Презентация "Движение воздуха"

Презентация на тему «Движение воздуха» Работу выполнил Учитель географии Беднов Владимир Георгиевич БЕЗ ГЕОГРАФИИ ВЫ НИГДЕ БУДЕМ ЗНАКОМЫ ВАШ ПОКОРНЫЙ СЛУГА УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ Беднов Владимир Георгиевич МОИ КООРДИНАТЫ: МБОУ Краснооктябрьская СОШ СЕЙЧАС ДЛЯ УРОКА НАМ ПОНАДОБЯТСЯ 1 Учебник 2 Рабочая тетрадь 3 Атлас 4 Контурные карты 5 Инструктивные карты + Хорошее настроение Девиз урока: «Не стыдись не знать, стыдись не узнать» Делаем своими руками

Вертушки из бумаги

Этап №2 - Прочитать четверостишья , загадки и определить , о чём в них идёт речь. - Это и будет тема нашего урока МОЛОДЦЫ Этап №3 1 Уточнить название темы урока: открыть учебник на стр. 118 и прочитать название параграфа 18 2 Делаем вывод: ДВИЖЕНИЕ ВОЗДУХА Этап №4 А) Ознакомиться с кратким содержанием параграфа 18 из рубрики «вы узнаете» на странице 118-119 в учебнике Б) Представителям четырёх групп по очереди зачитать вслух 4 пункта рубрики РУБРИКА «ВЫ УЗНАЕТЕ» 1 Что такое ветер 2 Как образуется и в каком направлении дует ветер 3 Как называется прибор для определения направления ветра 4 Что такое роза ветров ЭТАП №5 Определить основные задачи урока ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ УРОКА 1 Узнать и запомнить что такое ветер 2 Уметь объяснять причины образования ветра и определять его направление 3 Познакомиться с приборами для определения направления ветра 4 Научиться строить розу ветров ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА ЗАДАЧА ПЕРВАЯ ЧТО ТАКОЕ ВЕТЕР ? ЭТАП №:6 На странице 119 учебника в рубрике «Давайте запомним» найти и прочитать вслух определение «Ветер» В рубрике = Давайте запомним = на странице 119 Ветер - это движение воздуха в горизонтальном направлении из областей с высоким атмосферным давлением в области с низким атмосферным давлением

Разница в давлении.

ВД

НД

В чем причина образования ветра?

Задача вторая: Как образуется и в каком направлении дует ветер Эта №7 Познакомиться с текстом учебника на стр. 119, нижний абзац, о свойствах воды и суши, сделать вывод ЗАКОНОМЕРНОСТЬ Вода нагревается и остывает медленнее, чем суша Этап №8 На стр. 120 учебника, на основании текста и рисунка 84, определить, как образуется дневной и ночной бриз

Н

В

ДНЕВНОЙ БРИЗ

Н

В

НОЧНОЙ БРИЗ

ДАВАЙТЕ ЗАПОМНИМ Бриз – это ветер, который два раза в сутки меняет направление на противоположное Дневной бриз дует с водоёма на суши, а ночной – с суши на водоём ЗАДАЧА ТРЕТЬЯ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВЕТРА Этап №9: По рис. 85 и тексту учебника на стр.121 выяснить значение флюгера «Давайте запомним» А) Флюгер – прибор для определения направления ветра Направление и сила ветра

Анемометр-прибор для измерения скорости ветра

«Давайте запомним» Б) Направление ветра – это направление, откуда он дует НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА Давайте запомним В) Сила ветра зависит от его скорости ШКАЛА БОФАРТА 4 ЗАДАЧА ЧЕТВЁРТАЯ: НАУЧИТЬСЯ СТРОИТЬ РОЗУ ВЕТРОВ Этап №:10 На основании текста и рисунка 87 страницы 122 учебника: определить, что такое «раза ветров» и способ построения «розы ветров» ДАВАЙТЕ ЗАПОМНИМ Роза ветров – это график, который наглядно представляет направление преобладающих ветров в данной местности за какой – либо период времени Построение графика «Роза ветров» для Волгоградской области. Построение графика «Роза ветров» для Волгоградской области. Способ построения розы ветров (июль 2014 Волгоградская область).

• Принять условно, что одному отрезку на графике соответствует определённое количество дней.
• Подсчитать, сколько дней в течение месяца и в каких направлениях дул ветер.
• На линиях соответствующих направлений отложить от центра число дней с ветрами определённых направлений и поставить точку.
• Точки, отмеченные на линиях, последовательно соединить.
• В центре отметить количество безветренных дней (штиль).

С

Ю

З

В

СЗ

СВ

ЮЗ

ЮВ

1 отрезок – 2 дня

С	СВ	В	ЮВ	Ю	ЮЗ	З	СЗ
0	3	6	4	12	2	0	0

3

Задание: построить розу ветров ноября для Волгоградской области по данным таблицы.

НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА

1 деление – 1 день

С	СВ	В	ЮВ	Ю	ЮЗ	З	СЗ
1	3	2	4	5	5	6	5

КОЛИЧЕСТВО ДНЕЙ

Роза ветров - ноября.

Ю

З

В

СЗ

СВ

ЮЗ

ЮВ

С

С	СВ	В	ЮВ	Ю	ЮЗ	З	СЗ
1	3	2	4	5	5	6	5

МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА НАМ ПЕСНЯ СТРОИТЬ И ЖИТЬ ПОМОГАЕТ

1 А ну-ка песню нам пропой весёлый ветер  весёлый ветер  весёлый ветер Моря и горы ты обшарил все на свете  и все на свете песенки слыхал Спой нам ветер про дикие горы  про глубокие тайны морей Про птичьи разговоры  про синие просторы  про смелых и больших людей

ПРИПЕВ Кто привык за победу бороться  с нами вместе пускай запоёт Кто весел тот смеётся  кто хочет тот добьётся  кто ищет тот всегда найдёт

АППЛОДИСМЕНТЫ МОЛОДЦЫ Этап №12 ЗАКРЕПИМ ЗНАНИЯ Выполнить задания в рабочей тетради (стр.65 – 69) Принцип выполнения: «Чья команда быстрее даст правильный ответ» ЗАПОЛНИТЕ ЛИСТ САМООЦЕНКИ ЛИСТ САМООЦЕНКИ Дата: _16.02.2015.___________ 1 На уроке я =НУЖНОЕ ПОДЧЕРКНУТЬ= А) Выполнил (а) / не выполнил (а) все задания Б) Соблюдал (а) / не соблюдал (а) правила поведения 2 Материал урока мне был А) Понятен / не понятен 3 Моя оценка себе А)За поведение на уроке: Б)За работу на уроке: 4 На что я должен (должна) обратить внимание, делая домашнее задание:  А) Б)   В)  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ВЫБРАТЬ УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ

• Уровень №1: Обязательный минимум.
А) Ключевые слова: ветер, бриз, дневной бриз, ночной бриз, флюгер, сила ветра, роза ветров Б) Умение объяснить схему «Дневной и ночной бриз»
• Уровень №2: Повышенный уровень
А) Подготовить сообщение или презентацию на тему «Муссоны» Б) Для контурных карт составить задание по принципу «Тематический практикум» и «Картографический практикум» (примерное задание имеется в рабочей тетради на странице 66 и 69)

В Н И М А Н И Е Капитанам собрать и сдать учителю - Адмиралу: - инструктивные карты - листы самооценок ВСЕМ ВСЕМ ВСЕМ СПАСИБО ЗА УРОК