Технологическая карта урока "Акробатические и гимнастические упражнения" 3 класс скачать


Технологическая карта урока "Акробатические и гимнастические упражнения" 3 класс

Технологическая карта урока
по физической культуре в 3 классе
Раздел: Гимнастика
Тема: Акробатические и гимнастические упражнения.
Цель: Совершенствование техники выполнения гимнастических и акробатических упражнений в подвижной игре
«Муравейник»
Образовательные задачи (предметные результаты):
1. Совершенствовать технику выполнения кувырка вперёд, стойки на лопатках, лазания по гимнастической стенке,
прыжки со скакалкой, упражнение в равновесии, подтягивания на низкой перекладине.
Развивающие задачи (метапредметные результаты):
1. Формировать у детей умение общаться со сверстниками в игровой деятельности на принципах взаимоуважения и
взаимопомощи (коммуникативное УУД).
2. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме, используя терминологию
физической культуры (познавательное УУД).
3. Развивать умение давать объективную оценку двигательным действиям одноклассников (регулятивное УУД).
Оздоровительные задачи:
1. Формировать правильную осанку, культуру двигательной активности обучающихся на уроке.
2. Профилактика плоскостопия.
Воспитательные задачи (личностные результаты):
1. Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.
2.Формировать умение управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.
Место проведения: спортивный зал.
Время урока: 45 мин.
Инвентарь и оборудование: гимнастические маты, 2 гимнастические скамейки, гимнастическая стенка, 1 перекладина,
гимнастические палочки, скакалки, 2 мешочка с песком (для осанки)
Учитель: Янченко Н.Г.
Часть
урока
Содержание урока
дозировка
Целевая установка заданий
Вид УУД
П
О
Д
Г
О
Т
О
В
И
Т
Е
Л
Ь
Н
А
Я
Построение, приветствие.
Учитель: Сегодня в зале вы видите таблички
(станции) с заданиями. А каким образом
(способом) можно выполнить все эти задания
выполнить (обсуждение вариантов.)
Вспомните, какой раздел мы сейчас свами
проходим? Кто догадался, какая сегодня тема
урока? (акробатические и гимнастические
упражнения в подвижной игре «Муравейник»)
Учитель: Класс, направо! (левую ногу на носок,
левую руку в сторону отвели)
В обход налево шагом марш!
Сейчас поиграем в подвижную игру «Слушай
сигнал»
Дети идут в колоне по одному. Учитель подает
заранее оговоренные сигналы (свисток):
1 группировка в приседе,
2 перекат с пятки на носок,
3 упор присев,
4 –2 шага на носках, 2 на пятках.
Кто ошибается, уходит в конец колонны.
После подведения итогов, все кто ошибся,
возвращаются на свои места в колонну.
Перестроение в колонну по три (по ходу
движения взять гимнастическую палочку)
ОРУ с гимнастической палочкой
(или упражнения детей).
1. И. п. стойка ноги врозь, палка на лопатках.
1-поворот головы влево, 2-поворот головы
вправо, 3-наклон головы вперёд, 4- и. п.
2.И. п. – о. с., палка внизу, хват сверху.
1-Поднять палку вверх, слегка прогнуться,
2 мин
3 мин
5 мин
Организация обучающихся на
урок.
Создание ситуации для
принятия темы и цели урока.
Соотношение команд учителя
с двигательными действиями
учеников.
Установка на правильное
выполнение ОРУ.
Умение проявлять
дисциплинированность и
внимательность (Л).
Умение формулировать тему
и цель урока (Р).
Умение различать и
выполнять команды,
правильно выполнять
двигательные действия (Пр.
зн).
Умение правильно
выполнять двигательное
действие (Р).
Формирование правильной
осанки (Пр.зн)
смотреть на палку;
2-вернуться в и. п., 3-4 то же самое
3. И. п. стойка ноги врозь, палка на лопатках.
1-наклон туловища влево,2- и. п.,3- наклон
туловища вправо,4- и. п.
4. И. п. стойка ноги врозь, палка
горизонтально за спиной (в сгибах локтей).
1-поворот туловища влево, 2- и. п., 3 поворот
туловища вправо, 4- и. п.
5. И. п. – о. с., палка внизу, хват сверху.1-
присед, палку вперёд, 2-и.п., 3- присед, палку
вверх, 4-и.п.
6.И.п. – о.с., палка вертикально, хват за верхний
часть палки. 1-4 прыжки на двух ногах вокруг
палки в одну сторон, 5-8 в другую сторону,
поменяв руки.
Ходьба на месте. Восстановление дыхания.
Перестроение в колонну по одному. В
движении положить палки.
О
С
Н
О
В
Н
А
Я
Игра «Муравейник».
Построение в одну шеренгу. Расчёт по порядку
номеров (деление класса на две команды).
Учитель: Разойтись по станциям
соответственно порядковому номеру. Ребят, а
давайте вспомним, как правильно выполнять
задания и как правильно переходить от
станции к станции?
Задача игроков первой команды, выполнить все
станции правильно и собрать жетоны на всех
станциях (кого надо подстраховать
поднимите руку), задача судей (вторая
команда) оценить правильность выполнения и
за выполненную работу выдать жетон (затем
команды меняются местами).
Станции:
15-20 мин
Установка на принятие
условий игры и их
соблюдения.
Соотносить задания с
двигательными действиями.
Умение технически
правильно выполнять
двигательное действие (Р).
Умение активно включаться
в коллективную деятельность
(Л).
Умение проявлять
дисциплинированность (Л)
1.Прыжки через скакалку
2.Подтягивание на низкой перекладине
3. Кувырок вперёд
4.Стойка на лопатках
5.Ходьба по гимнастической скамейке
6.Подтягивания на гимнастической скамейке
лёжа на животе
7.Упражнение на осанку
8.«Лодочка» (на спину)
9.«Уголок» (на пресс)
10.Перекаты вперёд и назад.
Учитель: Судьи, скажите, у кого были ошибки
при выполнении станции?
1 мин
Развитие умения оценивания
двигательных действий с
эталоном.
Умение оценивать и
находить отличительные
особенности в выполнении
двигательного действия (П).
З
А
К
Л
Ю
Ч
И
Т
Е
Л
Ь
Н
А
Я
Ребят, а в какую игру можно поиграть,
используя гимнастическую палочку? (вариант
игры детей) или
Подвижная игра «Падающая палка»
Встав в круг, игроки рассчитываются по
порядку номеров. Участник игры под номером
1 берет гимнастическую палку и выходит на
середину круга. Поставив палку вертикально и
накрыв ее ладонью сверху, он громко называет
какой - либо номер, например 3, а сам отбегает
на свое место. Тот, кто назван, выбегает вперед,
стараясь подхватить падающую палку. Если он
успевает это сделать, то становится ведущим.
Если же палка упала на землю, игрок не
успевший поймать палку возвращается в круг
на своё место.
Побеждает тот, кто больше других был в роли
ведущего.
Подведение итогов урока.
Учитель: Чему научились, что узнали
нового на уроке?
3 мин
2 мин
Организация эмоциональной
разгрузки.
Создание ситуации
самооценки и самоанализа.
Умение договориться о
предстоящей деятельности
(К)
Умение организовать и
проводить со сверстниками
подвижные игры. (П).
Умение честно играть (Л)
Умение анализировать и дать
самооценку собственной
Были или нет трудности, если да, как их
преодолели?
Домашнее задание.
1.Придумать ОРУ с
гимнастической палочкой.
2.Придумать станцию для
«Муравейника».
3. Найти или придумать
подвижную игру с
гимнастическим инвентарём.
деятельности (Л)