Конспект урока "Лоскутная техника в изготовлении изделий" 6 класс
«Лоскутная техника» в изготовлении изделий.
Журавлева Марина Игоревна, учитель технологии
Цели урока:
• Обучающая: ознакомить учащихся с видами декоративно-прикладного творчества, историей
возникновения и возможностями лоскутной техники, научить изготавливать и пользоваться шаблонами
для раскроя элементов изделия
• Развивающая: развитие творческих навыков, логического и образного мышления, навыков работы с
инструментами и приспособлениями.
• Воспитывающая: воспитание патриотизма, воспитание художественной культуры учащихся, развитие
художественно-образного мышления.
Задача урока:
• Выполнить изделие, применяя технологию изготовления, соблюдая ТУ на выполнение технологических
операций, последовательно и грамотно работая с дидактическими материалами
Тип урока: комбинированный (беседа, рассказ-объяснение, показ трудовых приемов).
Ведущие понятия: декоративно-прикладное искусство, лоскутная пластика, аппликация, “пэчворк”, “квилт”,
декатировка, шаблон.
Методы и приемы:
• Организации учебно-познавательной деятельности: демонстрация, использование информационных
и здоровье - сберегающих технологий; постановка проблемных вопросов для учащихся,
индивидуальный выбор решения задач, выполнение творческих разноуровневых заданий.
• Самостоятельной познавательной деятельности учащихся: выполнение практической работы;
демонстрация трудовых приёмов, самостоятельная работа учащихся.
• Контроля и самоконтроля: самооценка своей работы учащимися, мини-выставка.
Учебно- методическое оснащение урока:
Материально-техническая база - компьютер, сканер, принтер, мультимедийный проектор, коллекция тканей,
инструменты для работы, образцы изделий, выполненных с применением техники “лоскутная техника”, швейное
оборудование, утюжильное оборудование, бумага для выкроек.
Дидактическое обеспечение
Презентацияпо теме “Лоскутная техника в изготовлении изделий», учебник, раздаточный материал к уроку.
Межпредметные связи: история, краеведение, информационные технологии, рисование, черчение, геометрия.
Ход урока
Этапы урока
Примечания
I. Организационный этап
Проверка готовности учащихся к уроку.
Ознакомление их с темой урока - «Лоскутная техника, в
изготовлении изделий»
Учитель ставит перед учащимися цели и задачи на урок.
Как любой другой вид
декоративно-прикладного искусства,
лоскутная техника имеет большой
диапазон, как по сложности
выполнения, так и по декоративным
возможностям. Она доступна всем!
Очевидна связь лоскутной техники с
геометрией, черчением и рисованием.
Когда ребенок не «дружит» с этими
дисциплинами, ему трудно построить
чертеж, нарисовать эскиз будущего
лоскутного изделия. А если не
научился подбирать гармоничное
цветовое сочетание, то любой самый
затейливый узор не будет
«смотреться». Работая над этой темой,
невозможно обойтись без обращения к
прошлому, к истории народа.
(Данная тема может занять по
времени более 2 часов, в зависимости
от количества посадочных мест, за
швейным оборудованием.).
II. Вводный инструктаж
(Изучение нового материала. Сообщение познавательных
сведений)
1. Виды рукоделий
Комментарии учителя к слайдам:
Кропотливая работа над предметами домашнего обихода, одеждой,
головными уборами, а затем и над своим приданым, формировала
хранительниц домашнего очага, вырабатывала усидчивость,
терпеливость, прививала культуру труда. Поэтому обращение к
декоративно-прикладному искусству и лоскутной технике, как
одному из его видов рукоделия актуально в наше время.
Область декоративного искусства - это создание художественных
изделий, имеющих практическое назначение в общественном и
частном быту, и художественная обработка утилитарных предметов
(утварь, мебель, ткани, орудия труда, средства передвижения,
одежда, украшения, игрушки и т. д.).
Давайте же разберем некоторые виды декоративно- прикладного
творчества.
Художественная обработка кожи – изготовление из кожи
различных предметов как бытового, так и декоративно-
художественного назначения.
Вязание — процесс ручного изготовления изделий из ниток
при помощи несложных инструментов (вязальный крючок,
спицы).
Батик – ручная роспись по шелку.
Вышивание – распространенное рукоделие, искусство
украшения узорами ткани.
