Рабочая программа по географии 5 класс ФГОС к учебнику Е.М. Домогацких, Э.Л. Веденский, А.А. Плешаков


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя образовательная школа №3 г. Льгова» Курской области
Рабочая программа
к учебнику Е.М. Домогацких, Э.Л. Веденский,
А.А. Плешаков
«География»
5 класс (ФГОС)
составила: учитель географии
Юркова Оксана Анатольевна
2014г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по географии в
рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных стандартов общего образования второго
поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки Российской
Федерации и Федерального агентства по образованию;
ФГОС основного общего образования утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ №1897 от
17.12.2010г. П 18.2.2;
учебно-методическим комплексом Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, 2014 г.
программа «География» Е.М. Домогацких (М.:ООО «Русское слово» - учебник», 2014г. ФГОС. Инновационная школа)
На основании:
- статьи 12. Образовательные программы Федерального закона об образовании № 273-ФЗ утверждённого 29.12.2012 г.
- положения о рабочей программе по учебному предмету педагога, осуществляющего функции введения ФГОС ООО
приказ№120 от01.09.2014г.
Общая характеристика учебного предмета
Курс географии 5 класса открывает пятилетний цикл изучения географии в основной школе. «Введение в географию»
опирается на пропедевтические знания учащихся из курсов «Окружающий мир» начальной ступени обучения.
В процессе изучения курса формируется представление о закономерностях развития природы Земли , об особенностях
земных оболочек и их взаимосвязях, узнать об истории географических открытий и освоения территории Земли. Материалы
курса позволяют обучающимся получить общие сведения о материках и океанах нашей планеты. При изучении этого курса
начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; учащиеся овладевают
первоначальными представлениями и понятиями, а также приобретают умение использовать источники географической
информации.
Большое внимание уделяется изучению влияния человека на развитие географических процессов. Исследование своей
местности используется для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем при овладении курсов географии.
Цели и задачи курса:
• ознакомление учащихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;
• формирование географической культуры личности и обучение географическому языку;
• формирование умения использовать источники географической информации, прежде всего географические карты;
• сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;
• формирование правильных пространственных представлений о природных системах Земли на разных уровнях: от
локальных естных) до глобальных;
овладение практико-ориентированными знаниями и умениями;
развивать познавательный интерес учащихся 5-х классов к объектам и процессам окружающего мира;
научить применять знания о своей местности при изучении природы Земли и человека.
Для реализации поставленных задач выбран учебно-методический комплект авторов: Е.М.Домогацкого — учителя-
практика с большим опытом работы в школе и Н.И. Алексеевского — доктора географических наук, профессора МГУ.
Учебник издан в издательстве «Русское слово».
УМК включает:
1. программа курса «География. 5–9 классы» / авт.-сост. Е.М. Домогацких, изданную «Русским словом» в 2012г., программа
имеет гриф «ФГОС. Инновационная школа»;
2. учебник 5 класса Домогацких Е.М., Введенский Э.Л., Плешаков А.А. "География. Введение в географию" — М.: ООО
«Русское слово», 2014г., имеет гриф «ФГОС. Инновационная школа»;
3. Банников С.В., Молодцов Д.В. Методическое пособие для учителя к учебнику Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского, А.А.
Плешакова «География. Введение в географию. 5 класс».
4. Молодцов Д.В. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского,А.А. Плешакова «География.
Введение в географию. 5 класс».
5. Касьянова Н.В. Текущий и итоговый контроль: тесты по курсу «География. Введение в географию, 5 класс»:
дидактические материалы.
6. Банников С.В., Домогацких Е.М. Атлас. География. Начальный курс. 5–6 классы.
7. Банников С.В., Домогацких Е.М. Контурные карты. География. Начальный курс. 5 класс.
Учебник представляет собой законченную линию, связанную общей концепцией и подходом к преподаванию предмета.
Прошел экспертизу в 2011 году и включен в перечень рекомендованных учебников для реализации ФГОС нового поколения.
Отличительная особенность — преемственность материала с последующими курсами, стилевое единство текста, общая
структура организации содержания и методического аппарата, доступность подачи учебного материала, а также
целостностью и научностью. Весь материал имеет достоверный характер и формирует у учащихся объективные
представления о реальности.
УМК имеет хорошее полиграфическое исполнение: дизайн текста и иллюстрации, хорошо читаемый шрифт,
качественная бумага и печать.
Формы организации учебного процесса
Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие
учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «умение учиться».
Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных
учебных действий», которые создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и
компетентностей, включая организацию усвоения.
УУД обеспечивают:
возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать
необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее
результаты;
создают условия развития личности и ее самореализации;
даю возможность сотрудничать со взрослыми и сверстниками, обеспечивает личности готовность к непрерывному
образованию, высокую социальную мобильность;
успешное усвоение знаний, умений и навыков, формирование картины мира, компетентностей в географической
области познания.
Особое внимание уделено формированию следующих форм умений: познавательных, регулятивных,
коммуникативных и личностных.
Личностные УУД
Понимать смысл своей действительности;
определять роль результатов выдающихся географических открытий;
использовать географические знания для осуществления мер по сохранению природы и защите людей от стихийных
природных и техногенных явлений;
приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды;
патриотизм, любовь к своей местности, своему региону ,своей стране.
Регулятивные УУД
• способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умение управлять своей
познавательной деятельностью;
умение организовать свою деятельность, определить ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их
на практике, оценивать достигнутые результаты.
работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно;
в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
Средством формирования регулятивных УУД служат технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала
и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Познавательные УУД
• формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей учащихся;
•умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию
с помощью технических средств и информационных технологий.
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.).
Коммуникативные УУД
Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли,
договариваться друг с другом и т.д.).
Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники
информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной
задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы (текст,
таблица, схема аудиовизуальный ряд и т. д.). Предполагается использование учащимися мультимедийных ресурсов и
компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации
результатов познавательной и практической деятельности.
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Рабочая программа полностью соответствует требованиям «Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования (ФГОС ООО). Общее количество часов в год -35 часов, один час в неделю. Материал курса
сгруппирован в пять разделов.
Первый тематический раздел «Наука география» знакомит учащихся с историей и содержанием географической науки, а
также содержит сведения о методах географических исследований.
Ма