Практическая работа по географии "Регионы и страны мира" 10-11 класс

37
Практическая работа №6
Дисциплина «География»
Для специальностей технического профиля на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования
Курс I
Тема. Регионы и страны мира.
Тема занятия: Объяснение взаимосвязей между природно-ресурсным потенциалом
различных территорий и размещением населения и хозяйства
Цель: Развитие и конкретизация знаний обучающихся о неравномерности
социально-экономического развития отдельных стран и регионов мира (районов
внутри страны), о тесных взаимосвязях между размещением населения, хозяйства,
природными условиями разных территорий
Приобретаемые умения и навыки: Приобрести навыки работы с контурными картами.
Уметь применять полученные знания для характеристики природно-ресурсного
потенциала различных территорий и размещения населения и хозяйства.
Норма времени: 2часа
Средства обучения:
1.Литература: Максаковский В.П. География 10-11 классы – М.: Просвещение. 2016.
2. Атлас. География.10 класс. М.: Дрофа.2016.
3.Рабочая тетрадь по дисциплине «География»
4. Справочные и статистические материалы.
5 ТСО: компьютер, мультимедийное оборудование
Задание №1. Обозначение на контурной карте главных экономических регионов мира
Задание№2. Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных
районов субрегиона по плану (согласно вашему варианту таблица №1).
Задание 3. Объяснение взаимосвязей между природно-ресурсным потенциалом
различных территорий и размещением населения и хозяйства страны (согласно вашему
варианту таблица №1).
Таблица №1
варианта
Субрегины и страны
варианта
Субрегионы и страны
1
Южная и Юго-Восточная Азия (Индия)
6
Северная Африка (Египет)
2
Западная Европа (Германия)
7
Тропическая Африка (ЮАР)
3
Южная Европа (Франция)
8
Северная Америка (США)
4
Юго-Западная Азия (Саудовская Аравия)
9
Латинская Америка (Бразилия)
5
Центральная и Восточная Азия (Китай)
10
Восточная Европа (Польша)
38
Методические указания.
Задание №1. Обозначение на контурной карте главных экономических регионов мира.
Используя атлас, учебник нанесите на контурную карту мира (рис.1) границы и
подпишите названия главных экономических регионов мира: СНГ, Северная Европа,
Западная Европа, Южная Европа, Восточная Европа, Юго-Западная Азия, Центральная и
Восточная Азия, Южная и Восточная Азия, Северная Африка, Тропическая Африка,
Северная Америка, Латинская Америка, Австралия и Океания.
Задания №2. Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных
районов субрегиона (рис.2,3,) по плану:
1. Используя карты атласа, условными знаками нанесите важнейшие
месторождения нефти, природного газа, каменного угля, железных, хромовых,
марганцевых, алюминиевых, медных, полиметаллических, вольфрамовых, молибденовых
и оловянных руд, фосфоритов и калийных солей и других полезных ископаемых.
2. Условными знаками отметьте регионы, обладающие лесными, рыбными,
агроклиматическими, гидроэнергетическими, геотермальными и рекреационными
ресурсами.
3. Условными знаками нанесите на карту основные районы добывающей и
обрабатывающей промышленности, отразив специализацию каждого промышленного
района.
4. Штриховкой одного цвета обозначьте сельскохозяйственные районы с
преобладанием растениеводства, а другого цвета - животноводства.
5. Сделайте вывод о развитии и специализации промышленности и сельского
хозяйства субрегиона.
Задание №3 Объяснение взаимосвязей между природно-ресурсным потенциалом
различных территорий и размещением населения и хозяйства страны
Используя текст учебника Максаковского В.П., карты атласа, знания, полученные
при изучении курса 7 класса, и дополнительную литературу, постройте схему,
показывающую влияние природных условий и ресурсов страны на развитие её
промышленности и сельского хозяйства.
39
Схема: Влияние природных условий и ресурсов на развитие промышленности
и сельского хозяйства ___________(название страны)
Сельское хозяйство
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Природные ресурсы
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Географическое положение,
рельеф и климат
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
40
Рис.1_______________________________________________________________________________
Условные обозначения