Методическая разработка урока "«Культурные обмены» (Знакомство с культурой других стран)" скачать бесплатно

Методическая разработка урока "«Культурные обмены» (Знакомство с культурой других стран)"


Методическая разработка урока
Предмет: английский язык
Тип урока: комбинированный.
Тема урока: Модуль 6 Culture Exchanges «Культурные обмены»
(Знакомство с культурой других стран)
УМК: «Английский в фокусе» (Spotlight) 8 класс. В. Эванс, Д. Дули, О.
Подоляко, Ю. Ваулина.
Цель урока: научиться писать полуофициальное благодарственное письмо.
Задачи урока:
Обучающие:
- развитие умения ознакомительного чтения;
- освоение структуры и лексики при написании полуофициального письма
благодарности.
Развивающие:
- развивать учебно-познавательную компетенцию через развитие способов
учебной деятельности (работа со словарем, использование Study Skills в
освоении навыков письма).
Воспитательная:
- воспитывать толерантность и уважение к разным культурам, разным
жизненным укладам;
- воспитывать культуру поведения, через освоение норм этикета.
Технологии: здоровьесбережения, коммуникативно - ориентированного
обучения, игровые.
Ход урока
Организационный момент речевая зарядка на базе освоенных структур по
теме «Культурные обмены»
Do you want to visit another country? What country would you like to visit in
order to study English? Why?
I этап. Мотивационно - целевой.
Задачи: развитие умений ознакомительного чтения, развитие умений
монологической речи (эмоционально– оценочные суждения); развитие
умения продуктивного письма.
Look at the advertisement. How do you think you would benefit if you
family played host to a foreign students?
Would you like to stay with a host family? What difficulties might you face?
p. 98 ex.1 II
этап Операционно – деятельностный
Задачи: Развитие умений ознакомительного чтения.
What kind of lefler is it: an invitation, a complaint, a thank you, a request?
Ответ: a thank you (благодарность)
Do we usually write such letters in our country? What do we do?
Стр. 98 упр. 3.
Задачи: развитие умения изучающего чтения, подготовка к
продуктивному письму.
Read Jun’s letter and insert the phrases in the right place. (прочитайте
письмо и вставьте пропущенные фразы в нужное место).
1. I had a wonderful time;
2. Thank you once again for;
3. What helped me most;
4. I appreciate.
Стр.98 упр.4 Задачи:
освоение структуры и лексики при написании официального или
полуофициального письма – благодарности.
I’d like to show you some kinds of letters. Can you choose thank you letters?
Which words and phrases helped you to do it? Which phrases can we use to
express gratitude in a semiformal letter?
I am very grateful for ….
It gave me great pleasure
It was very nice of you to ……
I really enjoyed the
покажу Вам некоторые виды писем. Выберите письма
благодарности, какие слова и фразы помогли Вам выполнить задание?
Какие фразы мы используем, выражая благодарность в полуофициальных
письмах?)
Стр.99 упр. 8.
Задачи: развитие умения продуктивного написания полуофициального
благодарственного письма.
Imagine you spent three weeks at your English penfriend’s house. Write a
letter to the family thanking them for their hospitality. Follow the plan.
(представьте себе, что вы провели 3 недели в доме вашего английского
друга, напишите письмо благодарность семье за гостеприимство.
Следуйте плану).
Dear Mr. and Mrs. Harper. I am writing to let you know that I arrived home
safely and I would like to thank you for your wonderful hospitality. It gave me
great pleasure to spend my summer holiday in Oxford. I am sure I will
remember the time I spent with you for a long time to come. I appreciate
everything you did to make my stay so memorable. I felt very comfortable in
my room and I really enjoyed tasting true English cuisine. I have learnt a lot
about your county. My English has improved a lot. I am very grateful. Thank
you once again for your kindness and hospitality. I hope we will have the
chance to meet again perhaps you could visit us.
Стр. 99 упр. 9
Задача: развитие умений самостоятельно освоить алгоритм проверки
написания текста.
Read Study skills, proofreading a written text.
Proofread the text and swap papers with your partner and check it.
(Обратите внимание на «Развитие умений» проверки написанного текста,
проверьте свой текст и обменяйтесь со своим партнером, проверьте друг
друга).
III этап Рефлексивно смысловой
What new have you learnt?
What new words and phrases have you learnt? What have you learnt to do?
(Что нового вы узнали, какие слова и фразы , что научились делать?)
IV этап Оценочный
Say three interesting thing you have learnt.
Now I can ……write a thank you letter
Я могу написать письмо благодарность.
10-15 предложений 3 балла оценка 5
5-9 предложений 2 балла оценка 4
1-4 предложений 1 балл оценка 3
Домашнее задание: Стр. 99 упр. 8,9
Формы работы: индивидуальная, парная.
Ресурсы: -учебник -раздаточный материал -интернет-ресурсы -проектор