Конспект урока "Конструирование и моделирование юбок" 6 класс
Конспект урока «Конструирование и моделирование юбок»
Запуск проекта «Поясное изделие - юбка»
1-й урок из 2-х
Класс: 6
Цель урока: развитие творческого мышления и воображения в процессе моделирования юбки.
Тип урока: комбинированный
Задачи:
1. Образовательная – способствовать формированию новых понятий:
поясное изделие,
функции поясного изделия,
виды юбок,
соответствие стилю юбки с фигурой.
2. Развивающая – развитие видов мышления (наглядно- действенное, наглядно – образное, абстрактно- логическое); воображения
(репродуктивное, творческое).
3. Воспитательная – воспитывать внимательность и эстетический вкус, совершенствовать эстетические взгляды, развивать творческие
способности личности.
Формируемые УУД:
Познавательные
Личностные
Коммуникативные
Регулятивные
научится
самостоятельно
определять способы
решения проблем
творческого характера;
научится анализировать,
сравнивать, обобщать,
использовать фантазии,
воображения при выполнении
учебных действий;
формирование желания
выполнять учебные действия.
участвовать в диалоге, на уроке и в
жизненных ситуациях; сотрудничать с
одноклассниками в поиске и сборе
информации; принимать решения и
реализовывать их; точно выражать
свои мысли.
организовывать свое рабочее место под
руководством учителя; определять
цель и составлять план выполнения
задания; развивать практические
навыки и умения при решении
повседневных проблем связанных с
технологией.
Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал, набор материалов для практической работы (манекен, манекен
масштабный, ткани, ножницы, булавки).
Применяемые педагогические технологии: элементы здоровье сберегающей технологии, проектного и коллективного обучения.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах и группах
Этап урока
Содержание и деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Необходимый материал
I. Организационный
3 минуты
приветствие
проверка явки обучающихся с
помощью приглашений
проверка готовности обучающихся к
уроку
настрой обучающихся на работу
-приветствуют учителя, -
визуально
контролируют свою
готовность к уроку
-рассаживаются на
рабочие места.
Видеофрагмент «Золушка на балу»,
приглашения на праздник с формой одежды
самостоятельно выполненной юбкой
II. . Повторение
пройденного
материала.
7 минут
Активизация обучающихся с помощью
вопросов: Как вы думаете, что нам
необходимо для того, чтобы пойти на этот
праздник?
С помощью чего мы сможем решить
поставленную творческую задачу
(проблему?)
Давайте вспомним, что такое проект, и из
-отвечают на вопросы,
-рассуждают,
- приводят примеры
Работа у доски и
индивидуально. Поиск
из предложенных
карточек этапов проекта
Карточки с этапами проекта.
каких этапов состоит.
Наш урок мы посвятим 1-му этапу
проекта.
Цель нашего проекта – (изготовить юбку)
Что нам необходимо, для изготовления
юбки:
Задачи:
Создать эскиз юбки (моделировать)
Построить чертеж (сконструировать)
Выполнить выкройку
Составить технологическую карту
выполнения изделия
Сопоставляют этапы
проекта и их элементов
(в группах на рабочих
местах)
Проверка выполнения
задания – коллективное
обсуждение
III.Изучение нового
материала
15 минут
Постановка вопросов; формирование
вместе с обучающимися темы урока.
Прежде чем мы приступим к
конструированию и моделированию
нашей юбки, немного вернемся в историю,
и посмотрим – всегда ли юбка была такой,
как мы ее знаем.
- во время просмотра
фильма каждый отвечает
на вопросы на
карточках.
Видеофрагмент - «Юбка удивительный
предмет женского гардероба». Карточки с
вопросом для каждого обучающегося
По какому критерию разделяют юбки в
фильме? (по длине). А какие критерии вы
можете еще назвать? (стиль, цвет, фасон)
Какие юбки могут быть по фасону,
обратите внимание на наш манекен, и
скажите чем различаются данные юбки.
Определение отличительных особенностей
прямой, конической и клиньевой юбок.
Демонстрация на манекене различных
видов юбок.
Перечисляют критерии
выбора юбки.
Определяют стиль и
функцию юбки
Модели юбок
Этапы изготовления юбки на карточках на
доске.
IV.Физкультминутк
а
1 минута
Проводит физкультминутку:
Прежде чем за дело браться
Нужно нам чуть-чуть размяться:
Чтобы ручки отдохнули,
Чтобы глазки не заснули.
Сложим руки мы в замок-
Вверх, направо вбок и влево вбок.
Повернулись, потянулись,
И друг дружке улыбнулись.
Без зарядки не сиди – влево, вправо
Выполняют
физкультминутку
посмотри,
Вверх и вниз, потом по кругу
И представь что ловишь муху,
Что летает перед нами –
Проследи за ней глазами.
И зажмуримся разок
Можно продолжать урок!
V.Практическая
работа
10 минут
Скажите, а люди каких профессий
занимаются изготовлением юбок?
(Модельеры)
Молодцы! Сегодня мы с вами побудем
модельерами! Они придумывают. и
создаю новые модели одежды. Хорошо
знают человеческую фигуру и пропорции,
а также разбираются в цветовых
сочетаниях, чувствуют линию кроя,
силуэт, создают коллекции по темам. В
России известны модельеры В.Зайцев и В.
Юдашкин, Васильев.
Существует много способов
-формирование
безопасной работы;
-выполнение
практической работы в
парах.
Используя материалы
для практической
работы, обучающиеся
создают модели юбок,
прикалывая ткани
булавками к манекену.
Конверты с материалами, манекены, ножницы,
иголки . Мини-манекены (15 см из ткани). На
экране способы моделирования чертежа юбки.
моделирования:
1.Изменение геометрических форм и
размеров деталей юбки
2.Применение отделки
3.Моделирование цветом.
4. Метод наколки
Великая Коко Шанель создавала свои
юбки прямо на манекене, и мы сегодня
постараемся сделать тоже самое.
Инструктаж по выполнению практической
части.
Перед вами манекены и конверты.
Возьмите конверты, которые лежат перед
вами. Что вы на них видите? (На каждом
конверте картинки по ТБ с нарушением
правил) Скажите, все ли верно на этих
картинках? Вы знаете, как правильно и
безопасно работать с ножницами и
булавками? (ИНСТРУКТАЖ ПО ТБ)
Откройте конверты – в них ткань,
игольница с булавками и задание.
Прочитайте ваше задание, все ли вам
понятно?
VI.Итог урока
3 минуты
Молодцы! Вижу все справились с
заданием. Сейчас каждая группа скажет
пару слов о своей модели. На следующем
уроке мы с вами попробуем себя в роли
конструкторов. Давайте оценим работы
друг друга, перед вами карточки с
оценками – смайликами. Поставьте оценку
каждой юбке одноклассниц.
Показывает образец,
-мини защита. Фасон и
для чего данная юбка.
- оценивают работу
поднимая карточку, с
оценкой.
Коллекция моделей юбок обучающихся.
VII.Закрепление
материала
Каким будет следующий этап нашей
работы, когда у нас уже есть эскиз?
(посмотрим на наши задачи проекта.) Да.
Мы будем снимать мерки и строить
чертеж. Для какой юбки будет наш
чертеж? Давайте вспомним какие
конструкции юбок существуют? К каким
стилям мы можем их отнести? Каковы они
по силуэту? Какие задачи мы должны
решить для изготовления юбки?
-рассуждают,
- отвечают на вопросы, -
дают самооценку
результатам своей
работы.
VIII. Рефлексия
Сейчас подведем итоги этого урока.
Перед вами лежат карточки с оценками,
Карточки со смайлами различного настроения.
2 минуты
давайте поставим оценку уроку:
Пожалуйста, поделитесь мнениями об
уроке. Попрошу желающих вытянуть
карточку и высказать своё мнение:
теперь я могу…
я научилась…
меня удивило…
мне захотелось…
IX. Домашнее
задание
На этом урок закончим и запишем
домашнее задание: выполнить эскиз,
рисунок праздничной юбки.
Инструктаж учителя по выполнению
домашнего задания.
Обучающиеся
слушают и записывают
домашнее задание в
дневниках.