Гобелен (фр. gobelin) — стенной безворсовый ковер с
сюжетной или орнаментной композицией, вытканный
(Так, как декоративно-прикладное
творчество в рамках предмета
технология изучается с 5 класса, то
учащиеся 7 класса уже знакомы с
данной техникой и могут развивать
навыки выполнения данных операций.
Работы могут быть более сложные и
актуальные).
Презентация
Слайд “Виды рукоделий” 3-5
Цель: знакомство учащихся с
различными видами ремесел.
Обратная связь
вручную перекрестным переплетением нитей.
Нитяная графика (изонить) – получение изображения
нитками на твердом основании.
Макраме – техника узелкового плетения
Сегодня, из разных источников информации, мы все чаще
слышим слова: лоскутное шитье. Что же кроется за этим
понятием?
Лоскутное шитьё - что это за вид декоративного
творчества?
На какие группы можно разделить данную технику?
Пэчворк — техника, при которой лоскутки ткани сшиваются
вместе, образуя узор.
Трапунто — техника квилитнга, в которой некоторым
областям узора придается дополнительный объем с помощью
набивки.
Аппликация — техника, при которой детали из одной ткани
прикрепляются к поверхности другой в декоративных целях.
Квилт — два слоя ткани с подбивкой между ними, сшитые
вместе. Часто используется при создании покрывал или одеял.
Квилтинг — техника декоративной стежки, соединяющей три
слоя квилта между собой.
Приложение №1
Словарик портнихи (Можно раздать
учащимся, в конспект)
2. История развития данной техники
Когда же зародилась данная техника, где и когда она
появилась
История пэчворка восходит к очень отдаленным временам. Так в
музее Булат в Каире выставлен образец орнамента, датированный
980-м годом до нашей эры и выполненный из кусочков кожи газели
одной тональности. В Токийском музее костюмов представлена
одежда периода Майома Эдо (15б9 - 1867), украшенная узорами из
кусочков различной ткани. Б IV - IX веках н.э. паломники,
совершавшие восхождение к храму (пещера тысячи Будд,
находившаяся на древнем шелковом пути), оставляли там кусочки
своих одежд. Из этих многочисленных оставленных кусочков
служители храма делали ковер, напоминавший о паломничестве
множества людей. Ковер этот был обнаружен лишь в 1920-м году
археологом сэром Артуром Штейном. Необычайно красивый
декоративный покров хранится в Петсамском монастыре (ХГХ век),
выполненный в мягких тонах Востока и таинственной Византии. В
мае 1540-го года Катерина Ховард, одна из жен Генриха VD3
(английского) получила 23 килта из королевского гардероба в знак
благоволения короля перед свадьбой. В Лондонском музее одеял
хранятся великолепные изделия, выполненные женами первых
поселенцев в Америке. Очень живучий на Востоке, пэчворк пришел
в Европу, вероятно после крестовых походов, когда рыцари
привозили из Палестины трофейные флаги, знамена, ковры,
выполненные в этой технике и необычайно красивые. Но в Европе
техника эта распространялась очень медленно и хорошо
оправдывает свою этимологию «сделанный из кусочков ткани и ...
труда». Когда в XVIII веке в Северную Америку стали прибывать
эмигранты из Англии, Голландии и Германии, они оказались по
прибытии в весьма бедственном положении. Денег не хватало даже
на покупку новой одежды или ткани для нее. Стоит вспомнить, что в
те отдаленные времена путешествие из Старого Света в Новый
занимало достаточно много времени! Но женщины нашли выход из
положения. Хорошие куски от старой одежды складывались в
Презентация
Слайд «История лоскутной
техники” 6-8
Цель: концентрация внимания
учащихся, обеспечение наглядности
мешки, а позже, собравшись вместе, из них шили одежду, одеяла,
покрывала, коврики и т.д. Подобная работа объединяла людей,
оторванных от родного крова, от своих корней. А возникший
энтузиазм, вдохновение, позволяли создавать подлинные шедевры.
Ведь жены английских пуритан, прибывших на берега Америки,
привезли с собой не только любовь к уюту и мастерство вышивки,
известной в Англии уже в XIII веке, но и умение экономить. Здесь, в
Америке, родился “килт”. Первоначально это слово обозначало
одеяло, выполненное из лоскутков и простеганное с утепленной
прокладкой. Затем словом “килт” стали называть все изделия,
выполненные в этой технике. С килтом были связаны
разнообразные традиции. Так, например, приданое девушки
обязательно должно было включать 12 изделий, выполненных в
технике “килт”. Тринадцатое изделие начинали делать во времена
помолвки, а заканчивали перед свадьбой звезда выполнена из 672-х
ромбов восьми цветов и производит впечатление излучения (сделан
в 1880-м году).
Выходцы из Голландии предпочитали свободный растительный
цветочный узор. (Ох, уж эти великолепные тюльпаны!). Каждое
графство в штате Северная Каролина имеет свой непохожий на
другие орнаменты - «Тюльпан*. И ни с чем не спутаешь английский
узор из шестигранников и особую, английскую технику соединения
их в единый узор. Народ Эмиш, как и мениониты, предпочитали
естественный и простой стиль. Их килты представляют энергичные
геометрические рисунки интенсивных тонов и покрыты плотной
сеткой килтинга. Постепенно пэчворк становится выражением
американского народного искусства, появляются различные
правила, модели, типы и способы. Традиции пэчворка не только не
канули в Лету, но во многом благодаря миссионерам, проникли в
Азию, Канаду, Австралию, Индию, на Гаити, на Гавайи. Однако,
повсюду он начинает приобретать сугубо национальные черты. Вот
почему - можно говорить о пэчворке гавайском, канадском,
австралийском, итальянском, индийском, южно-американском и тд.
Каждому из них свойственна особая техника, правила и способы
выполнения.
Возникает вопрос:
Как называется техника изготовления изделий из лоскута?
(Лоскутная пластика)
А как лоскутная пластика называется в Англии? (Пэчворк).
А кто знает, что такое “квилт”, и какое, отношение он имеет к теме
нашего сегодняшнего урока? (Квилт – разновидность лоскутной
пластики, при которой между собой простегивается несколько слоев
ткани.)
Депрессия 30-х годов в США не способствовала занятию
творчеством пэчворка - килтинга, Не было ткани и во время второй
мировой войны, но продукты питания продавались в мешках из
хлопчатобумажных тканей. Мешки распарывали и получали
большие куски ткани. Из одного такого пищевого мешка можно было
сшить детское платье, а из двух уже платье для взрослого. После
войны искусство пэчворка стало затухать. Тридцать лет назад
начали появляться килтинтовые клубы (до того творчество было на
уровне семьи). Эти клубы («пчелиный рой») стали особым центром
творчества, где воспитывались добрые отношения братства.
Готовясь к празднованию 200-летия независимости в 1976 году,
народ обратил взоры в свое прошлое. Исследователи бросились
перетрясать старину по чердакам и подвалам. Были обнаружены
старинные необыкновенно красивые килты, хранившиеся в семьях.
Новая волна интереса к технике пэчворка - килтинга связана и с
технологическим подъемом последних трех десятилетий и
Приложение 2
Цель: контроль познавательного
процесса. Обратная связь.
развитием культуры. С 1970-го года пэчворк стал популярен в
Британии и Европе. Пэчворк требует творческого подхода и вкуса.
Его изготовление занимает немало времени. Наверное, именно
поэтому он является наилучшим противоядием от тех
неприятностей, которые нам уготовил внешний мир. Но не станем
забывать, что это творчество до того, как превратиться в досуг,
было наилучшим способом экономии - использование самых
разнообразных кусочков ткани для создания изделий.
Требуется большое терпение, чтобы научиться этому творчеству,
необходимо освоить многие технические приемы. Ведь никакой
яркий и разнообразный рисунок не скроет плохой стежок и
неаккуратную работу. Лишь с опытом приходит мастерство,
достигается гармония рисунка. Лишь научившись техническим
приемам, Вы обретете подлинную свободу творческого
самовыражения. Лоскутная техника не утратила своего обаяния и
сегодня. Изделия, выполненные в лоскутной технике неповторимы,
оригинальны, самобытны, но сохраняют национальный колорит.
Приложение 3 (Способы выполнения
различных техник лоскутной техники)
С чего же начинается работа? - Конечно же, с идеи.
После, чего подбираются инструменты и материалы для работы.
1. Инструменты и материалы. Для выполнения изделия в данной
технике необходимы инструменты для швейных работы.
– иглы средних размеров; две пары ножниц для раскроя и
подрезания нитей; сантиметровая лента или линейка; картон для
изготовления шаблонов; хлопчатобумажные нитки разных цветов;
нетканые материалы (синдепон, ватин, флизелин); портновский
мел; булавки; швейная машина; утюг; гладильная доска;
проутюжильник;
– ткани: желательно хлопчатобумажные (ситец, сатин, лен) с
мелким рисунком. Ткани могут отличаться друг от друга по цвету,
рисунку, толщине, плотности фактуре.
Перед работой необходимо определить прочность окраски ткани
методом утюжки, постирать и накрахмалить.
Учащимся предлагается выбрать тему
для работы.
Приложение 10
Презентация Сайд 19
Презентация
Слайд «Инструменты и
материалы для работы» 9-11
Приложение 4
Организация рабочего места.
Учащиеся по слайду могут вспомнить правильную организацию
рабочего места:
– на какие зоны можно разделить пространство для работы
(рабочий стол, швейная машина, гладильная доска с утюгом);
– Как и откуда должен падать свет?
– Как должен сидеть работающий на рабочем месте?
Презентация
Слайд «Организация рабочего
места» 12
Основы цветоведения
Так как, данный материал рассматривался, уже не первый раз
учащиеся самостоятельно могут, ответить на поставленные
вопросы:
- какие цвета входят в цветовой круг?
– что такое “ахроматические” и “хроматические цвета”?;
– сочетание, каких цветов наиболее приятно для глаза?;
– в чем заключается “правило треугольника” в цветоведении?;
– как пользоваться “правилом многоугольников”?
Презентация
Слайд “Цветоведение” 13-15
Цель: ознакомление учащихся с
основами цветоведения. Обратная
связь
Приложение 5
III. Текущий инструктаж (Практическая часть)
Выполнение работы по выбору (Учащимся предлагается на
выбор выполнить работу в любой технике)
При всей своей простоте лоскутная техника требует навыков и
аккуратности. Создание любого изделия в лоскутной пластике
начинается с выполнения его эскиза.
Сейчас на одном из первых задач в образовании стоят здоровье
сберегающие технологии.
Давайте же проведем физминутку с применением упражнений для
глаз и нескольких двигательных упражнений.
На Востоке существует древний способ диагностики заболеваний по
движению глаз, не по радужной оболочке, а именно по движению
глазных яблок.
Оказывается, в зависимости от заболевания, глаза начинают где-то
срезать углы, линия получается неровной. Это еще раз
подтверждает, что все в нашем организме взаимосвязано и
взаимозависимо.
Выполняя упражнения для глаз правильно, мы не только тренируем
мышцы, но и опосредствованно работаем с нездоровыми органами.
Поэтому следите за тем, чтобы во время выполнения упражнений
движения глаз четко «рисовали» указанные линии.
Итак, расправьте плечи, выпрямите спину и улыбнитесь. Создайте
внутри себя положительный настрой.
Для снятия напряжения от выполняемых упражнений не забывайте
моргать.
Учитель напоминает учащимся о технике безопасности при
работе с оборудованием в швейных мастерских
Учащимся предлагается разработать алгоритм выполнения работы
(на примере работы в данной технике)
А теперь приступим к работе по выполнению эскиза и шаблонов.
Завершив работу по составлению эскиза, учащиеся приступают к
выполнению практической части работы.
Для работы учащимся
предоставляется раздаточный
материал.
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Презентация
Слайд «Подготовка ткани к работе» 16
Слайд «Алгоритм выполнения
различных техник для лоскутной
пластики» 17-18
Целевой обход учителя.
Обходя рабочие места учащихся, учитель контролирует
правильность приёмов выполнения работы, соблюдение техники
безопасности при работе с режущими инструментами, аккуратность
при выполнении работы.
Самоконтроль.
При выполнении работы учащимся следует следить за
соблюдением ТУ на выполнение операции. Соблюдением ровности
и качества строчек, симметричности деталей.
Цель: проверить правильность
выполнения операций, соблюдению ТУ
на выполнение данной техники.
Обратная связь
IV. Заключительный инструктаж
Подведение итогов урока
– проведение выставки работ учащихся;
- проанализировать урок,
- отметить типичные ошибки,
- определить пути их исправления,
- выставить оценки за урок.
Учащиеся самостоятельно оценивают
работы. Отмечают и анализируют
ошибки при выполнении, что дает
более весомый результат в
объективности оценивания работ.
Домашнее задание
Если урок рассчитан на 2 ученических часа, то учащиеся могут
доделать свое изделие дома. И к следующему уроку принести
готовую работу.
Презентация
«Работы учащихся» Слайд 20
Дополнительные материалы к уроку
Используемая литература
Приложения 9
