Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Лоскутная техника" 6 класс

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
МОУ Петропавловская СОШ
РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ
ТЕМА: «Лоскутная техника»
Разработал: Пономарева Татьяна
Николаевна
Учитель технологии МОУ
Петропавловской СОШ
Петропавловского района
2011г.
2
Вводная часть
1. Класс 6.
2. Тема урока: "Лоскутная техника". Подготовка материалов к работе.
Шаблоны для раскроя.
3. Тип урока – комбинированный.
4. Дидактическое обеспечение: образцы изделий, выполненные в
технике лоскутного шитья; коллекция тканей для работы; журналы
Мод; презентация (Power Point).
5. Методы ведения урока: беседа, рассказ-объяснение,
самостоятельные наблюдения учащихся, показ наглядностей,
демонстрация трудового приёма, самостоятельная практическая
работа учащихся.
6. Межпредметные связи: история, краеведение, информационные
технологии, ИЗО, черчение, математика.
Конспект урока
Тема урока: «Лоскутная техника".
Цели:
Воспитательные – формирование нравственных качеств личности,
воспитание патриотизма (уважение традиций народа своей Родины),
эстетических взглядов (речи, одежды, труда).
Развивающие – развитие сенсорных навыков (умение определять признаки и
свойства материалов по их цвету, свойствам, фактуре), моторных навыков,
воображения, умения применять полученные знания на практике.
Обучающие – изучение различных видов лоскутного шитья, составление
блок-схем, научить рационально использовать отходы ткани, обучить
рациональной организации рабочего места, подбирать лоскуты ткани,
соответствующие по цвету, фактуре, качеству, изготавливать и использовать
универсальные шаблоны.
Оборудование и материалы: картон, ножницы, чертежные принадлежности,
образцы изделий, выполненные в технике лоскутного шитья; коллекция
тканей для работы; журналы Мод; медиапроектор, презентация (Power Point).
План урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3. Изложение познавательных сведений.
4. Практическая работа учащихся.
5. Подведение итогов занятия.
6. Домашнее задание.
3
Ход урока.
I. Организационный момент.
1. Подготовка рабочих мест.
2. Получение сведений об отсутствующих.
3. Сообщение темы и целей урока. (слайд 1, 2)
II. Актуализация знаний.
Повторение правил организации рабочего места при выполнении
ручных работ.
Повторение правил ТБ при ручных и машинных работах.
III. Сообщение познавательных сведений.
Из истории вопроса. Сообщения учащихся.
Учитель. Лоскутное шитье в последние годы обретает у нас в стране все
больше поклонников. Шитье из лоскутов – один из традиционных видов
народного творчества, у которого давняя история. (слайд 3)
Истоки создания изделий из лоскутов следует искать, очевидно, на
Востоке. В Египте, в окрестностях Каира, были найдены изделия в этой
технике старше 3000 лет. Многочисленные находки со всего света
свидетельствуют, что эта техника шитья практиковалась в разных уголках
мира. Лоскутная техника занимала важное место в истории американской
культуры.(слайд 4)
1 ученица. «Изба», «дом», «хижина»- так по-разному называют то место,
где им уютно и безопасно, куда всегда можно вернуться. Именно об этом,
наверное, думали мастерицы, изобретая своеобразные узоры из лоскутов
ткани для украшения своего дома. Были придуманы десятки вариаций
узоров, и их использование стало повсеместным. Некоторые композиции
стали настолько популярны, что имеют собственные имена: «Свет и тень»,
«Ступени дворца правосудия», «Прямая борозда», «Колодец», «Звезды» и
другие, отражающие различные стороны жизни и занятий людей. (слайд 5,6)
2 ученица. Женщины американских поселенцев создавали свои шедевры
сначала из домотканой и окрашенной вручную шерсти, а когда стали
доступны разнообразные по цвету ситцы, этот узор стал главной темой в
дизайне интерьера. Бревенчатая изба была для поселенцев островком
цивилизации среди дикой природы.
Полоски ткани изображают бревна, а центральный квадрат
символизирует сердце дома. Красный квадрат олицетворяет очаг, дарующий
тепло и пищу, а желтый – свет фонаря, который висел на окне и позволял в
темноте найти дорогу к дому. Светлые полосы соответствуют освещенным
стенам избы, а темные изображают темные ее углы. Центральный квадрат
традиционно выполняют из однотонной ткани, а «бревна» могут быть самых
разных цветов и рисунков. (слайд 7)
4
3 ученица. На протяжении многих поколений у женщин Нового Света
было принято шить для своей семьи квилты – стеганные лоскутные изделия.
Английское название этой техники «quilt» - означает стежка. Известно, что
уже в XIII веке существовала стежка в одежде, прежде всего, это делалось
для уплотнения материала и для термоизоляции. В XVIII веке появились так
называемые гобелены, в которых прослеживаются отличительные признаки
классического лоскутного покрывала. Религиозная тематика этих работ
указывает на то, что они создавались в монастырях, сиротских приютах, в
госпиталях. Вероятно, в изготовлении одного ковра принимало участие
несколько мастеров. (слайд 8)
Учитель. Как художественное ремесло техника лоскутных изделий
развивалась, например, в Германии, лишь в последние десятилетия. Особую
роль здесь сыграла Гильдия Пэчворк с ее все возрастающим числом
поклонников, которые существенно содействовали распространению этой
техники. Английское название этой техники «patchwork» - означает изделие
из лоскутов. Лоскутная техника популярна у многих народов. (слайд 9)
Какие изделия из лоскутков были распространены в нашем регионе?
(сообщение ученика)
В нашем регионе были распространены изделия, выполненные в
технике “уголки ”. Сущность её заключалась в том, что лоскутки не
сшивают между собой, а каждый из них выкраивают с помощью
шаблона, складывают в треугольник, группируют рядами и
настрачивают их основания на основу из любой плотной ткани, получая
мозаичное полотно со свободно отходящими вершинами разноцветных
треугольников.
В крестьянских семьях бытовала ещё одна очень простая техника.
Нарезанные прямоугольники нашивались на основу рядами. Коврик
получался мягким.
В лоскутной технике выполнялись коврики, одеяла, покрывала. В
этом случае квадраты из ткани сшивались между собой с изнаночной
стороны вручную. (слайд 10)
Учитель. Есть ли у вас в семье изделия из лоскута? Кто в вашей
семье занимается прикладным творчеством?
Учитель. Традиции лоскутной техники не потеряли своего значения и
сегодня. На их основе создаются современные изделия, которые делают
наш дом и быт уютным и красивым.
Какие изделия из лоскута сегодня можно увидеть? (слайд 11,12)
Чтобы изделие из кусочков ткани получилось красивым, эффектным,
нужно правильно подобрать ткань по фактуре и цвету (демонстрация
коллекции тканей). Чаще всего используют хлопок. Его легко кроить, он
хорош в обработке, держит форму. Выбор х/б тканей сейчас очень велик,
можно найти любые оттенки, самые разнообразные набивки и узорчатые
переплетения. Шелк с его матовым блеском выглядит особенно благородно.
Тонкие шелковые ткани перед раскроем приутюживаются для уплотнения к
5
тонкому флизелину. Наряду с хлопком и шелком можно употреблять и лен, и
вискозу, и смесовые ткани. Флизелин служит для прокладки. (слайд 13)
Чтобы избежать после стирки изделия линьки или усадки, следует
предварительно простирать все необходимые ткани. Ткань становится
мягкой и ее легче шить.
Выбор цвета имеет первостепенное значение в проекте изделий из
лоскутов. Законы гармонии, построенные на цветовом спектре, помогают
извлекать нужный эффект и развивать новые идеи.
Основой гармонии цвета и его воздействия является цветовой круг.
Существуют три основных цвета: красный, синий и желтый. При смешении
двух основных цветов получаются производные цвета: оранжевый, зеленый,
фиолетовый. Цветовая гармония может возникнуть в результате сочетания
двух красок, близких друг к другу, а также в результате цветового контраста.
Гармония – это всегда равновесие. (слайд 14)
Технология изготовления изделий в лоскутной технике.
1. Поставить цель: какое изделие это будет, его назначение;
2. Составить схему изделия;
3. Подобрать ткань по цвету, фактуре;
4. Подготовить ткань к раскрою;
5. Изготовить шаблоны, на которых указать направление долевой нити и
количество деталей;
6. Приколоть шаблоны с изнаночной стороны ткани, обвести по контуру,
разметить припуски на обработку;
7. Вырезать детали по линии припусков;
8. Соединить их согласно схеме по линиям контура;
9. Выкроить прокладку и подкладку по форме верхней части;
10. Верхнюю часть, прокладку и подкладку простегать по швам стачивания
деталей;
11. Обработать края окантовочным швом.
Можно изготовить универсальный шаблон-трафарет. Для этого нужно
перевести деталь на картон, сделать прибавки на швы, вырезать по линиям
припусков и по линиям контура. (слайд 15)
0,7 см
0,7 см
6
Организация рабочего места.
При выполнении изделий в лоскутной технике рабочее место делится на три
зоны: стол с инструментами, приспособлениями и материалом; швейная
машина; утюжильная доска с утюгом. Рабочий стол не должен быть
загроможден, инструменты и приспособления должны располагаться по
правую руку, а материал – по левую.
Инструменты следует хранить в рабочей коробке. Для шаблонов, рисунков и
выкроек нужна папка. Материалы лучше всего хранить в полиэтиленовых
пакетах, это сокращает поиск при подборе тканей. Очень удобно, когда
каждому цвету выделяется отдельный пакет. При выполнении работ
необходимо следить за осанкой, ТБ.
Вопрос: «Как вы думаете из чего легче сшить лоскутное полотно: из
квадратов или полос?»
Изделия из полос. Это самый простой способ. Нужно выкроить полоски
ткани одинаковой ширины, можно разной длины. Сметать их, а затем стачать
швом 0,5-0,7 см, отутюжить. (слайд 16)
Из полученного полотна можно изготовить прихватку или коврик на стул. Т.
к. в 5 классе еще не выполняют окантовочный шов, то можно сложить
верхнюю часть и подкладку лицевыми сторонами внутрь, стачать швом 0,5-
0,7 см, оставляя 10 см незастроченными, чтобы вывернуть. Внутрь положить
прокладку из синтепона или шерсти, простегать все три слоя.
Более аккуратным ученицам можно дать изготовление из квадратов в
шахматном порядке, это более сложная техника. (слайд 16)
7
Ускоренные техники
Из полос можно быстро и в тоже время изысканным образом изготовить
лоскутное полотно с разнообразными узорами. Принцип на удивление прост:
сшиваются полосы разной (одинаковой) ширины, затем разрезаются и заново
компонуются. При сшивании машинку нужно настроить на короткие стежки,
чтобы при разрезании швы не разошлись. (слайд 17)
Можно быстро сшить и комплексные блоки. Для этого необходимо
изготовить три лоскутных ленты.
8
Составление блок-схемы «Мельница» (слайд 18)
Составление блок-схемы «Изба» (слайд 19)
VI. Практическая работа учащихся.
1. Запись основных терминов и положений.
2. Вводный инструктаж: повторение правил техники безопасности.
3.Составление блок-схемы для прихватки (полотно из полос,
«Мельница», «Шахматка», «Изба») Изготовление универсального шаблона-
трафарета. Текущий инструктаж по технике безопасной работы.
4. Заключительный инструктаж.
V. Подведение итогов занятия.
1. Повторение изученного материала, контроль и самоконтроль усвоения.
2. Выставление оценок за работу на уроке.
VI. Домашнее задание. Подготовить ткань для прихватки.
9
Список литературы.
1. Атаулова О.В. О структуре урока технологии // Школа и
производство. 2004. №1.
2. Белова Г.И. Олимпиада по бытовому труду // Школа и производство.
1995. №4.
3. Варигина Н.М. Грелка «Дружок» на заварной чайник // Школа и
производство. 2001. №2.
4. Волшебные узоры из лоскутков. Стежка. Пер. с нем. // И.Каманн. М.:
Ниола - Пресс. 1997.
5. Грин М. Шитье из лоскутков. Книга для учащихся // Пер. с англ. – М.
1981.
6. Гряникова В.М., Вахидова Л.В. Лоскутная мозаика // Школа и
производство. 1991. №11.
7. Интернет-ресурсы.
8. Махмутова Х.И. Фартук из лоскутков // Школа и производство. 1995.
№3.
9. Некрасова М.А. Народное искусство как часть культуры. М.
Изобразительное искусство. 1983.
10. Примерная программа основного общего образования по
направлению «Технология. Обслуживающий труд».
11. Санчес Т.И. Шью из лоскутков. М. Легпромбытиздат. 1990.
12. Хатунцева Л.И. Современный урок в профессиональной школе.
Воронеж. 2003.
13. Чижикова Л.П. Кружок конструирования и моделирования одежды.
М. Просвещение. 1990.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: