Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Технология выполнения машинных швов. Влажно-тепловая обработка" 5 класс

1
Пояснительная записка к уроку технологии
Учитель :Губарева Наталья Александровна.
Предмет: Технология. Учебник В.Д. Симоненко.
5 класс (девочки)
Тип урока : Изучение нового материала.
Тема урока:«Технология выполнения машинных швов. Влажно-тепловая обработка»
Цели:Образовательные: Сформировать представление об особенностях выполнения машинных швов.
Задачи:Формировать УУД.
Личностные:
-Формирование эстетических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;
-Развитие наглядно- образногомышления детей на основе активного восприятия нового материала .
Метапредметные:
-Освоение способов решения проблем поискового характера в процессе выполнения образцов машинных швов.;
-Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе
;
-Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения.
-Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Планируемые результаты:
Предметные :
-Знать/ понимать :Виды машинных швов. Основные технологические понятия : «тачать», «строчить», «утюжить». Приемы и
последовательность выполнения технологических операций
-Уметь: рационально организовывать рабочее место.
Составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта.
Соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием.
2
осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали).
находить и устранять допущенные дефекты.
Выполнять основные швы: «Стачной взаутюжку», «стачной вразутюжку».
Продолжительность урока - 45 минут.
Место урока: кабинет технологии.
Межпредметные связи: Литература, история.
Ресурсы:
Основные: Компьютер, швейные машины, инструменты: ножницы, булавки иглы. Материалы : нитки, ткань для изготовления
образцов. Образцы швов, манекен ,образец готового изделия.
Дополнительные: Презентация, таблицы, карточки , оценочные листы, тестовые задания.
Основные формы организации детей: Фронтальная работа. Работа в группах. Индивидуальная (практическая ) работа.
Технологическая карта урока технологии ( девочки)
Технология
проведения
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Планируемые результаты
УУД
Предметные
Метапредметные
Мотивация к
учебной
деятельности.
( 2 мин.)
1.Общая
готовность детей к
уроку.
Проверка готовности.
Приветствие : Добрый день,
Самоконтроль
готовности.
3
2.Концентрация
внимания детей .
3. Настрой на
положительный
результат.
уважаемые гости.
Здравствуйте ребята.
Давайте повернемся друг к
другу лицом, улыбнемся, и
дружно скажем
–« Все у нас получиться!»
(слайд №1)
Приветствуют
учителя.
Повторение
пройденного
материала
(5 мин.)
В начале урока я предлагаю
повторить пройденный
материал. Для этого нужно
стрелочками соединить
термин и содержание работы .
( Тест.приложение№1) Слайд
№2)
Посмотрим на экран и
сравним ответы. (слайд №3)
Оценим результат: сегодня
наш оценочный лист немного
необычный, он напоминает
девочку в платьице и за
каждый правильный ответ
платьице будем украшать
Получают
оценочные листы и
тестовые задания по
теме «Ручные швы»
Выполняют задания.
Оценивают результат
Закрепление
навыков
полученных на
занятиях
Формирование
способности
оценивать
результат.
4
красным горошком ,
не правильный ответ – желтый
горошек. Все оценили свои
знания? Молодцы.
Формулирование
темы урока,
постановка
цели (3 мин)
Подведение детей
к формулированию
темы и постановке
цели и задач урока.
Составление плана
работы
А сейчас мы переходим к
новой теме. Что бы понять,
что мы будем делать, я
предлагаю вам примерить эти
два халатика. Вы видите
различия?
( 1 изделие сметано ручными
швами, 2изделие сшито на
машине)
Да. Тема нашего урока( слайд
№4)
« Машинные швы.» как вы
думаете что мы будем делать?
что нам нужно узнать, прежде
чем мы приступим к шитью?
какие бывают швы ? где
применяются? как выполнить
шов? И для чего нам нужно
знать что такое Влажно
тепловая обработка.
Две ученицы
примеряют
предложенные
изделия.
Определяют
различия.
Определяют тему
урока. «Машинные
швы»
Определяют цель
урока , ставят
задачи.
Уточняют тему.
Научатся
различать
машинные и
ручные швы.
Учатся слушать
вопросы и
отвечать на них.
Взаимодействие
со сверстниками
при решении
задач;
Формирование
умения
планировать
учебные действия
5
Открытие нового
материала.
15 мин
1 этап.
2 этап
Предлагаю дальше работать
по группам. Как видите, на
манекене остался один
халатик. Каждой группе
раздаю цветные стрелочки.
Предлагаю найти все
машинные швы и обозначить
их стрелочками.
На простом изделии мы
нашли столько много швов.
Сколько швов получилось у
каждой группы? Да. Все
правильно. Молодцы.
На самом деле швов гораздо
больше. (слайд №5
«Классификация швов) Мы
остановимся только на
основных швах. ( слайд №6)
Давайте попробуем разделить
швы по назначению (слайд №
7)
Сегодня мы будем выполнять
стачной шов
Дать определение
Стачной шов
« вразутюжку», «взаутюжку»
…………………………………
…………………………………
Дети находят швы,
рассматривают,
сравнивают,
помечают их
стрелочками.
Делают вывод о
разнообразии швов.
Определяют какой
Узнают
назначение
различных
машинных швов
Узнают новые
термины.
