Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Составные части машин" 6 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ
урок по технологии
6 класс
ГС (К) ОУ школа-интернат №4
учителя технологии высшей категории
Кашанской Ирины Анатольевны
Тема урока:
«Составные части машин».
Цель урока:
• познакомить учащихся с деталями механизмов, их
схемами и правилами безопасности при выполнении
сборочных работ;
• закрепить полученные учащимися знания, умения и
навыки;
• формировать у учащихся положительные эмоции при
работе с механизмами, а так же интерес к
механизмам и машинам.
Оборудование
урока:
схемы, рисунки механизмов; инструменты: ключ
гаечный, отвертка, пассатижи, наглядные пособия
механизмов , интерактивная доска.
Тип урока:
• Деловая игра « Я - механик» Практическая работа.
Ход урока
1. Организационный момент
• Приветствие учащихся.
• Проверка отсутствующих учащихся.
• Проверка подготовки к уроку.
• Сообщение целей и темы урока.
•
Учитель на интерактивной доске показывает презентацию (10 минут)
«Механические передачи»
Повторяя теоретические сведения первой части темы «Составные части
машин».
Слайд 1-2: Общие сведения о механических передачах.
Слайд 3-7: Классификация передач.
Слайд8: Кинематическая схема передач.
Слайд9-10: Задание для закрепления материала.
Вторая часть урока - практическая работа.
Учитель за 1-2 минуты объясняет цели, задачи, правила игры и
безопасности выполнения сборочных работ.
Назначается экспертная группа из числа учеников по желанию.
Учитель раздает детали технических конструкторов, инструменты, схемы
«механикам».
1. Практический этап.
Ученики – «механики» знакомятся с деталями механизмов и их схемами.
«механики» приступают к сборке механизмов ременной и зубчатой передач.
Учитель наблюдает за деятельностью учеников, при необходимости
консультирует слабых «механиков» по схеме сборки, проверяет соблюдение
правил безопасности при работе с деталями конструкторов.
Экспертная группа наблюдает за работой «механиков», ставит баллы:
• За организацию рабочего места.
• Правильность подбора и применения инструментов при сборке узлов.
• Соблюдение правил безопасности.
• Правильность сборки моделей по схеме.
• Устные ответы.
Учитель объявляет, что работа заканчивается через 5 минут, тем самым
напоминая, что практическая часть завершается.
Ученики проверяют работоспособность своей сборочной модели.
Учитель объявляет об окончании игры, предлагает учащимся установить
готовые модели на правый край стола для проверки.
2. Проверочно- оценочный этап.
Экспертная группа вместе с учителем проверяют собранные учащимися
собранные учащимися модели механизмов, ставят оценочные баллы.
Учитель сообщает «механикам» о разборке моделей в корпуса
технических конструкторов.
Экспертная группа подсчитывает полученные каждым участником
баллы.
Учитель задает участникам игры вопросы:
• В каких механизмах и машинах используются механические
передачи?
• Из каких деталей состоят эти механизмы?
• Какую работу выполняют эти механизмы?
• В каких механизмах встречаются эти виды передач?
Варианты ответов:
• В технических машинах (швейная машина, сверлильный станок и
т.д.)
• В транспортных машинах, бытовых машинах, транспортерах и т.д.
• Из осей, валов, шкивов, ремней, дисков и др.
• Вращение, передача движения, перемещение, подъем и др.
3. Заключительный этап.
Подводятся итоги игры.
5 баллов – механизм собран правильно с применением соответствующих
инструментов; нет отклонений в организации рабочего места; соблюдены
правила безопасности; ученик участвовал в ответах, правильно ответил на
устные вопросы.
4 баллов – механизм собран правильно с применением соответствующих
инструментов; есть отклонения в организации рабочего места; соблюдены
правила безопасности; ученик участвовал в ответах, правильно ответил на 3
устные вопроса.
3 балла – при сборке механизма были допущены ошибки: неправильно
подобраны детали и их соединения, - при помощи учителя ошибки были
устранены; в оганизации рабочего места допущены ошибки; ученик
соблюдал правила безопасности; правильно ответил на один устный вопрос.
Учитель задает ученикам вопросы:
• Участвуя в игре, с какими трудностями вам пришлось столкнуться?
• Какие новые новинки вы приобрели?
• Какие эмоции вы получили?
• Что в игре самое интересное?
• А вы хотите стать механиками?
Учитель объявляет полученные учениками баллы, оценки за урок, отмечает
лучших, лидеров, вручает призы (грамоты, набор простых карандашей)
Домашнее задание.
1. прочитать параграф 9 стр. 36-39.
2. Спросить, у родственников, знакомых работающими механиками, или
с другими механизмами, что важно знать и уметь, работая с
механизмами? Подготовить мини рассказ об этих специальностях.
Ожидаемые результаты игры.
• Знакомство учащихся с техническими деталями и узлами передач
(знать, где они применяются).
• Сборка передач и проверка их работы.
• Создание атмосферы коллективного участия и духа соревнования
среди своих товарищей по игре.
• Правильная организация рабочего места и соблюдение правил
безопасности.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: