Конспект урока "Прием и передача волейбольного мяча" 5 класс

Конспект урока физической культуры для учащихся 5-х классов
Учитель: Шипицын Виктор Владимирович,
Учитель физической культуры
МАОУ «СОШ №11»
Класс: 5 класс
Дата проведения:
Раздел программы: Волейбол
Тема урока: Прием и передача волейбольного мяча
Тип урока: урок закрепления и совершенствования учебного материала
Применяемые технологии: Здоровьесберегающая
Методы: метод разучивания упражнения по частям, метод разучивания упражнений в целом, повторный метод, словесный, практический, игровой,
круговая тренировка.
Цель урока: Закрепление техники приёма и передачи мяча двумя руками сверху.
Задачи урока:
Образовательные:
Совершенствовать технику приёма и передачи мяча двумя руками сверху.
Совершенствовать умения выполнять комплекс общеразвивающих упражнений
Воспитательные:
Создать элементы соперничества, чувства личной и командной ответственности и сопричастности к общему результату.
Воспитывать у детей самостоятельность, дисциплинированность.
Развивающие:
Развивать вестибулярный аппарат, силу мышц рук и координацию движений.
Формировать правильную осанку.
Поддержать и укрепить жизненно-важные функции организма детей.
Планируемые результаты:
Личностные:
Формировать знания и умения выполнять самоконтроль для здоровьесбережения.
Воспитать дисциплинированность, внимание, самостоятельность, силу воли, дружелюбие.
Развить дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Метапредметные:
Самостоятельно определять цель учебной деятельности;
Самостоятельно организовывать деятельность в соответствии с учебной задачей;
Развивать умение контролировать и давать оценку своим действиям, адекватно воспринимать оценку и отметку.
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.
Осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Материально-техническое обеспечение: мячи волейбольные 20-25 шт., волейбольная сетка, свисток.
Ход урока
1. Вводно-подготовительная часть.
Цель: обеспечение психологической и морфофункциональной готовности обучающихся к
решению задач основной части урока и достижению его целевой установки, мотивирование
обучающихся на положительный результат.
1.1. Организационный момент.
Задачи:
1. Начально организовать обучающихся.
2. Создать целевую установку на уроке.
3. Обеспечить внимание, дисциплину, собранность.
4. Регулировать эмоциональное состояние, создать благоприятные психические и
эмоциональные условия взаимодействия учителя и обучающихся.
5. Психологически настроить на предстоящую деятельность.
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Дозиров
ка
ОМУ
УУД
Организует построение,
проверяет готовность
обучающихся к уроку
(соответствующая форма
одежды), ставит задачи,
раскрывает содержание урока.
Дежурный класса сдает
рапорт о готовности
класса к уроку.
Внимательно слушают,
задают вопросы.
1 мин.
Строевая стойка:
пятки вместе, носочки
врозь, подбородок
приподнят, видеть
грудь 4-го человека,
правое ухо чуть выше
левого.
Коммуникативные УУД:
Взаимодействуют во время построения
в шеренгу и выполнения команд.
Умение слушать, координировать
действия.
Регулятивные УУД:
Анализировать и объективно оценивать
результаты собственного труда,
находить возможности и способы их
улучшения;
Выполнять строевые команды,
контролировать свои действия согласно
инструкции.
Повторить с учащимися
терминологию строевых
упражнений - «дистанция»,
«интервал» и название боковой
и лицевой линии спортивной
площадки.
2 мин.
Включить в
деятельность
обучающихся.
Познавательные УУД:
Организовывать отдых и досуг с
использованием средств физической
культуры;
Регулятивные УУД:
Умения организовывать собственную
деятельность, выбирать и использовать
средства для достижения её цели;
Умения активно включаться в
коллективную деятельность,
взаимодействовать со сверстниками в
достижении общих целей.
1.2. Разминка.
Цель: обеспечение мотивации и принятие обучающимися цели учебно-познавательной
деятельности, актуализация опорных знаний и умений.
Задачи:
1. Всесторонне подготовить организм обучающихся (центральной нервной, сердечно-
сосудистой систем, вегетативных функций, опорно-двигательного аппарата).