Овладение
логическими
действиями
сравнения.
Овладение
логическими
действиями
сравнения,
анализа,
обобщения
6
3 этап
………….
Для того что бы перейти к
практической работе, нам
нужно последовательность
изготовления образца. Давайте
поиграем в «Домино» на
карточках необходимые этапы
попытайтесь расположить их
нужном порядке.
Перед тем как перейти к
практической работе, я
предлагаю поиграть в
«Домино» на этих карточках
написаны этапы работы, если
мы их расположим в
правильном порядке, то легко
сможем выполнить образцы
швов.
из найденных швов
к какой группе
относиться..
Еще раз
рассматривают швы,
находят различия
между стачным
швом «взаутюжку».
«вразутюжку»
Работа в группах
Определяют порядок
работы.
Узнают приемы
и
последовательно
сть выполнения
технологических
операций
Формирование
умения
планировать
учебные действия
Взаимодействие
со сверстниками
при решении
задач;
7
Закрепление
нового материала
Освоение
полученных
знаний в
практической
деятельности.
Практическая работа.
Контроль за выполнением
работы,
соблюдением ПТБ.
Выполняют
индивидуально
образцы швов «
стачной шов
взаутюжку»,
«стачной шов
вразутюжку»
Образцы закрепляют
на листе картона.
Подписывают.
Умение
выполнять
соединительные
швы., умение
работать с
тканью.,
Освоение
способов решения
проблем
поискового
характера в
процессе
выполнения
образцов
машинных швов.;
Контрольное
оценивание
Давайте обменяемся
образцами и на этот раз
оценим работу своей соседки.
Оценивать будем следующие
параметры:
1.Лицевая сторона .2.Ширина
шва.
3.Машинная строчка. (ровная,
закрепки)
4.ВТО.
5. Обработка срезов
За правильные ответы
красный горошек, за не
правильный клеим желтый
Обмениваются
выполненными
образцами.
Проверяют
правильность
выполнения образца,
оценивают по
контрольным
точкам.
Учатся находить
дефекты
выполненных
узлов.
Формирование
умения оценивать
учебные действия
в соответствии с
поставленной
задачей и
условием ее
реализации в
процессе ;
8
горошек. Пять контрольных
точек –пять горошков на
платьице. Все проверили,
оценили, вернули листы.
Давайте дадим оценку оценить
своей работе на уроке.
У кого красных горошков
больше тот клеит своей
девочке красную головку, а мы
говорим таким ребятам …..
Если примерно одинаковое
количество красных и желтых,
тот клеит оранжевую головку,
а дружно поддержим….
А есть у кого то толь желтые
горошки? И что же мы скажем
в таком случае?
Задание на дом будет не
сложное. Попробуйте
самостоятельно, на своей
юбке найти все машинные
швы. Постарайтесь
определить соединительные и
краевые швы.
Дети читают
пословицы ( на
карточках) под
смайликами
Красный
улыбающийся
смайлик: Дело
мастера боится.
Оранжевый:
мастером не
родился, а
9
Д /З
добытым ремеслом
может гордиться.
Желтый: работал
спустя рукава.
Рефлексия
Организует рефлексию
Участвуют в
рефлексии
Закрепления
новых понятий и
терминов.
10
Приложения
Приложение №1
Тестовое задание по теме « Ручные швы и строчки».
Задание: Подбери к технологическому термину правильное содержание работы.
Сметать – это значит ….
Закрепить срез ткани от осыпания обметочными стежками.
Например: Обметать петельным швом срезы изделия.
Заметать – это значит…
Соединить две одинаковые по размеру детали, стежками
временного назначения.
Например : сметать детали мешочка.
Обметать- это значит….
Закрепить одну деталь на другой, стежками временного назначения.
Например: Закрепить карман на фартуке.
Наметать – это значит ….
Закрепить подогнутый край среза стежками временного назначения.
Например: закрепить подогнутый край платка.
11
Приложение №2
Оценочный лист
за каждый правильный ответ платьице будем украшать красным горошком ,
не правильный ответ – желтый горошек.
12
Приложение № 3
Классификация машинных швов.
Соединительные швы служат для
соединения отдельных деталей изделия.
Краевые швы для обработки краёв и срезов
и предохранения их от осыпания
Отделочными швами декоративно
оформляют изделие.
13
Приложение № 4
Знакомство с новыми терминами
метать
на
за
об
при
14
Приложение №5
Карточки для игры «Домино»
Расположив в правильном порядке карточки, вы составите технологическую карту выполнению образцов швов.
Стачной шов относится к
соединительным швам.
Детали складываем лицевой стороной
Лицевой стороной внутрь.
15
Для выполнения стачного шва нужны
две детали.
При помощи карандаша и линейки
проводим линию для машинной строчки,
На расстоянии 2 см. от края детали.
Сметываем детали по намеченной линии.
Стачиваем . Выполняем закрепки
вначале и конце строчки.
16
Удаляем нитки временного назначения.
Проверяем правильность выполнения
машинной работы.
17
Шов раскладываем на обе
стороны . Разутюживаем.
Срезы обметываем используя
«зигзагообразную строчку» ( 04)
Шов заутюживаем на одну
сторону.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: