Технологическая карта урока "Лоскутная техника" 5 класс
Технологическая карта урока технологии
5 класс
Раздел программы: «Художественные ремесла»
Тема урока: «Лоскутная техника»
Выполнила: учитель технологии
Рудакова Наталья Семеновна
МБОУ СОШ № 4
г. Анапа
2016 г.
Предмет: «Технология»
Класс: 5
Раздел программы: «Художественные ремесла»
Тема: «Лоскутная техника»
Цель урока: прививать интерес к различным видам декоративно-прикладного творчества; познакомить учащихся с одним из видов декоративно-
прикладного творчества – «Лоскутной техникой»
Задачи:
Образовательная: сформировать знания о «Лоскутной технике», как виде декоративно-прикладного творчества;
Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти при работе с информацией, развивать познавательный интерес к предмету,
творческие способности, образное мышление;
Воспитательная: способствовать формированию навыков коммуникативного общения, воспитывать самостоятельность, аккуратность,
усидчивость, целеустремленность;
Тип урока: комбинированный (получение новых знаний и применение их на практике)
Планируемые результаты:
Личностные: осознание личностной и практической значимости учебного материала, умение мотивировать свою деятельность, осознание своих
возможностей и ответственности за качество своей деятельности;
Метапредметные: умение осуществлять учебное сотрудничество, умение работать с источниками информации, умение грамотно строить
устное монологическое высказывание, умение осуществлять самооценку и взаимооценку;
Предметные: понимание и определение понятий «Декоративно-прикладное творчество» и «Лоскутное шитье», умение устанавливать
взаимосвязь по разным темам, умение применять теоретические знания в практической деятельности;
Средства обучения:
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер;
Презентация: «Лоскутная техника»;
Раздаточный материал:
- печатные тексты: «Материалы, инструменты и оборудование, необходимые для изготовления изделия в лоскутной технике»; «Особенности
выбора ткани для изготовления изделий в лоскутной технике»; «Подбор ткани по цвету»; «Шаблоны для раскроя элементов орнамента»;
- таблица подбора гармоничных цветов;
- инструкционная карта по выполнению практической работы «Изготовление эскиза лоскутного изделия»;
- образцы тканей и прокладочных материалов;
- цветовой круг, карточки сочетания цветов;
- комплект геометрических фигур;
Предмет,
класс,
тема
Методы
обучения
Тип
урока
Планируемые результаты освоения содержания урока
Виды учебной
деятельности
Система
средств
обучения
Личностные
Метапредметные
Предметные
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
предмет «Технология», 5 класс
раздел программы : «
Художественные ремесла
»
тема: «Лоскутная техника»
Словесные, наглядные, практические, частично
- поисковый
Комбинированный (получен
ие новых знаний и применение их на практике)
- Установление
связей и
значимости
данного вида
деятельности;
- Умение
мотивировать
свою
деятельность;
- Осознание
своих
возможностей;
- Проявление
интереса к
новому
содержанию;
- Осознание
ответственности
за качество
своей
деятельности;
- Умение
извлекать
необходимую
информацию из
различных
текстов;
- Самостоятель-
ное решение
творческих
задач;
- Выбор способа
выполнения
задания,
аккумулирование
нужной
информации;
- Умение строить
логическую
цепочку
рассуждений;
- Умение
осознанно и
произвольно
строить речевые
высказывания;
- Составление
плана действий
и применение
его для решения
творческих
задач;
- Прогнозирова-
ние результата
труда;
- Умение
осуществлять
самооценку и
взаимооценку;
- Ответственное
отношение к
практической
деятельности;
- Умение
осуществлять
учебное
сотрудничество;
- Умение слышать
одноклассников,
учителя, понимать
точку зрения
другого;
- Умение
выражать свое
мнение,
аргументировать,
участвовать в
коллективном
обсуждении;
- Умение вести
диалоговую
беседу;
- Понимание и
определение
понятий:
«Декоративно-
прикладное
творчество»,
«Лоскутное
шитье»,
«Цветовой
круг»,
«Шаблон»,
«Прокладочные
материалы»;
- Умение
устанавливать
взаимосвязь
знаний по
разным
предметам и
темам для
решения
практических
учебных задач;
- Умение
применять
знания в
практической
деятельности;
- Овладение
способами
эстетического
оформления
изделия;
Работа в группах
Работа с текстом
Ведение диалога, объяснение
Выполнение практической работы (индивидуальная работа)
Оборудование:
мультимедийный
проектор;
- экран;
- компьютер;
Презентация:
- «Лоскутная
техника»;
Раздаточный
материал:
- кроссворд по
теме: «Создание
изделий из
текстильных и
поделочных
материалов»;
- печатные
тексты:
«Особенности
выбора ткани»,
«Цветовая
гамма, выбор
ткани по цвету и
рисунку»,
«Материалы и
инструменты»,
«Шаблоны для
раскроя
элементов
орнамента»;
-образцы тканей;
-цветовой круг;
- инструкцион.
карта по
выполнению
практической
работы ;
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
1.Организационно-
мотивационный
- Организует начало учебной
деятельности;
- Проверяет готовность обучающихся к
уроку;
- Создает эмоциональный настрой на
совместную работу;
- Готовятся к уроку;
- Погружаются в благоприятную атмосферу;
Личностные:
- эмоциональный настрой на урок;
- самоорганизация;
Регулятивные:
- способность регулировать свои действия,
прогнозировать свои действия на уроке;
2. Актуализация
знаний
- Организует работу с кроссвордом, с
последующим обсуждением;
- Организует подводящий диалог,
пошагово подводит учащихся к
формулированию темы и цели урока;
- Работают с кроссвордом, оценивают
личный опыт, делают выводы;
- Слушают учителя, отвечают на вопросы,
формулируют тему урока;
Личностные:
- активизация имеющихся ранее знаний;
- активное погружение в тему;
- умение осознавать значимость поставленных
учебных задач;
Регулятивные:
- умение поставить учебную цель;
Познавательные:
- умение анализировать, структурировать знания;
- умение выделять и формулировать задачи;
Коммуникативные:
- умение выражать свои мысли в устной форме;
Предметные:
- закрепление знаний по предыдущим темам;
3. Введение новых
знаний
- Сообщает новые знания;
- Организует работу в группах.
Мотивирует учащихся на совместную
деятельность. Нацеливает на активную
работу всех членов группы;
- Предлагает проанализировать
информационные источники и составить
опорный конспект;
- Предлагает заслушать отчет групп;
- Контролирует и подтверждает
правильность выводов;
- Обобщает полученные результаты;
- Делятся на группы;
- Работают с информационными
источниками, составляют опорный
конспект;
- Озвучивают полученные результаты;
- Фиксируют в тетради основные мысли;
Личностные:
- проявление интереса к новому содержанию;
- осмысление основных вопросов, подлежащих
усвоению;
Регулятивные:
- умение слушать и выполнять задание в
соответствии с целевой установкой;
Познавательные:
- умение работать с различными источниками
информации;
- выделение необходимой информации, построение
логической цепочки рассуждений, структурирование
новых знаний;
- умение осознанно и произвольно строить речевые
высказывания;
Коммуникативные:
- умение осуществлять учебное сотрудничество с
одноклассниками и учителем в поиске и сборе
информации;
- умение выражать свои мысли в устной форме;
Предметные:
- умение давать определения новым понятиям темы;
- характеризовать особенности «Лоскутного шитья»,
особенности выбора ткани по волокнистому составу,
цвету и рисунку, правила изготовления шаблонов
для лоскутного изделия;
4. Физминутка
- Показывает физические упражнения,
создает условия для снятия
переутомления у учащихся;
- Выполняют физические упражнения;
Личностные:
- формирование ценности здорового образа жизни;
5. Первичное
закрепление
нового материала
- Актуализирует полученные на уроке
новые знания;
- Предлагает продолжить фразы:
«Я не знал, что……»
«Я понял, что……»
«Теперь я смогу……»
- Слушают учителя;
- Обобщают новые знания;
Познавательные:
- умение анализировать, структурировать знания;
- выделение необходимой информации, построение
логической цепочки рассуждений;
Коммуникативные:
- умение с точностью и достаточной полнотой
выражать свои мысли в устной речи;
6. Применение
знаний на
практике
- Проводит инструктаж по выполнению
учащимися практической работы:
Сообщает учащимся название
практической работы;
Разъясняет задачи практической
работы;
Знакомит с объектом труда –
образцом;
Предупреждает о возможных
затруднениях при выполнении
практической работы;
- Контролирует выполнение учащимися
практической работы;
- Организуют рабочее место;
- Готовят необходимые для выполнения
практической работы материалы;
- Выполняют практическую работу:
«Изготовление эскиза для лоскутного
изделия»;
Личностные:
- осознание своих возможностей;
- мотивация на творческую деятельность;
- осознание ответственности за качество своей
деятельности;
- проявление самостоятельности;
Регулятивные:
- умение планировать свою деятельность;
- умение осуществлять контроль по результату;
Познавательные:
- умение решать практические задачи на творческом
уровне;
- умение организовать рабочее место и осуществлять
- Оказывает помощь слабо
подготовленным к выполнению задания
учащимся;
- Осуществляет контроль рационального
использования учащимися учебного
времени;
- Проводит заключительный инструктаж:
Организует выставку
выполненных эскизов на доске;
Анализирует выполнение
самостоятельной работы;
Организует разбор типичных
ошибок учащихся;
Направляет учащихся на
формулирование способов
устранения ошибок
- Обсуждают, что получилось, что не
получилось, выявляют причины и способы
устранения;
подбор материалов и инструментов, необходимых
для выполнения практической работы;
- умение соблюдать трудовую дисциплину;
- умение применять методы художественного
оформления изделий;
- умение выявлять допущенные ошибки и
обосновывать способы их исправления;
- умение обосновывать критерии качества конечного
результата;
Коммуникативные:
- умение вступать в диалог, с достаточной полнотой
и точностью выражать свои мысли.
Предметные:
- закрепление знаний по выбору цветовой гаммы;
- применение знаний на практике по составлению
эскиза лоскутного изделия с использованием
шаблонов;
7. Рефлексия
- Мотивирует учащихся на рефлексию о
достижении целей урока;
- Дает объективную и комментированную
оценку результатов коллективного и
индивидуального труда учащихся на
уроке;
- Проводят самооценку;
- Оценивают работу одноклассников;
Личностные:
- умение провести самооценку и организовать
взаимооценку;
Регулятивные:
- умение осуществлять оценку, как выделение и
осознание того, что усвоено и что подлежит
усвоению;
Коммуникативные:
- умение формулировать и аргументировать свое
мнение, учитывать мнение одноклассников;
8. Домашнее
задание
- Инструктирует учащихся по
выполнению домашнего задания и
подготовке к следующему уроку:
Изготовить шаблоны
выполненного эскиза лоскутного
изделия;
Подобрать и принести кусочки
хлопчатобумажной ткани;
- Слушают инструктаж, осмысливают
домашнее задание;
- Записывают домашнее задание в дневник;
