Конспект урока "Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни" 7 класс


1
Сценарий урока для 7 класса по теме
«Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни»
Учитель биологии
Муниципального образовательного учреждения
Петровская средняя общеобразовательная школа
Урюпинского района Волгоградской области
Галковская Ирина Ивановна.
2010 г
2
Дидактическая цель урока: создать условия для осмысления новой учебной
информации, применения ее в знакомой и новой учебной ситуациях, проверки уровня
усвоения системы знаний и умений
Цели по содержанию - образовательные: способствовать восприятию,
осмыслению и первичному закреплению знаний учащихся об особенностях строения
паразитических плоских червей, цикле их развития и мерах профилактики заражения
этими червями;
развивающие: содействовать развитию у школьников таких мыслительных
операций как анализ, сопоставление, сравнение, обобщение; умение работать с
терминами, обосновывать, преобразовывать информацию из одной знаковой системы в
другую; совершенствовать коммуникативные способности .
воспитывающие: актуализировать личностный смысл учащихся к изучению
данной темы, формировать социально значимые умения беречь свое здоровье.
Тип урока: комбинированный (1 час).
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация к уроку, выполненная в
программе Microsoft Power Point (материалы диска «Уроки биологии Кирилла и Мефодия
животные 7 класс), карточки с фрагментами текста о паразитических червях (материалы
диска «Медицинская энциклопедия»), влажные препараты «Печеночный сосальщик»,
«Бычий цепень», «Финнозное мясо», цифровой микроскоп для демонстрации
микропрепарата «Членик свиного цепня», принтер, компьютер.
Методы обучения: по характеру познавательной деятельности школьников
объяснительно иллюстративный, частично поисковый; по источникам знаний
словесный, наглядный, практический
Форма организации учебной деятельности: - индивидуальная, фронтальная,
парная и групповая.
Ход урока
I. Оргмомент.
Учитель аргументирует выбор цели, представляет инструментарий, намечает
этапы работы.
II Проверка ранее изученного материала (5 минут)
Индивидуальная работа учащихся по карточкам разного уровня сложности
(приложение 1), с последующей самооценкой по предложенному эталону ответа и
оценочной шкале. Эталоны ответов проецируются с помощью проектора на доску
(слайд2) по окончанию выполнения задания.
3
III. Изучение нового материала.
3.1.Мотивация (1-1,5 минуты)
Вступительное слово учителя.
В человеческом организме паразитирует более 200 различных видов червей, 70 из
которых, распространены в нашей стране. Тип Плоские черви, с которым мы
познакомились на прошлом уроке, так же имеет в своем составе многочисленных
паразитических червей. В наше время люди стали чаще выезжать за пределы страны это
замечательно, но последнее время врачи стали отмечать, что в России значительно
увеличивается разнообразие видов гельминтов - червей, паразитирующих в организме
человека. Причем, возрастает опасность завоза глистных заболеваний, не свойственных
для России после отпусков, путешествий или командировок.
Черви живут на нашей планете достаточно длительный промежуток времени и за
это время прекрасно приспособились к той среде, в которой обитают, особенно это
касается паразитических червей, которые в настоящее время процветают. Их строение,
особенности процессов жизнедеятельности, циклы развития настолько совершенны, что
человек с трудом борется с ними, а иногда и капитулирует. Они пьют кровь и тканевые
соки, поглощают из кишечника питательные вещества, которые должны были дать
питание организму человека. Но это еще самый малый вред, наносимый паразитами.
Глисты при питании выделяют в организм хозяина ядовитые вещества. Эти вещества
мгновенно всасываются в кровь, разносятся по тканям хозяина, воздействуя на его
нервную систему и другие жизненно важные органы. Паразитарные заболевания человека,
домашних животных и культурных растений проблема, крайне серьезная. Чтобы
победить врага, его, как известно, надо хорошо знать. Нередко нам не хватает знаний, и
мы в этой борьбе проигрываем.
Сегодня на уроке мы познакомимся с особенностями строения и развития
паразитических плоских червей, их приспособлением к жизни в нашем организме. Эти
знания, я уверена, помогут понять, какие меры необходимы для того, чтобы не стать
жертвами этих удивительных организмов.
3.2 Классификация плоских червей. Многообразие паразитических червей.
Строение. (7 8 минут) Рассказ с элементами беседы, демонстрация слайдов (слайд 3
«Классификация плоских червей»; слайды 4 5 «(Класс Сосальщики. Представители»)
4
презентации, влажного препарата «Печеночный сосальщик», работа учащихся с
учебником.
Помимо Класса Ресничные черви в тип Плоские черви входят так же два класса:
Сосальщики или Трематоды и Ленточные или Цестоды.(слайд 3).Эти классы объединяют
плоских червей, паразитирующих во внутренних органах человека и животных, или
эндопаразитов.. Для развития паразитических червей обязательно нужен хозяин, т. е. то
существо, организм которого является постоянным или временным местообитанием
паразита и одновременно служит источником его питания. Хозяева паразитов делятся на
промежуточных них проходят личиночные стадии) и окончательных них гельминт
становится половозрелым.) Представители класса Сосальщики разнообразны по форме и
размерам. Длина их в среднем 5-8см, но есть черви, достигающие 1,5 метров в длину. Они
относятся к типу Плоские черви и поэтому имеют черты сходства со свободноживущей
белой планарией.
- Вспомните, каковы общие черты внешнего строения плоских червей?
(симметрия тела, паренхима, трехслойность и т.д.).
Эндопаразиты обитают в очень экстремальных условиях кишечника, протоков
печени и рискуют быть переваренными своим хозяином. Однако этого не происходит.
- Почему, как вы думаете? (ответы учащихся). Найдите ответ в тексте учебника.
