Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Школьные клубы" 5 класс

Технологическая карта урока
ФИО учителя: Редькин Павел Николаевич
Место работы: МБОУ «СОШ№ 8», Ахтубинский район
Предмет: английский язык
Класс: 5
Учебник: Enjoy English-5 (под ред. М.З. Биболетовой)
Тема урока: Школьные клубы (Unit 1, стр. 48-49)
Тип урока: повторение и закрепление изученных знаний
Цель урока: организовать деятельность учащихся по повторению и закреплению грамматической формы Present
Simple и Past Simple для описания действий в настоящем и прошедшем времени, формы I (we, you, he, she, they) like
to… They like to … at … Club закрепить компетенции учащихся в говорении, чтении, письме.
Планируемые результаты:
личностные: формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию в
образовательной области «ИЯ», толерантное отношение к проявлениям иной культуры, формирование
коммуникативной компетенции в диалоговой межкультурной коммуникации, умение работать в парах,
соблюдение норм вежливого обращения в диалогической речи.
метапредметные: развитие коммуникативной компетенции, формировать у обучающихся способности к
систематизации ранее приобретённых знаний, формировать умение делать выводы, умение извлекать нужную
информацию из текста и классифицировать её, освоить умение работать в парах и индивидуально, формировать
умение излагать свои мысли в устной и письменной форме.
предметные: в коммуникативной сфере: обучение говорению, соотнесению прослушанного с ситуацией на
картинке, выразительному чтению текста, с соблюдением норм произношения английских звуков и ритмико-
интонационных особенностей, выражать свое эмоциональное состояние в настоящем в Present Simple и на основе
речевых образцов I (we, you, he, she, they) like to…
Учебные решаемые проблемы урока: Развивать интерес к устной речи и чтению для описания действий в настоящем
и прошедшем времени
Основные понятия урока: устная речь, говорение, выразительное чтение, форма Present Simple, Past Simple речевые
образцы: I like to…, Students like to … at.. .
Активная лексика: School Club и виды отдельных клубов; глаголы действий to sing, to dance, to care of, to travel, to
play, to draw, to learn
Организация пространства
Межпредметны
е связи
Форма
организации
деятельности уч-
ся
Используемые ресурсы
Музыка,
география,
биология,
физкультура,
искусство,
информатика,
рисование.
Парная,
индивидуальная
и групповая
работа
Учебник, иллюстрации (стр 30-31)
Презентация PowerPoint (файл)
Физкультминутка (файл)
Смайлики настроения (файл)
http://www.photoknopa.ru/uploads/posts/2011-11/1320616980_smayliki_vector2.jpg
Структура и ход урока
Цель этапа
Деятельность учащихся
Задания для
учащихся, выполнение
которых приведет к
планируемым результатам
Планируемые результаты
ЭОР
Предметные
УУД
1 этап: организационный – 2 мин.
Мотивация
учебной
деятельност
и,
включение в
УД
Реакция на приветствие,
We are glad to see you
too! Стихотворение
Good morning!
Ученики отвечают на
вопрос.
Личностные
Коммуникати
вные
Регулятивные
2 этап: постановка цели и задач урока – 3 мин.
Создать
проблемную
ситуацию
(показ
первого
слайда
презентации)
в результате
чего
обучающиес
я
самостоятел
ьно
выдвигают
Учащиеся выдвигают
свои идеи и
формулируют тему и
цель урока
Посмотрите картинки
по теме урока на
стр. 30-31 учебника
Владение ИЯ как
средством общения
во время общения
и совместной
деятельности со
сверстниками
Регулятивные
Познавательн
ые
През
ента
ция
(1-й
слай
д)
цели в виде
вопросов
или гипотез
3 этап: актуализация знаний – 5 мин
Просмотр
презентации,
соотнесение
картинки и
названия
клуба,
осмысление
и
понимание,
чем дети в
нем
занимаются
Учащиеся смотрят
презентацию и строят
устные предложения по
речевой модели:
It’s …. Club.
Students like to …. at…
Club.
Cотнести картинку с
названием клуба,
сказать это название и
рассказать, чем
занимаются школьники
в этом клубе.
Слушать и
понимать основное
содержание
несложных
предложений
содержащих
некоторое
количество ранее
изученных
языковых явлений
Познавательн
ые,
регулятивные,
личностные
През
ента
ция
(2-11
слай
ды)
4 этап: усвоение ранее изученных знаний – 12 мин
Повторить
изученную
грамматическ
ую структуру
прошедшего
времени Past
Simple
напомнить о
неправильных
Учитель
предлагает
прочитать
первые 2
абзаца текста,
обратить
внимание на
перевод
прошедшего
Прочитать текст,
использовать работу в
парах для чтения по
ролям.
Упр Reading, стр 48
Усовершенствуют
распознавание и
перевод структур
простого
прошедшего
времени
Познавательн
ые,
регулятивные,
личностные
глаголах
времени и
неправильные
глаголы
Физкультминутка - 2 мин
файл
5 этап: повторение и закрепление грамматической формы Past Simple в построении вопросов (письмо) – 11 мин
Повторение
изученных
знаний и
включение их
в навыки
письменной
речи для
выражения
действий в
прошедшем
времени
1.Учитель
повторяет
структуру Past
Simple по
таблице
учебника
2.Составить и
записать
вопросы,
используя
структуру Past
Simple
Вспоминают правило
образования
вопросительной формы
Past Simple
Читают и повторяют
образец
Строят вопросительные
предложения к
предложению данному
учителем и записанному
на доске и в тетрадях.
(общий вопрос,
специальные вопросы)
Грамматический
справочник стр 173
Предложение дает
учитель:
Richard wanted to go
to many school clubs.
Систематизируется и
закрепляется
полученная ранее
информация о
грамматической
форме Past Simple на
основе речевого
образца,
формируется умение
отвечать на вопросы,
выражая действия в
прошедшем времени.
Познавательн
ые,
коммуникатив
ные,
регулятивные
Личностные,
коммуникатив
ные,
познавательн
ые,
регулятивные
Табли
ца
Past
Simp
le
6 этап: рефлексия – 3 мин
Анализ
итогов
работы,
Предлагает
оценить свою
работу на
Оценивают свои знания,
Говорят, что узнали
нового
Регулятивные,
коммуникатив
ные
Файл
смайл
иков.
формировани
е выводов по
изученному
материалу.
7.
Объяснение
домашнего
задания – 2
мин.
уроке,
рассказать,
чему
научились,
выбрать себе
смайлик по
настроению.
Объявляет
оценки.
Дает краткий
комментарий
по выполнению
домашнего
задания
Записывают д/з, задают
вопросы.
1. Базовый уровень:
Уч.: с. 49, дочитать
текст, выполнить
задания 3-4 после
текста – с 49.
2. Дочитать текст и
выполнить задание 5 –
с 49.
Познавательн
ые,
личностные,
регулятивные,
коммуникатив
ные
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: