Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Профессия моей мечты" 9 класс

Урок «Профессия моей мечты».
Составила учитель высшей категории МАОУ «СОШ № 28» Ленинского района г. Перми
Долматова Е.Ю.
Предмет: Основы профессионального самоопределения 9 класс
Цель урока: активизация размышлений учащихся по поводу выбора будущей профессии
Задачи урока: 1. Расширить знания учащихся о профессиях;
2. Научить составлять описание профессиональной деятельности,
используя классификацию КлимоваЕ.А.;
3. Познакомить с понятиями о профессиограмме и ЕТКС;
4. Познакомить учащихся с востребованными профессиями в ближайшие
20 лет
Ход урока:
Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые коллеги!
В детстве каждый из нас мечтал о том, кем он станет, когда вырастет.
Кто-то остался верен своей мечте, кто-то много раз менял свои предпочтения. И
вот в вашей жизни наступил момент, когда вам приходится делать свой выбор, вы
оканчиваете основную школу и все ваше дальнейшее обучение будет тем или иным
образом связано с вашей первой, а может и единственной в жизни профессией.
Давайте сегодня задумаемся что нужно, чтобы ваши мечты смогли реализоваться!
Чтобы делать этот важный жизненный выбор, нужно по крайней мере знать, из
чего можно выбирать.
В мире профессий (вы, наверное, помните, что их более 40тысяч) достаточно
сложно ориентироваться, но материал, изученный нами на прошлых уроках, должен
помочь сориентироваться, что же вы хотите делать в своей профессиональной
деятельности. Хотелось бы сегодня пополнить ваши знания новыми сведениями.
Для начала давайте разомнемся:
1. Каждая группа должна будет вспомнить, а затем назвать, как можно
больше профессии на буквы слова «МЕЧТА» Время на выполнение 2
минуты.
Команды выполняют задания, затем озвучивают по буквам.
2.Теперь задание по - серьезнее, каждая группа получает описание 3-х профессий
.Ваша задача понять, о какой профессии идет речь ( приложение 1).
Время на выполнение 2 минуты.
Команды озвучивают текст и профессию.
3. Используя классификацию Е.А. Климова, составьте словесное описание 3-х
профессий, не называя их (постарайтесь сделать это более художественно).
Время на выполнение 3 минуты
Остальные ученики должны догадаться, о каких профессиях идет речь.
(приложение 2).
А как вы думаете, есть или нет какие-то документы, в которых описана
деятельность конкретного профессионала и требования к нему.
Оказывается есть – это профессиограмма. И, кроме того, все существующие в
нашей стране профессии занесены в ЕТКС (единый тарифно - квалификационный
справочник)
4. Теперь задание будет касаться вас лично. Попытайтесь описать, с помощью
критериев классификации Климова, свою будущую профессию, опишите
профессию своей мечты. Если вы уже определились с выбором, то можно
описать признаки конкретной профессии. Хотелось бы услышать что у вас
получилось?
Завершая урок хотелось бы затронуть тему востребованности профессий.
Какие профессионалы будут нужны обществу в ближайшие 20 лет?
Рефлексия:
Полезным ли был для вас урок?
Что нового, интересного вы узнали?
Приложение 1
1. Их задача проверить, правильно ли внесена в текст редакторская
правка, исправлять грамматические ошибки, допущенные
наборщиками и верстальщиками. Он следит также, чтобы подписи под
рисунками, диаграммами, а также расстояния между буквами в строке,
отступы в абзацах соответствовали определенному стандарту. Свои
исправления он выносит на поля с помощью специальных знаков.
Человек этой профессии должен знать на отлично родной язык.
1.(Корректор)
2. Человек этой профессии занимается домашним воспитанием. Он
организовывает досуг ребенка, должен всесторонне развивать и
обучать ребенка. В его обязанности входит задача научить ребенка
правильно вести себя в обществе, посещать с ребенком театры, музеи,
знать все о здоровье ребенка, при этом не вторгаться в жизнь семьи и
не подрывать авторитет родителей в глазах ребенка.
2.(Гувернер)
3. Задача этой профессии: добывать информацию и передавать ее своим
читателям, слушателям, зрителям, участвуя тем самым в формировании
общественного мнения. Это наши глаза и уши: через них мы
воспринимаем многие события, происходящие в мире. Кроме того,
человеку этой профессии должно быть присуще такое качество как:
умение быстро, много, легко писать. Причем институт этому научить
не сможет. Что это за профессия?
3.(журналист)
4. Название этой профессии буквально переводится с английского как
"управляющий". Основной целью работы является получение
желаемого результата на основе согласованной деятельности многих
людей. Эти люди определяют конкретные пути реализации
поставленных целей, организуют людей для их выполнения и
контролируют ход текущей работы. Работнику данной специальности
требуются незаурядные организаторские способности, широкий
кругозор, интуиция, а также опыт работы с людьми.
4. (менеджер)
5.Человек этой профессии для любого - это экскурсовод, а иногда и
путеводная звезда в путешествии по необъятной литературной стране. Как
человеку найти необходимую литературу (например, материалы для
реферата по истории), если он и сам еще не знает, что ему нужно? Здесь не
обойтись без помощи этого специалиста, который поинтересуется темой
реферата, а затем, просмотрев каталог, а может быть и просто подойдет к
соответствующему стеллажу, предложит на выбор несколько книг как
энциклопедического, так и узкоспециального характера. Иногда нас
восхищает такое скорое решение проблемы, а иногда, кажется вполне
закономерным - он же профессионал.
5. (Библиотекарь)
6. Человек данной профессии следит за работой и надлежащим
исполнением законов. В его обязанность входит контроль за
своевременным возбуждением уголовных дел, дает санкции на обыск
и другие следственные действия. Помимо этого он осуществляет
надзор за точным и единообразным исполнением законом всеми
предприятиями, учреждениями и лицами, защищает права граждан.
Особо ценится у людей этой профессии - аналитический ум,
логическое мышление, эрудированность, отличная память.
6.(Прокурор)
7. Человек этой профессии анализирует спрос и предложение,
предполагает возможные варианты развития ситуации и дает прогнозы
на будущее. При этом он должен учитывать огромное количество
самых разных параметров, увидеть за ними проявление общих
закономерностей и не забыть про вероятность случайных и
непредсказуемых изменений. Для решения столь сложной задачи
помимо умения анализировать факты и солидного практического
опыта ему потребуется экономическая и юридическая грамотность,
безупречная логика и интуиция, а также широкие познания в самых
различных областях. В итоге своей работы он оценивает
жизнеспособность любой идеи и определяет, имеется ли в ней
потребность, существуют ли в этой области конкуренты, и есть ли
шансы их обойти.
7.(Аналитик)
8. Специалист, занимающийся изучением душевной жизни и законов
коррекции поведения человека, использующий эти знания для оказания
помощи людям и для оптимизации их деятельности.
8.(психолог)
9. Разрабатывает дизайн изделия, эскизы будущих произведений
искусства и воплощает свой творческий замысел в жизнь. Может
создать украшение по разработанным художником чертежам, эскизам и
моделям. Профессионал в своем деле должен, помимо
художественного мастерства, в совершенстве владеть многими
рабочими специальностями: быть отличным токарем, пайщиком,
слесарем, шлифовщиком, лудильщиком, выполнять сложнейшие
операции с миниатюрными деталями. Ведь он не только (а подчас и не
столько!) художник, но и технический работник, производящий весьма
сложные в изготовлении изделия из металлов и камня. Кроме того,
многие специалисты чаще занимаются не созданием новых изделий, а
их ремонтом или, скажем, подгонкой размеров колец под пальцы
нового владельца.
