полю лиса. ( Прыжки)
Ну а мы чуть-чуть пройдемся одьба)
И домой к себе вернемся. ети возвращаются в садик)
Рефлексия.
Воспитатель: Вот ребята мы с саду. Вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да, очень!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, на столе лежит конверт.
Давайте прочитаем.
Дети: Да.
Воспитатель читает Текст письма:
«Здравствуйте, ребята!
Снежная Королева ,вернула нам наши домики.
Большое спасибо вам, за ваши старания.
Мы приготовили небольшой подарочек для вас.