Дидактический материал "Сказка про квашеную капусту"
Использование творческих заданий на уроках технологии
Учитель технологии
МОАУ «СОШ № 10»
Савкина Ирина Александровна
Я работаю в средней школе учителем технологии 20 лет. За это время как
классный руководитель выпустила 2 класса. Сегодня, опираясь на свой 20-
летний опыт, с уверенностью могу сказать: для того чтобы стать хорошим
учителем, одного желания и старания мало. Надо терпеливо и
последовательно овладевать педагогическим мастерством, изучать
психические особенности школьников, предвидеть возможные затруднения
при усвоении учебного материала, учитывать особенности детей.
На своих уроках организую фронтальную, коллективную и
индивидуальную формы учебной работы. Различные формы проведения
урока не только разнообразят учебный процесс, но и вызывают у учащихся
удовлетворение от самого процесса труда. Нетрадиционный урок - одна из
таких форм организации обучения и воспитания школьников.
Эффективность нетрадиционных форм обучения и развития хорошо
известна. Такие занятия приближают школьное обучение к жизни, реальной
действительности. Дети охотно включаются в такие занятия, ибо нужно
проявить не только свои знания, но и смекалку, творчество.
В своей работе использую разные типы уроков.
1.Уроки в форме соревнований и игр: конкурс, турнир, эстафета, дуэль, КВН,
деловая игра, ролевая игра, кроссворд, викторина и т. д.
2.Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в
общественной практике: исследование, изобретательство, анализ
первоисточников, комментарий, мозговая атака, интервью, репортаж,
рецензия и т. д.
3. Уроки, основанные на нетрадиционной организации учебного материала:
урок мудрости, откровение, урок – блок, урок – «дублер начинает
действовать» и т. д.
4. Уроки, напоминающие публичные формы общения: пресс – конференция,
брифинг, аукцион, бенефис, регламентированная дискуссия, панорама,
телемост, репортаж, диалог, «живая газета», устный журнал и т. д.
5.Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций:
следствие, патентное бюро, ученый совет и т. д.
6.Уроки, основанные на имитации деятельности при проведении
общественно – культурных мероприятий: заочная экскурсия, экскурсия в
прошлое, путешествие, прогулки и т. д.
7.Уроки, опирающиеся на фантазию: урок – сказка, урок – сюрприз и т. д.
Начиная с 5 класса, учащиеся более подробно знакомятся с правилами
приготовления пищи. Основной задачей этого раздела является воспитание у
девочек экономного, бережного отношения к продуктам питания,
эстетического воспитание, выбор профессии. Вместе мы фантазируем,
пробуем что-то новое. И как итог по теме провожу урок – сказку
«Путешествие в страну кулинарии». Творческим заданием для девочек стало
придумать сказку про блюда. Вот что у нас получилось.
