Ученики на Учителя.com


Конспект открытого урока "Иголка - белошвейка" 2 класс

Конспект открытого урока по технологии
Тема урока: Иголка – белошвейка
Учитель: Шарманова Ю.В.
Дата: 25.01.2016
Класс: 2 в
Цели деятельности учителя: познакомить учащихся со швом «Вперед иголку», воспитывать аккуратность, интерес к
изготовлению работы своими руками.
Планируемые результаты:
Личностные: развитие творческих способностей и логического мышления, уважение к чужому труду и результатам
труда, предпосылки для готовности самостоятельно оценивать успешность своей деятельности на основе
предложенных критериев
Предметные: получат представление о шве «Вперед иголку», научатся делать швы.
Оборудование: презентация, ножницы, нитки, иголка, ткань .
Этап Методы и
приемы
Время
Содержание. Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
УУД
Орг. момент
1 мин.
Прозвенел звонок. Начинаем наш урок.
Время не теряем, работать начинаем.
Приветствуют
учителя, проверяют
свою готовность к
уроку
П: строят речевое
высказывание
Постановка
учебной
задачи
Словесный:
ответы на
вопросы.
12 мин.
-С каким материалом мы с вами работали на уроках технологии во 2
классе? А сегодня поработаем с тканью.
-Какие инструменты понадобятся для выполнения работы узнаете
отгадав загадки. Слушайте внимательно.
Отгадайте загадку. (экран)
Маленького роста я,
Тонкая и острая,
Носом путь себе ищу,
За собою хвост тащу. (Иголка) (Слайд 2 )
Держится подружка
За моё за ушко,
Стежкою одною
Век бежит за мною. (нитка) (Слайд 2 )
Ребята, сегодня мы с вами познакомимся поближе с иголочкой. Она
волшебная, потому что умеет шить, вышивать, пришивать пуговицы,
зашивать и штопать дырочки и ещё выполняет многие другие работы.
- А кто из вас умеет шить? (ответы)
-А знаете ли вы, что иголка и нитки не сразу стали такими, какими мы
привыкли их видеть. О том, когда появились первые иголки и нитки и
какими они были раньше расскажут нам ребята.
История создания иглы.
История появления иглы зародилась во времена первобытных
людей. (Слайд 3) Для того чтобы выжить в суровом климате,
необходимо было сшить шкуры животных. Первобытный человек сшивал
звериные шкуры, прокалывая их костями животных или рыб. Когда же
осколками кремня (очень твердого камня) в шилах высверлили ушки,
получились иглы.
Отгадывают загадку
Доклад учащихся
К:
формулировать
собственную
позицию и
мнение
Р: планируют
свое действие в
соответствии с
задачей
Работа с
учебником.
С.84-85
(Слайд 4)Через много тысячелетий на смену костяным иголкам
пришли бронзовые, потом железные. На Руси, случалось, ковали и
серебряные иглы.
Около шестисот лет назад арабские купцы завезли в Европу первые
стальные иглы. Нитки вдевали в их загнутые колечками концы.
(Слайд 5) А где же у иголки ушко? Смотря у какой. У обычной – с
тупого конца, у машинной – с острого. Впрочем, некоторые новые
швейные машины прекрасно обходятся и без иголок, и без ниток – они
склеивают ткань. А вот люди без иголки обойтись не могут. Игла – это
настоящая помощница, и поэтому славят её в стихах и песнях, не
забывают в пословицах, поговорках и загадках.
История возникновения ниток
(Слайд 6) А знаете ли, что первую одежду, первобытный человек
сшивал при помощи жил животных.
(Слайд 7) Затем стали использовать прочные тонкие стебли растений
и, наконец, волокна, выделенные из листьев агавы и банана. Вот так
выглядит иголка и нитка, которые еще древние индейцы майя делали из
кактуса агавы (Слайд 8)
(Слайд 9) Позднее люди научились для изготовления ниток
использовать стебли и цветы таких растений, как хлопок и лен. Волокна
этих растений прялись вручную на прялках, и получали тонкую ниточку.
(Слайд 10,11)Нитки применяют для шитья, для вышивания, для
вязания и для штопки. (Слайд 12)Для вязания используют шерсть овец,
коз и других длиношерстных животных. (Слайд 13)Для шитья используют
нитки из хлопка, шелка или синтетики. (Слайд 14)Для вышивки
используют нитки «мулине» или «ирис». (Слайд 15) Ниточка еще умеет
лечить. Специальные шелковые нити используют хирурги для скрепления
швов при операциях.
Что вам известно о старинных помощницах каждой мастерицы? Давайте
узнаем у учебника. С.84 Прочитаем тему урока.
Кстати, ребята, а знаете кого называли белошвейками?
Белошвейками в старину называли мастериц, которые шили красивое
бельё.
Отвечают на заданные
учителем вопросы.
К: высказывать
собственную
точку зрения.
П: строить
речевое
высказывание в
устной форме
- Ребята, посмотрите на мою салфетку и на ваши и скажите чем они
отличаются? (моя салфетка украшена вышивкой)
- Правильно! И вы сегодня украсите свои салфетки. Вы должны помнить
что …
Иголка – это не только полезная вещь, это еще и опасная вещь?
- О чем нужно всегда помнить при работе с этой колючей труженицей?
(О правилах безопасности) (Слайд 16)
Ребята, я вам сейчас прочту советы. Если вы с ними согласны то
поднимите зеленый цвет, если нет то красное.
1) Если вдруг случилось так
Что не хватает рук
Возьми иглу в рот, вот так
Что бы стало легче друг!
2)Потерял иглу без нитки?
Возьми магнит большой
Найдешь ты все иголки,
Продолжишь шить иглой.
3) Нет игольницы с собой?
Не беда мой друг, постой!
Дам тебе совет простой!
Убери иглу в одежду
И иди себе домой!
4)Чтобы много раз не мерить,
Не сшивать, не отрезать
Нитки ты побольше мерей
Отрежь себе так метров пять!
- Хорошо ребята! Вы знаете, как работать с иглой.
- Давайте их вспомним.
Внимательно
слушают учителя,
стараясь запомнить
ход работы.
П: строить
речевое
высказывание в
устной форме
1. Хранить иглы нужно в определенном месте (в игольнице);
2. Запрещается брать иглу в рот, вкалывать ее в одежду;
3. Нельзя шить ржавой иглой: она плохо входит в ткань, портит ее и может сломаться;
4. Кусочки сломанной иглы нужно завернуть в плотную бумагу и выбросить в
безопасное место;
Узор, который оставляет за собой иголка с ниткой называется - Шов. Швы
бывают разные. (Слайд 17)А мы с вами сегодня познакомимся со швом
«вперед иголку». (Слайд 18)
Этот шов выглядит как прерывистая линия, пунктир, одинаково с обеих
сторон. При выполнении шва иглу передвигают в одном направлении –
слева направо по отношению к изделию.
Шить должны уметь все: и девочки и мальчики. С чего же начинают
работу? С. 85
- (Слайд 19)Сначала нужно взять иголочку и вдеть в неё нитку. Но прежде
чем вдеть нить нужно её отмерить, потому что:
слишком длинная нить мешает, закручиваться; слишком короткая -
быстро кончается - получается много узелков, приходится часто вдевать
нитку, отвлекаться от работы.
Русский народ об этом сложил пословицу: "Длинная нитка - ленивая
швея".
- Посмотрите, как нужно отмерить нить, например:
взять нитку и отмерить её, раздвинув согнутые в локтях руки на ширину
плеч; обернуть нитку вокруг согнутого локтя (показываю).
- Нитку лучше отрезать ножницами, но не обрывать и не откусывать.
После ножниц остается ровный срез - такую нить легче вдеть в иголку
(вдеваю в нитку иголку).
- Попробуйте теперь вы (дети отмеряют нитку, пытаются вдеть её в
иголку. По ходу оказываю помощь).
- Смотрите (показываю), продетую нитку нужно сложить пополам,
соединить вместе два конца и завязать узелок. Не у всех получается сразу
узелок. Посмотрите, как нужно его завязывать (объясняю и показываю).
Конец нити надо не туго накрутить на указательный палец руки.
Полученную петлю немного скручивают между указательным и большим
пальцами, постепенно её нужно снять и натянуть нитку. (Слайд 20, 21, 22,
Объяснение и показ, с какой стороны нужно водить
иголку, в каком направлении выполняется шов
(ассоциация, например, уточка ныряет и выныривает)
После показа, учащийся показывает все операции получения прямой
строчки, комментируя свои действия с помощью учителя.
Физкульт
минутка
2 мин.
Наша физминутка называется «Рыбка»,«Ниточка, иголочка. узелок».
Я буду называть данные слова вразброс. А вы должны будете на слово
«ниточка» - опускать руки вниз, на слово «иголочка» - поднять руки
вверх, на «узелочек» - руки на пояс.
Выполняют движения
Основной
этап
Практический:
Организация рабочего места.
1. Повторение правил техники безопасности;
2. Подготовка к работе.
Практическая работа
1. Вводный инструктаж;
2. Самостоятельная работа по выполнению швов. Контроль
за выполнением работы.
Текущий инструктаж по коррекции неправильных
действий учеников.
3. Индивидуальная работа с учащимися.
Беседа по теме урока:
- Почему так говорят:
«Золотые руки у того, кто обучился хорошо»
«Есть терпенье – будет и уменье»
«Семь раз отмерь, один раз отрежь»
-Как называется шов, которым мы вышивали салфетку ?
- Ребята, закончите предложения:
Слушают и поэтапно
выполняют
практическое задание
Вкладывать иглу в одежду...
Храни и переноси иглы в …
Длина нити равна…
Нельзя передавать иглы без..
Нельзя
Игольнице
Ширине плеч
игольницы
Выставка
Итог урока
Оценка практической деятельности;
-Кто остался доволен своей работой? Подымают зеленый светофор.
-Кто чем то не доволен – красный
-Кому понравилось работать с иголкой и ниткой – поднимите зеленый
светофор
-Кому вышивать не понравилось – красный.
Уборка рабочего места.
Отвечают на вопросы
учителя.
Производят
самооценку.
Р: осуществляют
итоговый
контроль
Рефлексия
Практический:
самоанализ
экран
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: