Конспект урока для 5 класса "Совершенствование умений владения мячом"


1
Государственное бюджетное образовательное учреждение начальная школа № 300.
Конспект открытого урока по физической культуре
для учащихся 4-го класса
Раздел программы: Спортивные игры (баскетбол)
Тема: Совершенствование умений владения мячом.
Исполнитель: учитель физической культуры
Завадская Наталья Викторовна.
1 квалификационная категория.
г. Санкт-Петербург
2014 год.
2
План - конспект урока физической культуры в 4 классе
Раздел программы: Спортивные игры (баскетбол).
Тема: Совершенствование умений владения мячом.
Тип урока: Комбинированный.
Цель: Создание условий для качественного освоения учащимися технических приемов баскетбола.
Планируемый результат:
Универсальные компетенции:
Умение активно включаться в коллективную деятельность (мини-игра «Передача мяча в тоннеле»),
взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей (успеть подняться, чтобы мяч прокатился под
учеником и не задел его).
Личностные:
Учащиеся способны нести ответственность за совершаемые действия, готовы принять на себя ответственность за
работу группы, активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и
доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания во время проведения подвижной игры «Ловишки с
мячами».
Учащиеся могут организовать собственную деятельность (выполнение разминки с малыми мячами).
Метапредметные:
Учащиеся уважительно относятся к одноклассникам при выполнении заданий в парах, группах.
Учащиеся характеризуют и объективно оценивают действия на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
Учащиеся могут управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми; анализ и объективная оценка
результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;
Предметные:
Учащиеся знают и соблюдают правила безопасности;
3
Учащиеся умеют выполнять основные технические приёмы баскетбола, знают правильность выполнения
технических приемов.
Демонстрируют при выполнении заданий физические качества.
Оказывают посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий,
доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения.
Задачи урока:
Воспитательная формировать нравственные качества: организованность, самостоятельность, воспитывать чувство
коллективизма, уважение к одноклассникам.
Оздоровительная укреплять функциональные системы организма, формировать положительные эмоции у учащихся.
Образовательная закрепить умения учащихся правильно выполнять основные технические приёмы баскетбола
(перемещения, ведение мяча, передачи мяча, ловля мяча, броски мяча), развитие физических качеств.
Методы:
Словесные: объяснение, беседа, распоряжение, команда, подсчет;
Наглядные: показ упражнений учителем, демонстрации техники выполнения упражнений;
Практические: практически выполнения упражнений.
Оборудование: Свисток, сигнальные колпачки (6 шт.), баскетбольные мячи по количеству учащихся, теннисные мячи
по количеству учащихся, обручи (6 шт.), мячи набивные (4 шт.).
Место проведения: Спортивный зал
4
Ход урока
Вводная часть 10-15 мин
Задача: Организовать внимание учащихся, подготовить организм учащихся к решению задач основной части урока.
п/
п
Части
урока
Частные
задачи
Содержание урока
Деятельность учителя
Планируемый результат
1.
Вводная часть
1. Организовать
коллектив учащихся
класса, овладеть их
вниманием.
2. Постановка задач урока
и обеспечение ее
восприятия учащимися.
3. Подготовить класс
для выполнения
упражнения в
движении.
1.Строевые команды и
упражнения:
-построение в шеренгу
- «Класс- Равняйсь!»,
«Смирно!»
2.Теоретическая часть:
- вспомнить с учащимися
какой раздел программы
изучается?
-какой вид спорта?
-что нужно знать и уметь
выполнять для игры в
баскетбол?
1.Строевые команды и
упражнения:
- «На 1-2 рассчитайсь»,
« В 2 колонны стройся»,
выполнение поворотов:
- «Кругом» (для 2 колонны),
«Налево, Направо в обход
шагом марш!»
1. Ставит учебную
задачу.
2. Помогает учащимся
определить тему
урока.
3. Напоминает
инструктаж по технике
безопасности.
1. Подает громкие, четкие
команды.
2. Следит за правильным
выполнением команд
учащимися и исправляет
ошибки если они
допущены.
3. Контролирует
выполнение двигательных
действий.
1. Соблюдают требования
техники безопасности.
(предметные
компетенции).
2. Выполняют
организующие
строевых команды и
упражнения
(познавательные -
общеучебные УУД).
Отвечают на вопросы
учителя.
(коммуникативные
УУД).
1. Организация собственной
деятельности, выполнение
организующих строевых
команд, (личностные).
2. Умение осознанно и
произвольно строить речевое
высказывание в устной форме
(познавательные- логические
УУД).
3. Умение владеть диалоговой и
монологической речью.
(коммуникативные УУД -
универсальные учебные
действия).
5
2.
Вводная часть урока
4. Организовать
постепенное
включение в работу
органов и систем
организма.
5. Укреплять мышцы
свода стопы для
профилактики
плоскостопия,
профилактики осанки
6. Подготовить учеников
для объяснения игры.
Ходьба и бег в колонне, по
сигналу учителя задания:
(кругом, перестроится вокруг
центрального круга, 1- бег по
кругу,2- бег в рассыпную и
т.д)
-« Шагом марш», «Кругом»
(для 2 колонны), на месте
стой, поворот налево,
разомкнуться по боковой
линии на вытянутые руки.
2. Разминка в движении:
- руки на пояс, наклоны
головы вперед, назад, влево,
вправо;
- руки за головой,
чередование ходьбы (на
носках ,на пятках на 4 счета)
- руки к плечам, на каждый
шаг круговые вращения в
плечевом суставе;
-правая рука вверх на каждый
шаг смена положения рук ;
-руки за спиной, на каждый
шаг поднимание колена до
уровня груди;
-руки вверх,мах правой с
одновременным опусканием
рук;
-выпады, руки за головой;
3. Строевые команды
Перестроение в круг, расчет
на 1-4. Перестроение в 4
колонны для разминки с
малыми мячами (комплекс
ОРУ разминки в прилож.).
4.Подвижная игра « Вызов
номеров».
Выигрывает та команда,
которая больше наберет
очков.
5.Строевые команды:
перестроение в группы для
круговой тренировки.
1. Подает громкие,
четкие команды.
2. Следит за правильным
выполнением команд
учащимися и
исправляет ошибки,
если они допущены.
3. Контролирует
выполнение
двигательных
действий.
1. Следить за четким
выполнением
упражнения.
Следить за правильностью
выполнения упражнения.
Отмечать лучших
учащихся.
4.Оказывает помощь при
затруднениях во время
игры, подводит итоги
игры.
1. Принимают и сохраняют
учебную задачу при
выполнении упражнений
(регулятивные УУД).
2. Принимают инструкцию
педагога и четко следуют
ей (регулятивные УУД).
3. Осуществляют итоговый
и пошаговый
контроль(регулятивные
УУД).
4.Напоминают правила
игры, (познавательные –
общеучебные УУД);
5.Взаимодействуют со
сверстниками в игре «Вызов
номеров»
(коммуникативные УУД);
1. Соблюдение требований
техники безопасности.
(предметные компетенции).
2. Выполнение строевых
команд, бега, разминки в
движении (личностные).
3. Проявление положительных
качеств личности и
управление своими
эмоциями в различных
ситуациях и условиях;
дисциплинированность,
упорство в достижении
целей (личностные).
1. Выполнение строевых
команд, бега, разминки в
движении (личностные).
2. Выполнение разминку
под музыку.
6
Основная часть 20-22 мин
Задача: Обеспечить активную учебную работу учащихся класса для получения конкретных знаний, двигательных умений и навыков.
3.
Закрепление знаний, умений , навыков в знакомых и измененных ситуациях
1. Формирование и
совершенствование
двигательных
умений и навыков
общеобразователь-
ного характера.
2. Воспитание
физических качеств
учащихся
(выносливость,
быстрота,
ловкость).
3. Воспитание
волевых качеств
личности.
1.Подготовка станций
для круговой
тренировки.
2. Круговая
тренировка
(7 станций):
- передача от груди в
стену;
- ведение мяча на месте;
- поднимание туловища
из положения лежа с
мячом в руках;
- передача мяча от груди
в паре;
- ведение мяча змейкой;
- подбрасывание мяча
над собой снизу;
- передача мяча стоя
лицом друг к другу
(сверху, снизу);
Подвижная игра
«Ловишки с мячами».
4.Уборка спортивного
инвентаря
1. Дает задание.
2. Формирует
группы.
3. Поясняет
задания,
контролирует
выполнение
двигательных
действий,
регулирует
учебную
нагрузку
учащихся, дает
рекомендации.
Рассказывает
правила игры.
Напомнить
правила
безопасности
по время
проведения
подвижных
игр.
1. Принимают и
сохраняют учебную
задачу при выполнении
упражнений
(регулятивные УУД).
2. Принимают
инструкцию педагога и
четко следуют ей
(регулятивные УУД).
3. Контролируют
действия партнера
(коммуникативные
УУД).
4. Умеют оценивать
правильность
выполнения действия,
вносить необходимые
коррективы в действие
после его завершения
на основе его оценки и
учета характера
сделанных ошибок
(регулятивные УУД).
1. Соблюдение требований
техники безопасности,
(предметные
компетенции).
2. Организация места
занятий (метапредметные).
3 Проявление
положительных качеств
личности и управление
своими эмоциями в
различных ситуациях и
условиях;
дисциплинированность,
упорство в достижении
целей (личностные).
4 Бережное отношение с
инвентарем (предметные).
5 Оказание посильной
помощи и моральной
поддержки сверстникам
при выполнении учебных
заданий (предметные).
6 Общение и
взаимодействие со
сверстниками на
принципах
взаимоуважения и
взаимопомощи
(метапредметные).
7. Обнаружение ошибок при
выполнении учебных зада-
ний (метопредметные).
7
Заключительная часть 5-8 мин
Задача: Приведение организма в оптимальное для последующей деятельности состояние.
Подведение итогов учебной деятельности
Снижение физической и
эмоциональной
активности учащихся.
1.Мини-игра «Передача
мяча в тоннеле».
Правила игры: Дети
лежат на животе,
упираясь руками в пол.
Учитель катит мяч так,
чтобы тот перемещался
точно посередине. Тех,
кто ошибается, лучше
не удалять, а просто
начислять штрафные
очки.
2.Построение.
3.Подведение итогов
урока.
4.Организованный
выход класса из зала.
Считает, кто больше
получил штрафных
очков.
1.Анализирует и
оценивает действия
учащихся.
2.Определяет пути
дальнейшей работы по
совершенствованию
знаний, умений,
навыков учащихся.
3.Организует класс для
выхода из зала.
Задача учеников – успеть
приподняться (можно
уголком), чтобы мяч
прокатился и не задел.
1.Дают адекватную
позитивную самооценку
(личностные:
самоопределение УУД).
2.Проявляют познавательный
интерес к изучению предмета
(личностные:
смыслообразование УУД).
3.Адекватно воспринимают
оценку учителя
(регулятивные УУД).
1. Организация собственной
деятельности (выполнение
организующих строевых
команд, (личностные).
2. Умение осознанно и
произвольно строить
речевое высказывание в
устной форме
(познавательные,
логические УУД).
3. Характеристика и
объективная оценка
действия на основе
освоенных знаний и
имеющегося опыта
(метапредметные).
Используемая литература:
1. Физическая культура. 4 класс: рабочая программа по учебнику А.П Матвеева УМК «Перспектива», 2013 г.
2. Физическая культура. 4 класс: система уроков по учебнику А.П Матвеева УМК «Перспектива» 2013 г.
3. Методика преподавания физической культуры 1-4 кл. Л.Д. Глазырина ГИЦ «Владос» Москва, 2003г.
4.Уроки физической культуры. Методические рекомендации.1-4 классы А.П Матвеев._М.: Просвещение, 2012 г.
5. Формирование личностных и регулятивных умений на уроках физической культуры.1-11 классы А.Ю Патрикеев.-Волгоград, 2013 г.
6. Книга учителя физической культуры под редакцией В.С. Каюрова . М.: «Физкультура и спорт», 1973год.
8
Комплекс упражнений с малыми (теннисными) мячами для учащихся 2-4 классов.
1. И.п. основная стойка, мяч в правой руке. 1. Бросить мяч вверх. 2. Поймать мяч левой рукой. 3.
Бросить мяч вверх. 4. Поймать правой рукой. Повторить 4-6 раз.
2. И.п. основная стойка, мяч в левой руке. 1. Бросить мяч в пол перед собой. 2. Поймать после
отскока правой рукой. То же другой рукой. Повторить 5-7 раз.
3. И.п. основная стойка, мяч в левой руке внизу. 1. Бросить мяч высоко вверх. 2. Хлопнуть в ладоши.
3. Поймать мяч правой рукой. То же другой рукой. Повторить 6-8 раз.
4. И.п. основная стойка, мяч в правой руке. Ходьба в медленном темпе, подбрасывая мяч вверх и
ловя ладонью сверху, снизу правой рукой. То же чередуя левую и правую руку. Выполнить 25-30
сек.
5. И.п. основная стойка, мяч в правой руке. 1. Бросить мяч вверх, поднять левую гону вперед. 2.
Хлопок в ладони под ногой. 3. Поймать мяч двумя руками. 4. И.п. то же другой ногой, ловя мяч
одной рукой. Повторить 4-5 раз.
6. И.п. основная стойка, мяч в левой руке. 1. Выпад влево, руки вверх, переложить мяч в правую
руку. 2. Приставить ногу, руки вниз. То же в другую сторону. Повторить 7-9 раз.
7. И.п. основная стойка, мяч внизу в левой руке. 1. Бросить мяч в пол сзади с поворотом туловища
направо. 2. Поймать мяч после отскока правой рукой. То же dв другую сторону. Повторить 6-8 раз.
8. И.п. ноги вместе, мяч внизу в левой руке. 1-3. Равновесие на левой ноге, мяч в прямых руках
впереди. 4. И.п. то же на правой ноге. Повторить 3-4 раза.
9. И.п. – основная стойка, мяч в правой руке. Подпрыгивая на носках, поочередно ударять раскрытыми
ладонями о мяч так, чтобы он отскакивал от пола не выше пояса. (30-50 сек).
10. И.п. ноги врозь, мяч внизу в руках. 1. Наклониться вперед, положить мяч сзади как можно
дальше. 2. Выпрямится. 3. Наклониться вниз, взять мяч. 4. И.п. Повторить 4-6 раз.