Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Manners make the man" 10 класс

План-конспект урока по английскому языку на тему: “Manners make the
man”
(УМК: Учебник английского языка для 10 классов общеобразовательных
школ «Enjoy English-10» / под ред. М.З. Биболетовой. – Обнинск: Титул,
2010.(Unit 4, Section 3))
Урок разработал учитель английского языка МБОУ гимназии г. Сафоново
Смоленской области
Наумова Анастасия Александровна
Тема урока: «Manners make the man».
Цель урока:развитие коммуникативной компетенции и культуры
общения учащихся.
Формирование личностных умений:
- Формирование мотивации к изучению английского языка и
стремление к совершенствованию речевой культуры школьников.
- Развитие креативности, инициативности, дисциплинированности у
учащихся.
Формирование метапредметных умений:
- Формирование умений планировать, контролировать и оценивать
учебные действия.
- Овладение навыками монологической речи.
- Умение договариваться о распределении функций.
- Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение слушать и
слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое
мнение.
Формирование предметных умений:
- Активизация в речи лексических единиц по изучаемой теме.
- Развитие навыков чтения.
- Развитие навыков монологической речи.
Задачи урока:
Образовательный компонент:
• Формирование речевой компетенции – развитие
коммуникативных умений в говорении: в монологической речи – овладение
умением вести монолог с опорой на ключевые слова и речевые клише.
• Совершенствование произносительных навыков: правильность
интонационного оформления речи, выразительность речи и повышение
темпа высказывания.
• Формирование социокультурной компетенции через
углубление лингвострановедческих знаний (фразы речевого этикета
«Askingtheway»).
Развивающий компонент:
• Развитие готовности к коммуникации на основе предложенного
языкового материала.
• способствовать развитию воображения, логического мышления,
внимания учащихся.
Воспитательный компонент:
• Расширить общий кругозор школьника, опираясь на
межпредметные связи и страноведческие реалии.
• Развивать любознательность, познавательную активность и
самостоятельность.
• Способствовать воспитанию положительного отношения к
английскому языку как средству общения.
Универсальные учебные действия (УУД):
Регулятивные:
- Определение последовательности промежуточных целей овладения
речевой деятельностью на иностранном языке с учетом конечного результата
– способности использовать иностранный язык как средство общения;
умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать
свою учебную и речевую деятельность.
- Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение
проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели.
Познавательные:
- Самостоятельное выделение и формулирование познавательной
задачи.
- Самостоятельное осознанное построение устного речевого
высказывания на иностранном языке.
- Выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций
речевого иноязычного общения.
Коммуникативные:
- Учет позиции партнеров по общению.
- Умение слушать.
Умение задать вопросы, необходимые для организации собственной
речевой деятельности.
Тип урока: комбинированный.
Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная,
парная, групповая.
Оснащение урока: учебник,компьютер, мультимедийный проектор,
раздаточный материал (карточки с заданиями, текстом).
Ход урока:
1. Организационный момент
Good morning, dear friends! Nice to see you. Thanks. How are you today? I
think me too. Who is absent today? (All are present)That’s great! What was
your home task?
How did you feel about the exercise? Was it difficult or easy for you?
I think we could discuss it some time later at our lesson. Do you agree?
(Ofcourse, wedo) (3’)
2. Погружение в иноязычную среду: ( Прием:Мозговой штурм)
Now please look at these pictures and in 4 minutes write down your ideas
about the topic of our lesson. You have to write these ideas down on the
sheets of paper given to you, and put them on the blackboard. (6’)
So, your time is over. Please, put your ideas on the blackboard. Thank you.
3. Совместное целеполагание урока. (5’)
Now I propose you to watch a short video, and then, please tell me the theme of
our lesson.
So, let’s return to your ideas, were you right or not? Did you like such kind of
work? Let’s read your ideas and decide what problems we shall discuss today.
What is meant by good manners?
Why are good manners important?
Are good manners universal? (the same in all countries)
Great.Let’s work under our new theme. (Прием: Placemat) I would like to
ask you to divide into 4 groups
• I shall give you texts about manners in other countries and you, please make
a list of manners in our country. You will have 5 minutes to deal with this
task. (list of ideas…first words)
• Let’s compare your lists, and discuss them (5’)
While discussing you can use such phrases as…
1. And now you will have such T-shirts, and in 5 minutes create the motto
of your group which will help us to understand that good manners are
really very important. Don’t forget to write your motto on the T-shirts
and present us this motto. (10’)By the way, you can use the mottos
written on the blackboard, if you need some help
4. Reflexion (5’) (Прием «Синквейн»)
And what is your attitude to good manners? Write down the poem to the word
“manners” (1. Line – noun, 2 line – 2 adjectives, 3 line – 3 verbs, 4 line – your
opinion to this topic, 5 line synonym to the first word.)
And now let’s complete the last sentence: I’ve learnt that:……..
Thank you for your work. I wantto give you marks….., good bye, have a nice day!
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: