Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Осенины" 5 класс

Сценарий интегрированного урока. ФГОС второго поколения. Литература-Технология.
Технологическая карта урока
Дата проведения урока: 27. 10. 2014.
Класс: 5 «Б»
Учебник (УМК): Н.В. Синица, В.Д. Симоненко
Тема урока: « Осенины»
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: мультимедийное сопровождение: презентация, музыка. Заготовки для практических заданий.
Планируемые результаты:
1)Предметные - учащиеся ознакомятся с русским народным праздником «Осенины», выполнят практические задания
на данную тему.
2) Метапредметные (УУД):- регулятивные – определение технологической последовательности выполнения
практического задания.
- коммуникативные - умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с
учителем, разрешать конфликтные ситуации, адекватно воспринимать и вырабатывать уважительное отношение к
сверстникам в ходе совместной работы.
- познавательные - выбирать наиболее рациональные способы изготовления поделок и проводить сравнительный
анализ.
3)Личностные – умение проводить самоанализ выполненной работы, развивать трудолюбие, воспитывать аккуратность
и опрятность в работе.
Кабинет дополнительно оформлен выставкой работ учащихся: «Необычный, волшебный овощ»
№
эта
па
уро
ка
Этап урока
Цель
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые
УУД
1.
Вводная часть.
Рассказать
учителю об
«Осенинах» на
Руси.
Показать.
слайды
презентации.
Мотивация
(самоопределе
ние)
к учебной
деятельности.
Включение в
учебную
деятельность на
личностно
значимом уровне.
Добрый день, дорогие друзья! Мы рады видеть вас
на нашей конкурно-развлекательной программе
«Осенины». Располагайтесь по удобнее, смотрите,
слушайте, участвуйте.
Слайд 1 (звучит песня «Осенины на Руси»)
Слайд 2
- Ребята, а что означает слово «Осенины»? Для
названия сегодняшнего праздника оно выбрано не
случайно, ведь по старинному календарю начало
осени приходилось на 14 сентября. Слайд 3.
Первый Вселенский собор (325г.) установил этот
день началом года. По православному преданию, в
сентябре был сотворен мир. Слайд 4.
«Осенины» – первая встреча осени. В этот день
полагалось «вытереть» с помощью дощечек «новый»
огонь и с этим чистым огнем начинать «засидки», или
посиделки. С этого дня на Руси начинали праздновать
осенние свадьбы ( до 15 ноября), переселялись в
новые дома, осуществляли обряд «пострига»
(посвящение) мальчиков, достигших семи лет, в
отроки, отмечая их новую роль в общине.
К праздничному дню первых «Осенин» был
приурочен древний забавный обряд похорон мух и
тараканов, надоедливых обитателей русского лета.
Предполагаемые ответы:
- Осенины – это праздник
в честь наступления
осени.
- Осенины – это именины
осени.
- Это праздник тех, кто
родился осенью.
- Л.
Самоопределение,
самоорганизация.
- К. Планирование.
1.Организовать
актуализацию
требований к
ученику со
стороны учебной
деятельности
(«надо» )
2. Организовать
деятельность по
установки
тематических
рамок («могу» )
3. Создать условие
для возникновения
у ученика
внутренней
потребности
включения в
учебную
деятельность
(«хочу» ).
14 сентября - начало Бабьего лета, которое длится в
некоторых областях до четырех недель. Подметили:
если на Семена - день ясен, то Бабье лето будет
теплым, да и зиму ждать теплую.
Слайд 5.
21 сентября – вторые» Осенины», день рождества
Пресвятой Богородицы. Рано утром женщины и
девушки выходили к берегам рек, озер и прудов
встретить «Осенину» овсяным хлебом с киселём. В
сознании русского человека её образ сливался с
образом Богородицы, посему обращались к ней:
«Богородица Пречистая, избави от маеты, надсады, от
других отведи, моё житие- бытие освяти!»
По обычаю в этот день все родные и знакомые
ходили в гости новобрачным, чтобы « поучить их
уму - разуму».
Молодая хозяйка готовила особый круглый пирог: «
К нашей хлеб - соли милости просим!».
После сытного обеда молодая хозяйка показывает
дом, а молодой хозяин двор, амбар, сарай, сад. Все
вместе собором чествовали Солнце.
Слайд 6. С 21 сентября считалось, что всякому лету
– Аминь. Осень вступила в свои права. По сути, это
религиозный праздник астрономического осеннего
равноденствия. Вторые «Осенины» соединяют как
бы два праздника: земной и духовный. По своей
духовной, небесной природе вторые «Осенины» –
день рождения Девы Марии, Матери Иисуса Христа,
а по своей земной сути- это праздник урожая,
сопровождающийся играми, конкурсами, песнями,
веселыми соревнованиями. Вот и сегодня наша
совместного
сотрудничества со
сверстниками и с
учителем.
-Р. Способность
прогнозировать
деятельность на
уроке.
программа соединит в себе и праздник урожая, и
шуточные конкурсы.
В программе принимают участие три команды:
пусть о себе они сами и расскажут.
2.
«Рифмо-
фокусы»
Актуализация
знаний
и фиксировани
е
индивидуально
го затруднения
в пробном
действии.
Целеполагание и
постановка задач.
Систематизировать
имеющиеся у
учащихся знания.
Мотивировать к
пробному
учебному
действию ( «надо»,
«могу», «хочу»).
Организовать
самостоятельное
выполнение
пробного задания.
Слайд 7.
Перед началом соревнований предлагаем вам
небольшую разминку. Это очень простая игра,
которая называется «Рифмофокусы». Зачитываем
вам стихотворение, а вы должны его закончить
быстро и правильно.
Знают Петя и Алена, что банан всегда…
На столе – лимончик гладкий, а на вкус он очень…
Вот арбуз – большой и спелый — а разрежешь –
очень…
Огурец возьми любой, он по цвету…
Сухофрукт полезен очень, посмотри, какой он …
Его не съешь как, как лист капустный, острый перец
очень…
Горький
Сладкий
Кислый
Красный.
Зеленый.
Сухой.
Горький.
Р. Выполнение
пробного учебного
действия.
-К. Учёт разных
мнений,
выражение своих
мыслей с
достаточной
полнотой и
точностью.
3.
Народные
приметы.
Вспомнить,
повторить или
узнать народные
приметы.
Вы, конечно, знаете, что каждое время года имеет
свои приметы. Например, весна - это посадка
овощей, зима - утепление домов и новогодние
праздники, лето, естественно каникулы. А знаете ли
вы приметы осени? Это мы сейчас и проверим. Я
зачитываю вам первую половинку народной
приметы. А вы должны её продолжить. Слайды 8-16.
- Гром в сентябре предвещает…..
- Облака редкие - будет ясно и …
- Если осенью березы желтеют с верхушки,
следующая весна будет…
- Осенью птицы летят низко…
- Осенний иней…
- Кроты и мыши делают большие запасы..
- Лист хотя и пожелтел, но опадает слабо…
Сухую осень
холодно
ранняя, а если снизу -
поздняя.
К холодной. А высоко – к
теплой зиме.
К сухой и солнечной
погоде, к теплу.
К суровой снежной
зиме.
Морозы наступят не
скоро.
4.
Соединить
пословицу.
Вспомнить
народные
пословицы.
-Если в октябре лист с березы опадет не чисто…
Слайд 17.
-Весна красна цветами, а …
- Цыплят по осени…
-Осень запасиха,
-Придет осень…
- Весна красна, да голодна, …
- В октябре до обеда осень…
-Октябрь землю покроет, где листком, …
- В ноябре снега надует..
- В октябре ни на колесах…
- В осеннее ненастье семь погод на дворе:
Жди суровую зиму.
Осень снопами.
Считают.
Зима - подбериха.
За все спросит.
Осень дождлива, да
сытна.
После обеда – зима.
Где снежком.
Хлеба прибудет.
Ни на санях.
Сеет, веет, крутит,
мутит, ревёт, сверху льет
и снизу метет.
5.
Нарисовать
русско-
народную
пословицу.
Слайды 18-20.
Вам необходимо изобразить пословицу.
1) –Не имей сто рублей. А имей сто друзей.
2) -У семи нянек дитя без глаза.
3) – Дареному коню в зубы не смотрят.
Учитель предлагает зарисовки в технике
«Выдувание» и предлагает создать поделку - картину
« Ода осени»
Действие, чтобы понять,
что я знаю и самому
найти способ решения.
ЗАТРУДНЕНИЕ!
ПОДУМАТЬ!
Нарисовать, работая в
сотрудничестве со всеми
членами команды.
Обсудив, решив и приняв
единственное общее
мнение, воплотить его на
листе бумаги.
Выполнить аппликацию
на заданную тему с
применением бросового
материала.
П. анализ, синтез,
обобщение.
Формулировка
проблемы.
Структурирование
знаний.
-К. выражение
своих мыслей с
достаточной
полнотой и
точностью.
Изображение своих
мыслей на листе
бумаги и из
предложенных
материалов.
Л.самоопределение
,
смыслообразование
,самостоятельное
выделение и
формирование
познавательной
цели.
-П. выбор наиболее
6.
Изготовить из
различного
материала
осеннее
дерево.
Постановка цели
учебной
деятельности,
выбор способа и
средств её
реализации.
1.Организовать
фиксацию места,
где возникло
затруднение.
2.организовать
соотнесение своих
действий с
использованием
эталона.
3.На этой основе
организовать
выявление и
причины
затруднений, тех
конкретных знаний
или умений,
которых недостаёт
для решения
исходной задачи.
ПРОБНОЕ ДЕЙСТВИЕ
Через 5 минут:
- У кого нет результата?
- Кто смог выполнить задание?
эффективных
способов решения
задач
-Р.планирование,
прогнозирование,
учёт разных
мнений.
-К.аргументация
своего мнения и
позиции с
коммуникаций,
учёт разных
мнений.
7.
Литературный
конкурс.
Участники каждой команды подготовили
стихотворения об осени, сейчас они нам их
прочитают. Слайд 39.
Какие красивые слова! Издавна все поэты воспевали
осень, говорили ей «Спасибо».
Осень дивная!
Осень славная!
Спасибо тебе за дни твои погожие!
Спасибо за листопад веселый!
За красоту лесов и полей- спасибо! Слайд 40.
Осень величавая!
Осень сытная!
Спасибо за хлебушек душистый, за яблоки
ароматные, за богатый урожай спасибо!
Участники команд
читают стихи об осени.
8.
« Пользы для,
… вопросы о
пользе
овощей.»
Организовать
построение проекта
ответов из
предложенных
материалов.
1. Учащиеся
уточняют и
согласовывают
ответы.
Вспомним правила работы в группе.
Из предложенной классификации овощей
необходимо выбрать: корнеплоды, клубневые,
капустные, тыквенные, бобовые, листовые. Заполнить
предложенную табличку.
Знать
кулинарную классифика
цию овощей.
Будем выполнять
практическую работу в
группах. Обсуждает и
вспоминает, работаем на
общий результат. В
2. формулируют
шаги, которые
необходимо
сделать для
реализации
поставленной цели.
Через 5 минут ответственный защитит перед классом
работу в группе.
- Брюква, свекла, морковь, репа, редис, хрен.
- картофель, земляной миндаль.
- огурец, тыква, кабачок, патиссон.
- горох, фасоль, бобы, соя.
- салат, кресс- салат.
группе должен быть
ответственный.
Своё мнение и
несогласие высказывай
вежливо, ели не понял,
переспроси.
-корнеплоды.
- клубнеплоды.
- тыквенные.
- бобовые.
Листовые.
9.
Реализация
построенного
проекта. «
Осеннее
украшение»
Построение и
фиксация нового
знания.
1.Организовать
реализацию
проекта в
соответствии с
планом.
2. Организовать
уточнение общего
характера нового
знания.
3. Дать название
полученной работе.
Как красива осень! Её изображают на своих
картинах великие художники, воспевают в песнях
знаменитые композиторы и поэты. Стараются
запечатлеть фотографы. Осень красива сама по себе,
но и украшает все вокруг, вот и сейчас каждая
команда украсит свою девицу- Осень из
предложенных материалов.
Модельеры трудились над изготовлением осеннего
костюма. И сейчас наши знаменитые кутюрье
представят нашему вниманию свои шедевры.
Учащиеся работают с
предложенным шаблоном,
украшают различными
материалами девушку
осень.
-Л. . Осознание
ответственности за
общее дело.
-П. Классификация,
познавательная
инициатива,
выдвижение
гипотез, и
их обоснование,
самостоятельное
выделение и
формулирование
познавательной
цели, построение
логической цепи
рассуждений.
-К-
.формулирование и
аргументация
своего мнения и
позиции в
коммуникации,
учёт разных
мнений,
достижение
договорённостей и
согласование
общего решения.
Практическое
выполнение.
10.
Рефлексия
учебной
деятельности.
Соотнесение цели
урока и его
результатов,
самооценка работы
на уроке,
осознание метода
повторения нового
знания.
1.организовать
рефлексивный
анализ учебной
деятельности с
точки зрения
выполнения требо
ваний, известных
учащимся.
Пока жюри подводит итог нашей конкурсно-
развлекательной программе мы подведём свои итоги.
Какие новые знания вы сегодня получили? Когда эти
знания вам будут необходимы, где вы сможете их
применить?
Оцените свою работу в конкурсно-развлекательной
программе.
Дома приготовьте и напишите рецепт вашего
любимого блюда из овощей..
Мы узнали многое о
русско народном
празднике «Осенины».
-П. рефлексия
способов и условий
действия, контроль
и оценка процесса
и результата
деятельности.
-Л. Самооценка на
основе критерия
успешности,
адекватное
понимание причин
успеха и неуспеха в
учебной
деятельности.
-К.планирование
учебного
2.организовать
оценивание
учащимися
собственной
деятельности на
уроке.
сотрудничества.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: