Конспект урока "Игрушки в твоем доме" 3 класс скачать


Конспект урока "Игрушки в твоем доме" 3 класс

НОУ Средняя общеобразовательная школа «Росинка»
г. Москва
Конспект урока по изобразительному искусству
в 3 классе
«Игрушки в твоем доме»
Подготовила:
учитель изобразительного искусства,
Алексеева Лариса Юрьевна
Москва 2011
Тема урока: «Игрушки в твоем доме»
Цель урока: Формировать умение, используя художественные
материалы, создавать эскизы предметов окружающих детей дома - игрушек.
Задачи урока: Развивать умение видеть и ценить труд художников и
народных мастеров, создающих детские игрушки; расширить знания
учащихся о народных промыслах и истории игрушек; формировать умения
использовать красоту художественных материалов при выполнении своих
работ.
Необходимое оборудование и материалы.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, магнитофон.
Материалы для учащихся: бумага, краски, учебные принадлежности.
Зрительный ряд: презентация «Твои игрушки», образцы народных
игрушек: Дымка, Филимоново, Богородская резная игрушка и др.;
современные игрушки из резины, меха, пластмассы и др..
Музыкальный ряд: П.Чайковский «детский альбом», русская народная
музыка, наигрыши на свистульках, рожках, жалейках.
Литературный ряд: фольклор, стихи об игрушках.
Ход и содержание урока
1.Организационный момент.
Приветствие.
Проверка готовности учащихся к уроку.
2.Формулирование темы урока.
Учитель:
Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди,
Но все понимают,
И очень не любят,
Когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом,
Все на место уберем.
(З. Петрова)
Учитель: Чему будет посвящен наш урок?
Ученики: Игрушкам.
Учитель: Да, сегодня мы с вами будем говорить о самых любимых и
близких предметах в доме для каждого ребенка - об игрушках.
3. Актуализация опорных знаний.
Учитель: Сначала рассмотрим, какими игрушками вы играете.
Ученики: Куклы, машинки, медведи, конструктор и др.
Учитель: Кто их придумал?
Ученики: Народные мастера, художники, дизайнеры.
Учитель: Для кого эти игрушки?
Ученики: Для малышей, для девочек, для школьников.
Учитель: А из чего сделаны игрушки?
Ученики: Дерево, глина, ткань, мех, пластмасса.
Учитель: Игрушки делают из разных материалов:
Из чего у нас игрушки
Куклы, мишки и хлопушки?
Из искусственного меха,
Ткани и резины,
Из пластмассы и металла,
Дерева и глины.
Из таланта и терпенья,
Из народного уменья.
Не пекари, сапожники,
А мастера-художники
Игрушки создавали,
Лепили, рисовали.
Яркие, нарядные-
Игрушкам очень рады мы.
Вот петрушка в колпачке,
В ярко-синем кушачке,
В розовых сапожках,
А в руках гармошка.
Кукла Нина, как Мальвина,
С голубыми волосами,
Бирюзовыми глазами,
А на ножках новые
Туфельки бордовые.
Вот пушистый белый зайка,
Из чего он? Угадай-ка!
Он из меха и из ваты.
Зайку любят все ребята.
Учитель: А есть ли игрушки-сувениры? Интересны ли они в игре?
Ученики: У нас есть дымковская барышня, но с ней не играют. Она
стоит для украшения, а очень хочется.
Ученики: У нас дома живет семья матрешек. Я иногда ими играю,
устраиваю хоровод.
4. Изучение новой темы.
Учитель: Игрушек очень много, они разные и сделаны для детей
разного возраста: для малышей – яркие и гремящие, для тех, кто любит
строить, возить, кормить и одевать кукол - конструкторы, машинки с
гаражами и дорогами, куклы с набором одежды и детской посудой.
С давних времен на Руси народные мастера делали игрушки
самодельные из глины и дерева. соломы и льна. Глиняную игрушку лепили,
обжигали, украшали росписью. Так появились игрушки дымковские,
филимоновские, каргопольские.
Учитель: Вот дымковская игрушка. Вы ее сразу узнаете, какая она?
Ученики: Яркая, нарядная, веселая, забавная, теплая. На ней можно
играть – свистеть, просто хочется держать ее в руках.
Учитель: А какими узорами украшена «дымка»?
Ученики: Кружочки, волнистые линии, квадраты, ромбы, полоски.
Учитель: Яркие чистые сочетания цветов и волнистые линии- «от
воды»; круги лучистые - «от солнца»; квадраты –«от земли».
Все игрушки не простые,
А волшебно расписные.
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор.
И пошла о Дымке слава,
Заслужив на это право.
Учитель: Филимоновскую игрушку не спутаешь с «дымкой». Почему?
Ученики: У филимоновской игрушки необычный вид: у них вытянутые
шеи, удлиненные пропорции, а для росписи использовали три главных цвета
малиново-красный, желтый и зеленый.
