Технологическая карта урока "Систематизация полученных лексико-грамматических навыков в рамках учебной ситуации: Мир моих увлечений" 2 класс


Технологическая карта урока английского языка в соответствии с
требованиями ФГОС с применением ИКТ
Разработана учителем английского языка Копачевой Т.А. МБОУ СОШ № 8 с углублённым изучением
иностранных языков
Тема: « Систематизация полученных лексико-грамматических навыков в рамках учебной ситуации: Мир
моих увлечений» (Урок 29, 2 класс УМК «Английский язык», авторы И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко,
Т.А. Притыкина.)
Тема
«Систематизация полученных лексико-грамматических навыков в рамках
учебной ситуации: Мир моих увлечений»
Цель темы
Учебный аспект:
1. Научить обучающихся употреблять в речи активную лексику,
обслуживающую ситуации общения в пределах изучаемой
тематики.
2. Отработать схему построения вопросительных и отрицательных
предложений.
3. Систематизировать знания о звуках и буквах
3. Формировать навыки чтения, говорения.
Развивающий аспект:
1. Развивать орфографическую зоркость.
2. Развивать внимание и познавательную активность.
Воспитательный аспект:
1. Воспитывать чувство коллективизма
2. Воспитывать чувства товарищества, сотрудничества и
взаимопомощи
Планируемый результат
Предметные умения
Универсальные учебные действия
Обучающиеся могут правильно
произносить английские звуки,
слова
Понимают на слух речь учителя
Умеют действовать по образцу
при выполнении упражнений и
составлении собственных
высказываний в пределах
изученной тематики
Умеют следовать намеченному
плану в своём учебном труде
Личностные:
формирование ответственного
отношения к учению
формирование
коммуникативной компетенции
в общении, умения выбирать
адекватные языковые и речевые
средства для успешного решения
элементарной коммуникативной
задачи
формирование готовности и
способности к саморазвитию
Регулятивные:
оценивают правильность
выполнения действий на уровне
адекватной ретроспективной
оценки
планируют свои действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её
реализации
Познавательные:
слушают и отвечают на вопросы
учителя
осуществляют сравнение
осознанное и произвольное
построение речевого
высказывания в устной форме
освоение начальных форм
познавательной и личностной
рефлексии
Коммуникативные:
готовность слушать собеседника
и вести диалог
готовность признавать
возможность существования
различных точек зрения и права
каждого иметь свою; излагать
своё мнение
Основные понятия
Лексика, изученная в рамках учебной ситуации «Мир моих увлечений»;
вопросительные слова, структуры I like…, I want; конструкция I have got…,
He/She has got
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Ресурсы
Окружающий мир, музыка,
информатика, физкультура,
математика
Индивидуальная, групповая,
фронтальная
учебник
рабочая тетрадь на печатной
основе
рабочая тетрадь
книга для учителя
звуковое приложение (CD)
мультимедийная презентация в
Power Point
карточки с заданиями
Структура урока английского языка во 2 классе
Деятельность
учителя
Деятельность обучающихся
Познавательная
Регулятивная
Осуществляемы
е действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляемы
е действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляемы
е действия
Формируемы
е способы
деятельности
1 этап – Мотивационно-ориентировочный
1.Организацион
-ный момент
Подготовка к
работе на уроке.
Обучающиеся
приветствуют
учителя и друг
друга, отвечают на
вопросы учителя о
Обучающиеся
употребляют в
речи образец-
приветствие,
слушают
иноязычную речь.
1.Слушают и
понимают речь
учителя
2.Учатся слушать
друг друга.
Слушать
собеседника,
уважительно
относиться друг
к другу.
Использовать речь
для регуляции
своих действий,
слушать в
соответствии с
целевой
установкой.
Уметь слушать
в соответствии с
целевой
установкой.
том, как дела у
них, у мамы, у
папы. Тренируют
произношение
английских слов в
стихотворении-
разминке.
Воспринимают на
слух речь учителя.
2 этап – Исполнительский
2.Phonetic
activities
Фонетическая
зарядка
Отработка чтения
изученных звуков
в цепочке слов и
стихотворении-
рифмовке,
повторение букв
английского
алфавита
Вспоминают
буквы
английского
алфавита,
отрабатывают
английские звуки.
тренируют
память, внимание,
овладевают
учебно-
информационным
и умениями,
выделяют
основную
информацию из
видеоряда.
1.Использовать
знаково-
символические
средства
2.Выделять звуки
в словах.
3.Читать слова и
предложения.
Слушают и
понимают речь
учителя.
Контролировать
свои действия и
действия
партнёра,
учитывать точку
зрения партнёра.
Слушают в
соответствии с
целевой
установкой.
Принимать и
сохранять
учебную задачу,
планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной
задачей и
условиями её
реализации.
3. Оral practice.
Практика
устной речи.
Структуры I
Действуют по
образцу при
выполнении
упражнений и
Осуществлять
синтез как
составление
целого из частей.
Ведут диалог-
расспрос,
ориентируясь на
позицию партнёра
Согласовывать
действия с
одноклассник-
ами,
Проговаривают
последовательност
ь действия для
решения учебно-
Вносить
необходимые
коррективы в
действие после