2. Подготовить группы мышц плечевого пояса, которые будут участвовать в решении
двигательных задач основной части урока.
3. Обеспечить решения специфических задач основной части урока:
совершенствовать комплекс упражнений типа "ритмика";
совершенствовать технику приёма и передачи мяча двумя руками сверху;
развивать физические качества: гибкость, выносливость, координационные
способности;
формировать установки обучающихся на активную познавательную деятельность.
Средства:
Строевые упражнения (построения, перестроения, повороты).
различного рода ходьба: на носках, пятках, перекатом с пятки на носок, другими
способами.
Подготовительные упражнения.
Общеразвивающие упражнения
Критерии результатов: готовность обучающихся к активной учебно-познавательной
деятельности на основе опорных знаний.
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Дозиров
ка
ОМУ
УУД
Организует выполнение
строевых упражнений (команд).
Построение, перестроения в
шеренги, в колонны в движении
Выполняют команды
поворотов на месте,
перестроений из одной
шеренги в две и обратно,
в три и обратно, в
движении в три и
обратно
1 мин.
Команды:
"становись!",
"равняйсь!",
"смирно!", "вольно!",
"налево!", "направо",
"кругом!", "шагом
марш!", «на первый-
Коммуникативные УУД:
Взаимодействуют во время
перестроения в колонны. Умение
слушать, координировать действия.
Регулятивные УУД:
Анализировать и объективно оценивать
результаты собственного труда,
второй», «на первый
третий рассчитайсь»
находить возможности и способы их
улучшения;
Выполнять строевые команды,
перестроения различными способами,
контролировать свои действия согласно
инструкции.
Общеразвивающие
упражнения:
- упражнения на дыхание;
- наклоны головы в стороны;
- вращения головой влево-
вправо;
- вращения рук в плечевом
суставе;
- вращения рук в локтевом
суставе;
- наклоны в стороны на четыре
счета;
- наклоны вниз на четыре счета;
- упражнения на растяжку.
6 мин.
Разминка выполняется
фронтально
Коммуникативные УУД:
Взаимодействуют во время выполнения
упражнений вместе под счет. Умеют
слушать ритм и выполнять движения в
такт.
Познавательные УУД:
Представлять физическую культуру как
средство укрепления и сохранения
здоровья, физического развития и
физической подготовки человека;
характеризовать физическую нагрузку
по показателю частоты пульса,
регулировать её напряжённость во
время занятий.
2. Основная часть.
Цель: обеспечение активной учебной работы обучающихся для получения теоретических и
практических знаний на основе «Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11
классов» В.И. Ляха, А.А Зданевича.
Задачи:
1. Совершенствовать ЗУН в технике выполнения приема и передачи мяча сверху в парах.
2. Развивать физические качества: гибкость, ловкость, силу и координационные способности.
3. Воспитывать внимание, чувство товарищества, коллективизма.
Средства:
специальные волейбольные упражнения
разнообразные виды физических упражнений, которые обеспечивают эффективное
решение поставленных задач
развитие познавательной деятельности при ответах на вопросы
Критерии результативности:
активные действия обучающихся и овладения способами действий.
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Дозиров
ка
ОМУ
УУД
Разбить учащихся на пары,
объяснить технику выполнения
приема и передачи мяча двумя
руками сверху. Выполнить
наглядный показ в паре с
учеником. Обратить внимание
на типичные ошибки при
выполнении задания.
Специальные волейбольные
упражнения:
-набросить партнеру мяч, чтобы
он поймал его в положение
верхней передачи;
-передача мяча на 1,5-2 метра
над собой после набрасывания
партнером;
-верхняя передача партнеру
после отскока мяча от пола;
-верхняя передача партнеру
после собственного
набрасывания;
-верхняя передача мяча
партнеру;
Игра «Горячая картошка»
Учащиеся приступают к
выполнению задания в
парах.
Учащиеся пытаются
выполнить технический
элемент правильно,
обращая особое
внимание на принятие
исходного положения
перед приемом мяча.
Перестроить учащихся в
круг, объяснить правила
игры
1 мин.
3 мин.
3 мин.
3 мин.
3мин.
3 мин.
10 мин.
И.п. рук: кисти
приблизительно на