При создании украшений мастер пользуется огромным количеством
разнообразных инструментов и приспособлений, причем часто ему
приходится самому их придумывать и изготавливать.В работе
необходимы лупы, напильники, чеканы, лобзики, надфили, паяльники,
горелка, бормашина и другое оборудование. Работа может быть
посменной или по свободному графику. Некоторые трудятся дома,
самостоятельно оборудуя небольшую мастерскую. Работа сидячая.
9.(ювелир)
10. В его обязанности входит планирование и проведение экскурсий,
сопровождение туров, написание экскурсионных материалов. Он должен в
совершенстве знать материал, уметь интересно рассказывать и управлять
вниманием группы, отлично знать страну, ее историю и культуру,
архитектурные и природные памятники, знать иностранные языки.
Профессионализм его заключается в умении сделать свой рассказ и показ
объектов интересным, увлечь слушателей, а не только сообщить им факты.
Чтобы экскурсия была содержательной и интересной, ему необходимо
проделывать большую предварительную работу. Для этого он изучает книги
и статьи по теме, разыскивает архивные документы, собирает интересные
факты и истории. После чего составляет тексты экскурсий, пытаясь снабдить
их интересными подробностями, неизвестными ранее фактами, красивыми
легендами. В зависимости от темы и цели экскурсии разрабатывает маршрут,
определяет вид и количество объектов показа. Определяет время поездки,
длительность экскурсии, частоту и продолжительность остановок.
10.(гид-экскурсовод)
11. В его обязанности входит разработка на основе анализа математических
алгоритмов
программ (полное и точное описание процесса обработки информации на
специально придуманном формальном языке), реализующих решение
различных задач:
выбор метода численного решения задачи, т.е. сведения сложных
математических формул к элементарным арифметическим действия;
составление алгоритма - детального плана решения задачи - или выбор
оптимального для решения данной задачи алгоритма;
определение информации, подлежащей обработке на компьютере, ее
объемов, структуры, макетов и схем ввода, обработки, хранения и выдачи
информации, методов ее контроля;
определение возможности использования готовых программ;
выбор языка программирования и перевод на него используемых
моделей и алгоритмов;
подготовка программы к отладке и проведение отладки и
корректировки (нахождение и устранение различных ошибок, которые,
возможно, содержатся в программе);
разработка инструкции по работе с программами;
участие в создании технической документации;
сопровождение внедренных программ и программных средств
(средств, обеспечивающих нормальную работу программы);
разработка и внедрение методов автоматизации программирования
(использование простых программ для создания программ более высокого
уровня);
участие в создании каталогов и карточек стандартных программ.
11.(программист)
12. Это человек, уполномоченный поддерживать общественный порядок,
охранять покой, здоровье и имущество всех законопослушных членов
общества. Естественно, представитель этой профессии также обязан
охранять здоровье и имущество правонарушителей, но вот их покой
наоборот исчезает при виде их униформы. Кроме пагонов, его можно
также отличить по особым инструментам труда — резиновая дубинка и
пистолет.
12. (полицейский)
13. Каждой эпохе, каждому историческому периоду были присущи свои
формы и покрой, отделка и материал одежды, цвет и рисунок ткани. Стиль в
одежде – это своеобразное зеркало той или иной эпохи, позволяющее судить
о культуре и экономике государств, о положении человека в обществе, его
классовой принадлежности. Он создает новые стили одежды и оказывает
влияние на развитие различных направлений моды.
Кроме того, он воплощает в жизнь творческие идеи и замыслы, создает
эскизы, новые модели, корректирует промышленные модели, проектирует
технически современные, удобные, красивые, композиции одежды,
организует показы, выставки модной одежды, подбирает материалы для
выполнения проект-композиции.
13.(модельер)
14. В наш рациональный век, когда даже в космос летают по туристической
путевке, эта профессия остается, пожалуй, последним прибежищем
романтика. Любите острые ощущения? Выбирайте эту профессию – вот где
экстрима в избытке! Приходится не хуже альпиниста карабкаться на
заснеженные вершины, под стать водолазу спускаться на дно морское,
врукопашную идти на дикого зверя, преодолевать километры таежной чащи
с неподъемным рюкзаком за спиной.
