Конспект урока "Одночлен или эти удивительные часы"


Урок по теме «Одночлен или эти удивительные часы»
Цели и задачи урока:
использование математических и лингвистических навыков в нестандартных
ситуациях;
закрепление навыка приведения одночленов к стандартному виду;
знакомство с выдающимися учёными;
развитие умственных операций (перенос знаний, обобщение, сравнение, анализ,
синтез);
развитие познавательного интереса;
развитие мышления, памяти, речи.
План урока
1. Начало урока.
2. Фонетическо-математическая зарядка.
3. Повторяем теорию. Кроссворд.
4. Математический диктант.
5. Рассказ об учёном.
6. Кто вперёд? Выполнение самостоятельной работы по карточкам.
7. Компьютерное тестирование.
8. Гимнастика для глаз.
9. Потехе час.
10. Путешествие.
11. Угадай слово.
12. Итоги.
13. Рефлексия.
Оборудование: компьютеры, презентация Power Point, Flash тест, раздаточный материал.
1. Начало урока
Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем наши увлекательные занятия. Сегодня мы будем
говорить о предмете, без которого мы с вами не представляем нашей жизни. Отгадайте
загадку и вы узнаете, что это за предмет.
Учитель английского языка загадывает загадку о часах: They all go night and day, but they
never go away.
Конечно же, на уроке мы не обойдёмся
без математики и английского языка. Все
свои достижения вы будете отмечать в
маршрутном листе.
2. Фонетическая – математическая
Учащиеся произносят за учителем звуки и
слова с этими звуками и отвечают на
вопросы учителя, повторяя лексику,
необходимую для урока.
Маршрутный лист
Фамилия имя
1
Кроссворд
2
Математический диктант
3
Кто быстрей
4
Тест
5
Задачи - шутки
6
Путешествие
7
Отгадай слово
8
Чисто английское… задание
Итого за урок
2
Фонетическая зарядка
[t] time, what time, a stitch in time, put, don’t put, today, tomorrow, better, late, better late
[k] clock, quarter, the Kremlin, the Kremlin Clock, the Puppet Theatre Clock
[L] quarter, a quarter, a quarter past, a quarter to
[P] clock, o’clock, two o’clock, watch, clocks and watches
[J] Geneva, the Geneva Flower Clock, healer, the best healer
[I] minute, minutes, 10 minutes, big, Big Ben
[R] half, past, half past, half past ten, laugh
Речевая зарядка
What time is it?
What time do you usually get up?
What time did you do homework yesterday?
What time would you like to come to school?
What time are you going to go to bed today?
What do you know about clocks and watches?
3. Повторяем теорию. Кроссворд. (Слайд №3)
Перед уроком учителя раздают карточки с кроссвордом. Учащимся предлагается разгадать
кроссворд. После чего карточки сдаются учителю на проверку. Учитель английского языка
вписывает в клеточки нужные понятия, обсуждая верные ответы. Учитель математики
предлагает учащимся проговорить правила и математические понятия, которые были
разгаданы в кроссворде: как перемножить степени с одинаковыми основаниями, как
возвести степень в степень, дать определение одночлена, стандартного вида одночлена.
Учитель английского языка проверяет кроссворды и выставляет оценки в оценочный лист.
4. Математический диктант. Узнай, кто изобрёл часы. (Слайды №4-5)
3
Данный этап урока проводится при помощи мультимедийной презентации. Учащиеся при
этом, имея набор карточек, поднимают те, которые, по их мнению, соответствуют верному
ответу на поставленный вопрос учителя: приведите одночлены к стандартному виду.
5.Рассказ об учёном (Слайд №6)
Гюйгенс был сыном состоятельных родителей. Когда Христиану было 8 лет, мама умерла. В
семье было пятеро детей, которых воспитывал отец и родственница. Получил хорошее
домашнее образование. В возрасте девяти лет он мог говорить по латыни. За три года он
научился играть на виоле да гамба, на лютне и на клавесине. Но особенно большие
способности он проявлял в математике. Христиан сам построил себе токарный станок и
научился неплохо на нем работать.
Когда он учился во Франции, преподаватели называли его Архимедом. В 1657 г. по чертежу
Гюйгенса были сконструированы часы, ход которых регулировался маятником. В 1673 году
под названием «Маятниковые часы» выходит исключительно содержательный труд по
физике. Эта книга была настольной у Ньютона. К сожалению, изданы только три труда этого
учёного.
6.Кто вперёд? Выполнение самостоятельной работы по карточкам. ( Слайды №7-8)
Учащимся предлагается выполнить задание на карточках. Заполните клетки полосы
произведениями, действуя по указанной схеме. Кто быстрее справляется с заданием,
получает право работать на компьютере. Т.к. количество компьютеров не соответствует
количеству учащихся класса, остальные учащиеся работают по карточкам, выполняя
разноуровневые задания. После чего, выполняют компьютерный тест, а те учащиеся,
которые уже закончили работу на компьютере, продолжают работу по разноуровневым
карточкам.
7.Компьютерное тестирование (Приложение 1)
8. Гимнастика для глаз