На рисунках учебника, слайдах и влажном препарате вы видите наличие присосок
у всех сосальщиков (ротовые и брюшные), есть многочисленные, как у многоуста
(паразитирует на мочевом пузыре лягушки) (слайд 5). Для чего они нужны червям?
Найдите ответ в тексте.
- Предположите, насколько разнообразны и развиты будут органы чувств у
сосальщиков? Подтвердите свое предположение, используя текст учебника.
Пищеварительная система у представителей класса Трематоды разветвленная, как
и ресничных червей, так как сосальщики питаются клетками крови, тканей своего
хозяина, их необходимо переварить. Однако, есть паразитические черви, у которых
пищеварительная система отсутствует. Они , как правило, живут в тонком кишечнике, где
достаточно готовых питательных веществ. Такие паразиты всасывают питательные
вещества всей поверхностью тела. Это характерно больше для класса Цестоды.
5
Сосальщики, как правило, гермафродиты. Редкое исключение составляет кровяная
двуустка (слайд 6) Учитель может кратко рассказать о половом диморфизме этого
червя.
- Поясните, почему среди эндопаразитов распространен гермафродитизм.?
тветы учащихся)
3.3. Цикл развития паразитических червей на примере печеночного сосальщика.(4
минуты)
Паразитические черви очень плодовиты, в их сложном цикле развития
присутствует не только половой способ размножения, но и бесполый.
- Чем можно объяснить такую плодовитость сосальщиков?
- Почему происходит смена хозяев в цикле развития паразитического червя?
Ответы на эти вопросы вы найдете, поработав с учебником.
Работа учащихся в парах с текстом и схемой учебника, изображающей цикл
развития печеночного сосальщика. Первичное закрепление знаний учащихся в процессе
фронтальной беседы, а так же при выполнении задания слайда 6 «Расставь этапы
цикла печеночного сосальщика в правильной последовательности». Результаты работы
учащихся проверяются при нажатии мышкой на прямоугольник с надписью «Ответ» на
этом же слайде. Каждый рисунок имеет соответствующую ему букву, поэтому
возможно сначала выполнение работы письменно в тетради.(1В;2Г;3Б;4Д;5Е;6А;).
Действительно, огромная плодовитость, связана с попаданием яиц в
неблагоприятные условия среды и действием факторов, вызывающих их массовую гибель.
Кроме того, перед любым видом живых организмов стоят две основные задачи:
размножаясь, сохранить свой вид и, по возможности, занять максимальное пространство,
расселиться. Понятно, что паразитическим животным выполнение этих задач дается
труднее, чем свободноживущим. Смену хозяев для развития личинок можно объяснить
тем, что паразит истощает организм своего хозяина и для развития личинки в новом
хозяине будут более благоприятные условия, больше пищи, есть возможность
распространения на новые территории.
6
3.4. Особенности строения и приспособления к паразитическому образу жизни на
примере печеночного сосальщика. (3- 4 минуты) Работа в парах с текстом учебника по
заданию , озвучивание результатов работы.
- Отметить с помощью карандаша в тексте учебника черты приспособленности
печеночного сосальщика к паразитическому образу жизни.
3.5. Класс Ленточные черви, или Цестоды.(5 минут)
Краткая характеристика класса с демонстрацией слайда 7 «Класс Ленточные
черви. Представители», слайда 8 «Головка бычьего цепня», влажного препарата
«Финнозное мясо», «Свиной цепень» и микропрепарата «Членик свиного цепня»(цифровой
микроскоп).
Цестоды черви, обладающие удлиненным телом, похожим на ленту, состоящим из
головки, шейки и отдельных члеников.(слайд 7) Известно 3 тысячи видов ленточных
червей. Эти паразиты достигают длины более 10 м. Число члеников этих глистов
колеблется от 12 до 1000.Головкой цестода присасывается к тканям организма хозяина. За
головкой тело червя сужается, это место получило название шейки. От шейки один за
другим нарастают членики, постепенно увеличивая длину паразита. Старые постепенно
оказываются в самом конце тела гельминта, а самый молодой членик всегда находится
возле шейки. Чтобы удержаться в тканях организма, глисты обладают специальными
органами: присосками, плоскими крючочками или своеобразными зубами. (слайд8). У
ленточных червей имеется характерная им личиночная стадия - финна (демонстрация
влажного препарата финнозного мяса). Финка представляет собой пузырь, наполненный
жидкостью с зачатком головки цепня (слайд 9). Пищеварительная система отсутствует.
Чрезвычайно развитая половая система (демонстрация микропрепарата членика свиного
цепня, проецируется с цифрового микроскопа на экран).
3.4.Профилактика гельминтозов (15 минут)
Выполнение мини – проекта в процессе групповой работы. Группа в составе
четырех человек (две соседние парты) получает карточку (приложения 2 а –2д ) с
описанием и рисунком одного из представителей паразитических плоских червей. На
экране проецируется общее задание для всех групп (слайд11):
Задания для мини – проекта.
7
Кто является окончательным и промежуточным хозяином червя?
Где поселяются личинки и взрослые особи?
Каковы пути заражения?
Какие меры профилактики заражения данным паразитическим червем вы можете
предложить?
Каждый член группы работает над своим вопросом. Результатом работы
становится листовка, пропагандирующая и обосновывающая меры по профилактике
паразитарных заболеваний. Одновременно с отчетом групп, у компьютера собираются
руководители групп и составляют один общий текст листовки, в которой отражают
результат работы всех групп. Набранный текст отпечатывают на принтере и
распространяют во всех классах по окончанию урока.
IV. Итог урока: (2-3 минуты) листовка «Профилактика заражения
паразитическими червями», оценка работы учащихся, домашнее задание.
8