Традиционный образ этого професссионала – бородатый мужик в
"энцефалитке" с молоточком, без устали бороздящий бескрайние просторы в
поисках месторождений, – мало изменился и в наши дни. Эта профессия для
людей мужественных, решительных и одновременно романтичных. Твердая
рука товарища – единственное, на что приходится рассчитывать в
экстремальных ситуациях, которые здесь – дело обычное. Работа его
начинается с изучения и сопоставления горных пород, взятых с поверхности
земли, со дна моря или из скважин, отбора образцов, их лабораторного
исследования. Он должен понять, есть ли в данном районе полезные
ископаемые, какие именно, как они расположены и насколько целесообразна
их промышленная разработка. Он – разведчик и первопроходец. Он находит
и отмечает на карте месторождения полезных ископаемых, составляет
"портрет" изучаемого района в виде схем, карт, планов и диаграмм.
14.(геолог)
15. Процесс его работы сложен и индивидуален. Но основные вехи его, как
правило, таковы: зарождение замысла, осознание идеи, цели сочинения и его
адресата, выбор жанра и формы, создание эскизов и на их основе целого
произведения. Одни специалисты сочиняют музыку за инструментом -
роялем, другие записывают музыку, созданную "в уме". У одних работа идет
медленно и мучительно, другие сочиняют легко и непринужденно. То и
другое может присутствовать в творчестве одного профессионала. Но в
любом случае талант и профессионализм его еще не являются достаточными
условиями для создания музыкальных произведений. Требуется непрерывная
работа. Он, как и художник, писатель, поэт, думает о своем сочинении все
время. В нем постоянно идет работа мысли, души.
Он сочиняет музыку к кинофильмам, спектаклям, для эстрадных
исполнителей. Пишет оперы, симфонии, оратории, кантаты, камерно-
вокальные и инструментальные произведения. Он должен свободно
ориентироваться в музыкальных стилях и владеть музыкальными
инструментами.
Его задача - выразить музыкой чувства, передать настроение, эмоционально
воздействовать на слушателя В любом случае это творчество. Создавая
произведение для театра или кино, он должен придумать такую мелодию,
чтобы погрузить зрителя в атмосферу происходящего на экране или сцене.
15.(композитор)
16. Деятельность его в значительной степени обусловлена спецификой его
социально-психологической роли. Он — защитник всех прав и интересов
подсудимого. Эта миссия возложена на него законом. Он обязан
использовать все указанные в законе средства и способы защиты для
выяснения обстоятельств, которые оправдывают обвиняемого и
подсудимого, смягчают его ответственность, и оказывает ему необходимую
юридическую помощь.
Успех его во многом зависит от умелого обращения с людьми, от
правильного подхода к подзащитному, взаимодействия с судом,
следователем, прокурором. Большую роль в этом играет организаторская
деятельность : подготовка к процессу, составление плана, осуществление
приемов и методов, выработанных практикой и профессиональным опытом.
Своевременная подготовка к защите, продуманная линия ее осуществления,
составленный план — все это дает возможность четко формулировать свое
мнение в суде, правильно ориентироваться в различных ситуациях, устранять
недоразумения и неточности, а также вносить поправки по ходу выявления
новых обстоятельств в ранее составленный план. Он должен досконально
продумать все те вопросы, которые необходимо выяснить как в
подготовительной части судебного заседания, так и в ходе судебного
следствия.
Он должен хорошо знать личность подзащитного, его психологию, мотивы
преступления, причины и условия, способствовавшие совершению
преступления. Только изучив, проанализировав и сделав выводы о личности
подзащитного, логически продумав свою линию защиты, он может
достигнуть положительных результатов.
16. (адвокат)
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: