Конспект урока "Кислород, его общая характеристика и нахождение в природе. Получение кислорода и его физические свойства" 8 класс


Урок по химии 8 класс
Тема урока : «Кислород, его общая характеристика и нахождение в природе. Получение
кислорода и его физические свойства.
«Кислород – это вещество, вокруг которого вращается земная химия».
(Я. Берцелиус).
Цели урока:
- знакомство с кислородом, как с химическим элементом, так и с простым веществом;
формирование положительной мотивации изучения нового материала;
- развитие аналитического мышления и языковых способностей учащихся;
- воспитание наблюдательности, активизация учебно-познавательных процессов
Задачи урока:
Образовательные: познакомить учащихся с историей открытия кислорода, общей
характеристикой элемента и простого вещества, изучить физические свойства кислорода.
Познакомить учащихся с основными способами получения кислорода в лаборатории и
промышленности.
Развивающие: развитие навыков самостоятельной деятельности через работу с
учебником, дополнительной литературой, развитие познавательного интереса, развитие
логического мышления, расширение кругозора.
Воспитательные: формирование основных мировоззренческих идей материальности
мира, воспитание настойчивости в овладении знаний, самостоятельности, дисциплины,
аккуратности, воспитание любви к окружающей среде, предмету.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование урока: Учебник, рабочие тетради, ПСХЭ.
Ход урока:
1. Орг. Момент
2. Актуализация прежних знаний и умений.
А) фронтальный опрос.
1. Что такое вещество и что называют свойствами вещества?
2. Дать определение слову «химия» и ответить на вопрос что изучает химия?
3. Привести примеры однородных и неоднородных смесей?
4.Дать определение физическому и химическому явлениям
Б ) что означают следующие записи (написаны на доске)
4N
2
3H
2
O 4S P
2
O
5
2Fe 3CuO 4O
3
3NH
3
Подчеркните формулы сложных веществ.
3.Объяснение нового материала
-Учитель: Сегодня тема нашего урока «Кислород, его общая характеристика и нахождение
в природе. Получение кислорода и его физические свойства. Со словом кислород вы
знакомы уже давно. Но вы не знаете, как его можно получить, какое место занимает
кислород в природе. Это сегодня мы с вами подробно изучим. Для начала давайте
охарактеризуем простое вещество-кислород. Для этого я вам раздам листочки с таблицей.
Её надо заполнить.
Химический
символ
кислорода
Порядковый
номер
Относительная
атомная
масса (О)
Относительная
молекулярная масса
Валентность
кислорода
-Итак, с заданием справились. С общими понятиями познакомились. Идем далее. Сейчас я
вам зачитаю историю открытия кислорода. Вы должны записать в тетрадь фамилии
ученых, которые имеют отношение к истории открытия кислорода.
На одной из площадей города Лидса (Англия) стоит бронзовая скульптура молодого
красивого человека в модном костюме XVIII века. Поворот головы, выражение лица,
пристальный взгляд выражают внимание и терпеливое ожидание результата. В правой
руке он держит линзу, в левой руке тигель с ртутной окалиной. Этот известный химик был
запечатлен в момент проведения знаменитого опыта. Речь идёт о знаменитом английском
химике Джозефе Пристли и об опыте в результате, которого был открыт кислород.Как
только английскому учёному Пристли случилось обзавестись большим увеличительным
стеклом, он принялся за поиски веществ, которые при сильном нагревании выделяли бы
из себя воздух. Сначала его поиски оставались безуспешными. Но однажды в его руки
попался тяжёлый оранжево-красный порошок – ртутная окалина
(окалинами в то, время
назывались хрупкие вещества, которые превращаются в металлы при нагревании). В
один прекрасный солнечный день Пристли опрокинул в ванну с ртутью цилиндр, также
наполненный ртутью, и ввёл в цилиндр из - под низу ртутную окалину. Порошок всплыл
на поверхность ртути, и Пристли с помощью своего увеличительного стекла
сосредоточили на нём солнечные лучи. От сильного жара, порошок превращался в
металлическую ртуть, а по мере его исчезновения, к великой радости Пристли, цилиндр
наполняется – по крайней мере, так показалось Пристли – воздухом. Но точно ли это
воздух? А может быть, это удивительный горючий газ (мы его сейчас называем
водородом), открытый незадолго до этого соотечественником Пристли – Кавендишем, или
же ещё ранее открытый удушливый газ, мутящий известковую воду? Нет ничего проще,
как решить этот вопрос: нужно лишь отпустить в собранный газ горящую свечу. Если это
газ, мутящий известковую воду, свеча в нём погаснет; если горючий газ, то от свечи