Технологическая карта урока "Обучение акробатическому упражнению мост" 3 класс


Технологическая карта урока по физической культуре
для учащихся 3 класса
1 . Тема урока: « Обучение акробатическому упражнению мост».
2. Цель: Формирование интереса и инициативы на занятиях с помощью
изучения новых упражнений на развитие гибкости.
3. Задачи:
1. Разучить технику акробатического упражнения «мост»
(самостоятельно и с помощью)
2. Увеличение подвижности суставов в позвоночном столбе.
3. Формирование интереса и инициативы на занятиях с помощью
изучения новых упражнений на развитие гибкости.
4. Тип урока: урок с образовательно-обучающей направленностью.
5. Вид урока: по разделу «Гимнастика с основами акробатики».
6. Место проведения: спортивный зал (t-18, влажность 50%)
7. Время проведения: по расписанию
8. Проводящий: учитель физической культуры
9. План урока.
Части
урока
Этапы урока
Цель этапа
Дозировка
Организационно-
методические
указания и формы
организации
Формирование УУД
Деятельность учителя
вводно
-подготовительная
часть урока
1. Организационный момент:
Мотивация
деятельности
учащихся
1,5 мин
Личностные:
формирование
положительного
отношения к
занятиям.
Тема: «Обучение
акробатическому
упражнению мост»
Знакомство с планом
урока.
Построение в
шеренгу, проверка
готовности:
наличие формы.
Познавательные:
ознакомление с
планом, принимают
участие в беседе,
формулируют
задачи
Коммуникативные:
взаимодействие с
учителем во время
беседы
Регулятивные:
принимают решения
и осуществляют
выбор в учебной и
познавательной
деятельности
2. Психофизиологическая подготовка учащихся
к усвоению содержания урока: сообщение
учащимся задачи этапа.
Достичь
среднего
уровня
Построение в
колонну по
одному. Форма
Познавательные:
выполняют повтор
упражнений за
Проведение ОРУ в
движении:
Ходьба на носках,
на пятках, с
перекатом с пятки
на носок;
Медленный бег;
Бег приставными
шагами(правым и
левым боком);
Разновидности
беговых
упражнений;
Ходьба с
выполнением
упражнений на
восстановление
дыхания.
Сообщение команд и
распоряжений к
перестроению.
Организация
выполнения комплекса
УГГ. Наблюдение за
качеством выполнения.
Коррекция действий
учащихся.
физической
нагрузки
3 мин
8 мин
организации –
фронтальная,
способ
выполнения –
одновременный.
Учитель
располагается в
центре зала.
Построение в две
шеренги.
учителем.
Коммуникативные
находят адекватные
способы поведения
Регулятивные:
самоконтроль
правильности
выполнения
упражнений
Основная часть урока
3. Самостоятельная работа по карточкам
Разучивание
нового
акробатическ
ого
упражнения
«мост» по
парам.
15 мин
Учащиеся
переходят к месту
занятия. Форма
организации –
парами. Способ
выполнения –
поочередный.
Коммуникативные:
находят адекватные
способы поведения
с партнером,
взаимоконтроль.
Регулятивные:
самоконтроль
правильности
выполнения
упражнений,
самооценка.
Познавательные:
осуществляют
актуализацию
полученных ранее
знаний
Проведение краткого
инструктажа, общее
руководство работой,
коррекция действий( по
мере необходимости),
наблюдение за
качеством выполнения
работы в парах.
4.Выполнение гимнастических упражнений на
развитие гибкости.
Совершенств
ование
техники
выполнения
гимнастическ
их элементов.
8 мин
Учащиеся
остаются на тех
же местах по два
человека на
гимнастическом
мате. Форма
организации –
фронтальная,
способ
выполнения –
одновременный.
Коммуникативные:
находят адекватные
способы поведения
с партнером,
взаимоконтроль.
Регулятивные:
самоконтроль
правильности
выполнения
упражнений,
самооценка.
Выполнение
гимнастических
упражнений:
Перекаты вперед и
назад в группировке
и с опорой руками;
Кувырки вперед и
назад;
Перекат назад из
упора присев в
стойку на лопатках,
перекат вперед в
упор присев;
Лежа на спине
коснуться ногами
пола за головой
Наблюдая за качеством
выполнения, оценивая,
корректирует действия
(по мере
необходимости).
Выполнить тест на
гибкость «Наклон
вперед из положения
сидя».
По 5 раз
По 3 раза
По 3 раза
По 5-8 раз
Форма
организации –
фронтальная,
способ
выполнения –
одновременный.
Ноги прямые
Форма
организации –
парами. Способ
выполнения –
поочередный.
Познавательные:
осуществляют
актуализацию
полученных ранее
знаний
5.Подвижная игра «Море волнуется…»
Воспитание
способности
управлять
своими
эмоциями;
правильность
выбора
гимнастическ
их
упражнений.
6,5 мин
Форма
организации –
фронтальная.
Выбирает из учащихся
водящего. Напоминает
правила игры.
6.Подведение итогов игры.
Подводит итоги игры.
Поощряет учащихся,
сделавших упражнения
правильно.
Заключительная
часть урока
7.Подведение итогов урока.
.
2 мин
Построение в одну
шеренгу. Форма
организации –
фронтальная.
Познавательные:
принимают участие
в диалоге
Коммуникативные:
взаимодействие с
учителем во время
беседы
Регулятивные:
принимают решения
и осуществляют
выставление оценок
Сообщает систему
выставления отметки
(см. карточку).
Сравнить результат
теста с результатом
прошлого урока.
Развитие
логического
мышления.
Выставление
отметки
самими
учащимися за
урок
8.Домашнее задание.
Формировани
е умения
самостоятель
но составлять
комплекс
упражнений.
Творческий
подход.
0,5 мин
Построение в
шеренгу.
Составить комплекс из
изученных
гимнастических
упражнений
самостоятельно.
Придумать своё
упражнение на
развитие гибкости.
9.Организованное завершение урока.
0,5 мин
Построение в
шеренгу, поворот
направо, выход из
зала.