Разработка урока "Мировой океан по учебнику «Наша Земля»" 5 класс


МБОУ Рождественская СОШ
Учитель: Николаева Елена Леонидовна
5 класс.
Тема : Мировой океан по учебнику «Наша Земля», авторы В.А.Кошевой, Т.Л.Смоктунович, О.А.Родыгина
Цель урока:
1. Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.
2. Находить в различных источниках и анализировать географическую информацию, делать обобщающие выводы.
1. Определять на карте местоположение географических объектов.
Оборудование: физическая карта мира, атласы, презентация.
Этапы урока
Содержание урока
Формирование УУД
и технология оценивания
учебных успехов
Р. - Регулятивные УУД
П.- Познавательные
К.- Коммуникативные
I.
Мотивация к
учебной
деятельности.
I I.
Проблемная
ситуация и
актуализация
знаний.
http://ecosounds.net/more/zvuki-morya-shum-morskix-voln-i-krik-chaek/
Запись «Шум моря, крики чаек». С какими ассоциациями вы связываете звуки?
Сегодня на уроке мы будем говорить об уникальном географическом объекте.
Слайд.2, 1. Французский путешественник Жак Пикара сказал: «Это бездна
проблем, тайн, непонятных вещей, нелепых вопросов и увлекательных загадок».
- Определяют тему урока («Мировой океан»)
Слайд 3. Известно, что моря и океаны пополняются пресными водами
атмосферных осадков и рек.
В 1 л морской воды содержится в среднем 35 г солей.
Сравните два факта.
Какой вопрос у вас возникает?
Если речные воды постепенно распресняют морскую воду, то почему вода морей
и океанов остаётся солёной? Откуда берётся морская соль?
3. Какие у вас будут гипотезы?
П.- Вычитывать уровни
информации.
Анализировать, сравнивать и
обобщать факты.
К - Отстаивая свою точку зрения,
приводить аргументы,
подтверждать их фактами.
Р.- Понимая позицию другого,
различать в его речи: мнение
(точку зрения), доказательство
(аргументы), факты.
Р.-Самостоятельно обнаруживать
и формулировать учебную
проблему, определять цель
учебной деятельности.
Выдвигать версии решения
проблемы, осознавать конечный
результат, выбирать из
предложенных и искать
самостоятельно средства
достижения цели
III. Открытие
нового знания
(поиск решения)
Слайд 4.
1. Дайте определение понятию «Мировой океан».
Используя текст на с. 104, приведите доказательства, что Мировой океан это
единая оболочка, которая окружает всю сушу Земли.
Кто ввёл в науку понятие «Мировой океан»?
2. Раскрываем тайны океана. Слайд 5., 6
Работая в группах, заполняют таблицу по характеристике океана
Признаки
Тихий
океан
Северный
Ледовитый
океан
Южный
океан
Индийский
океан
Атлантиче
ский океан
Площадь
С какими
океанами
связан?
Какие
материки
омывает?
Глубина
Особенност
и
Защита от групп.
Слайд 7.Путешествуем по карте маршрутами Ф.Магеллана (определяем части
океана)
Слайд 8. Задание. Составляем «морской» словарь (работа в парах).
определение
примеры
Слайд 9. Задание. Найдите на физической карте примеры разных видов морей
внутреннее, окраинное, межостровное (примеры с карт).
П.-Вычитывать все уровни
текстовой информации.
Анализировать, сравнивать и
обобщать факты. Выявлять,
преобразовывать информацию из
одного вида в другой. Составлять
таблицу.
К.- Понимая позицию другого,
различать в его речи: мнение
(точку зрения), доказательство
(аргументы), факты.
П.- Уметь определять возможные
источники необходимых
сведений, производить поиск
информации, анализировать и
оценивать её достоверность.
П.-Анализировать, сравнивать и
обобщать факты. Выявлять
причины.
П.- Строить логические
рассуждения, устанавливать
причинно-следственные связи
Слайд 10.5.Работая в группе, определите особенности вод Мирового океана
Задания для групп:
1-я группа: проведите анализ солёности вод океана (стр.106);
2-я группа: проведите анализ изменения температуры вод океана (стр. 106).
3-я группа: Экспериментально определите соленую воду (вода в 2-х стакана,
сырое яйцо не тонет в соленой воде)
III.
Самостоятельное
применение
новых знаний.
Самостоятельная
работа с
самопроверкой по
эталону.
1. Вопросы 1, 2, 4, с. 108.
2. Задания 3, 5, 6, с. 108.
Слайд 11.
Р.- Сверять свои действия с
целью и при необходимости
исправлять ошибки
самостоятельно.
ΙV.
Рефлексия
учебной
деятельности.
Оценивание
учителем
достижений
учащихся
Домашнее
задание
Слайд 12
Сделайте вывод по уроку.
Какую работу мы сегодня выполняли?
Чему научились?
–Что вам помогало справиться?
Кто доволен сегодня своей работой?
Слайд 13. Домашнее задание: § 19, задание 7 по желанию « Как океаны получили
свои названия».
Р.-В диалоге с учителем
совершенствовать
самостоятельно выработанные
критерии оценки.
http://yandex.ru/yandsearch?text=образовательная система школа 2100
http://ecosounds.net/more/zvuki-morya-shum-morskix-voln-i-krik-chaek/
http://yandex.ru/images/search?source=wiz&pin=1&img_url=http%3A%2F%2Fwww.moemore.ru%2Fpictures%2Fmore.jpg&uinfo=sw-
1440-sh-900-ww-1421-wh-768-pd-1-wp-16x10_1440x900-lt-
837&text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%8F&
noreask=1&pos=17&rpt=simage&lr=14&pin=1