Практическая работа по географии "Источники географической информации" 10-11 класс
6
Практическая работа №1
Дисциплина «География»
Для специальностей технического профиля на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования
Курс I
Тема: Источники географической информации
Тема занятия: Обозначение на контурной карте основных географических объектов
Цель: Развитие умений комплексного использования карт различной тематики, учебника,
справочных и статистических материалов с целью отбора и фиксации на контурной карте
заданных географических объектов.
Приобретаемые умения и навыки: умения и навыки работы с картами различной
тематики, работа со статистико-экономическими показателями.
Норма времени: 2часа
Средства обучения:
1.Литература: Максаковский В.П. География 10-11 классы – М.: Просвещение. 2016.
2. Атлас. География.10 класс. М.: Дрофа.2016.
3.Рабочая тетрадь по дисциплине «География»
4. Справочные и статистические материалы.
5 ТСО: компьютер, мультимедийное оборудование
Задание №1. Сопоставление географических карт различной тематики и
определение тенденций и закономерностей развития географических явлений
и процессов.
Задание №2. Анализ и представление статистической информации в
графической и картографической форме.
Вариант№
Методические рекомендации по выполнению ПЗ
Задание №1. Сопоставление географических карт различной тематики и
определение тенденций и закономерностей развития географических явлений
и процессов.
С помощью карт атласа выполните предложенные задания:
- Изучите физическую карту субрегиона, согласно выбранному варианту (таблица №1),
отметьте на контурной карте основные географические объекты – крупные реки и озера,
7
горные хребты и цепи, подпишите названия морей и океанов, которые омывают берега
данного географического объекта.
- Изучите карту «Минеральные ресурсы», нанесите на контурную карту основные
месторождения полезных ископаемых (рис.1).
- Изучите карту «Добывающая промышленность мира», нанесите на контурную карту
основные центры добывающей промышленности, подпишите их названия.
- Сделайте выводы о взаимосвязи рельефа и расположения месторождений полезных
ископаемых и центров добывающей промышленности.
Таблица №1
№ варианта
Субрегионы и страны
№ варианта
Субрегины и страны
1
Северная Америка
6
Австралия
2
Северная Африка
7
Южная Азия
3
Южная и Восточная Европа
8
Тропическая Африка
4
Южная Америка
9
Юго-Западная Азия
5
Юго-Восточная Азия
10
Северная Европа
Задание №2. Анализ и представление статистической информации в
графической и картографической форме.
С помощью карт атласа, текста учебника и статистических материалов выполните
предложенные задания:
- Изучите карту «Минеральные ресурсы», нанесите на контурную карту (рис.2) основные
месторождения полезного ископаемого, согласно выбранному варианту (таблица №2).
- С помощью атласа, текста учебника и статистических материалов определите 10 стран –
лидеров по добыче полезного ископаемого, обозначьте их границы на контурной карте.
- С помощью атласа, текста учебника и статистических материалов определите основные
регионы потребления полезного ископаемого, обозначьте их на контурной карте.
- Составьте картосхему «Основные грузопотоки …….», для этого соедините стрелками
основные районы добычи с главными районами потребления полезного ископаемого.
Таблица№2
№ варианта
Минеральные ресурсы
№ варианта
Минеральные ресурсы
1
Нефть
6
Фосфориты
2
Природный газ
7
Бурый уголь
3
Железная руда
8
Алюминиевые руды
4
Медь
9
Полиметаллические руды
5
Каменный уголь
10
Апатиты
8
Контрольные вопросы:
1. Какие методы географических исследований вы использовали при выполнении
данной практической работы.
2. Что такое геоинформационные системы, и какие составные части ГИС вам
известны?
3. Перечислите основные источники статистической информации.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Общий вывод _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9
Рис.1________________________________________________________________________________
Условные обозначения
10
Рис 2._________________________________________________________________________________
Условные обозначения
11
Рис.3
12
Рис.4
13
Рис. 5
14
Рис.6
15
Рис.7