Учитель: Особенности глины придали столь необычный вид фигуркам.
Дело в том, что жирная глина при сушке оседает и трескается, и мастеру
приходится несколько раз ее поправлять, пока фигурка окончательно не
просохнет. А поправляя, он ее невольно вытягивает так и родился
филимоновский стиль, который не спутаешь с другими.
Ой, свистулечка какая,
Утка полосатая!
Необычная, смешная
И чуть-чуть пузатая!
Подожди минуточку,
Ты откуда, уточка?
Уточка свистит моя:
Филимоновская я!
Учитель: А это каргопольская игрушка. Обратите внимание, как она
украшена?
Ученики: Зигзагами, крестами, кругами, ромбами.
Учитель: Этот узор очень древний, и каждый знак имеет определенный
смысл, который сейчас многими забыт, а мастера рисуют его так, как
изображали когда-то предки.
Например,
- крест, символ солнца, означает землю, засеянное поле,
- ростки, изображение растительности,
-волнистая линия изображает речку, воду, влагу, которой надо напоить
растения.
В древние времена люди верили в силу природы и поклонялись ей.
Учитель: Эти игрушки совсем другие.
В Богородске-городке
Все гуляют налегке
На широких улицах
Никогда не хмурятся.
Там из липовой доски
Есть лекарство от тоски:
Потому что стар и млад
Всем игрушки мастерят.
Даже старые старушки
Делают себе игрушки.
Учитель: Чем они отличаются от предыдущих игрушек?
Ученики: Сделаны из дерева, поверхность игрушки не гладкая, нет
росписи.
Учитель: Неокрашенные белые богородские игрушки легко узнать по
сочетанию гладкой и порезанной ножом поверхности. Специальными
порезками мастера точно передают густую шерсть на спине медведя, блеск
шкуры коня или перья птицы.
Учитель: А какие богородские игрушки вам больше нравятся?
Ученики: Движущиеся, с ними интересно играть.
Учитель: Их называют дергачами. Фигурки крепятся на нитке к
внутренней планке или шару. Стоит им двинуться и деревянная сценка
оживает. Такими дергачами с восторгом забавлялись дети во все времена.
Учитель: Народные игрушки по внешнему виду отличаются друг от
друга, а что их объединяет?
Ученики: Простота форм, красота и фантазия, необыкновенная
ясность.
Учитель: На лучших образцах народной игрушки учатся современные
художники, учатся искать мудрость в простоте, учатся совершенному
владению материалом. А сейчас давайте рассмотрим современные игрушки.
Какие современные игрушки есть у вас дома?
Ученики: Роботы, трансформеры, динозавры, лего…
Учитель: Все они сделаны из новых материалов: пластика,
искусственного меха, металла, фарфора, ткани и др.. Игрушки
предназначены для детей разного возраста. Самые первые игрушки детей
погремушки. А игра, которая способствует развитию логики и моторики
детей – конструктор.
В народном искусстве игрушки целиком создаются руками мастера, в
современном промышленном производстве игрушка тоже создается ее
автором - художником. Сначала художники рисуют эскизы будущей
игрушки, выполняют дизайн - разработку, и только потом ее изготавливают
на фабрике игрушек. Затем игрушка поступает на прилавки наших
магазинов, где вы ее и приобретаете.
Во многих странах открыты музеи игрушек. Первый в мире Немецкий
музей игрушки был создан в 1901 году в Зоннеберге. Первый в России музей
игрушки был открыт в 1918 году в Москве, а в 1931 году он переехал в город
Загорск, нынешний Сергиев Посад.
Физкультминутка.
5. Практическая работа
Учитель: На уроке вам предстоит выполнить рисунок игрушки.
Нарисуйте такую игрушку, какой еще никогда и нигде не было , и
какую бы вам очень хотелось иметь.
6. Итоги урока
Анализ работ
Учитель: Каждый из вас придумал свою игрушку. Работы
получились разнообразными, интересными, неожиданными. Рисунки
заслуживают положительной оценки, но есть и недостатки в работах.
Давайте их найдём и проанализируем.
Рефлексия деятельности на уроке
Дети анализируют свои работы. Что было задумано, что удалось, что
менее удалось.
Выставка рисунков
Домашнее задание
Придумай небольшое стихотворение о своей игрушке.
Список использованной литературы
1. Богуславская И.Я. Русская глиняная игрушка. – М.,1975.
2. Дурасов Г.П. Каргопольская игрушка. –Л.: Художник РСФСР, 1986.
3. Изобразительное искусство. Основы декоративно-прикладного искусства.
Учебно-наглядное пособие. –М.: Мозаика-Синтез, 1996.
4. Искусство вокруг нас: Учеб. для 3 кл. / Под ред. Б. М. Неменского, 2010.
5. Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству под
редакцией Б.М. Неменского. 1-4 класс, 2010.
6. http://www.artvek.ru
7. http://www.metodkabinet.eu
6. http://www.museumot.com/