Ученики на Учителя.com


Конспект урока "ВЕРБЕНА ИЗ БИСЕРА" 6 класс

1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Казинская средняя общеобразовательная школа»
Валуйского района Белгородской области
«ВЕРБЕНА ИЗ БИСЕРА»
Автор:
Гунченко Яна Александровна,
Руководитель творческого объединения
«Россыпь бисера»
МОУ «Казинская СОШ»
Казинка, 2012
2
Мастер – класс по бисероплетению
Методика проведения
Мастер - класс – это эффективная форма передачи знаний и умений,
обмена опытом, центральным звеном которой является демонстрация
оригинальных методов освоения определенного содержания при активной
роли всех участников занятия;
- это особая форма занятия, которая основана на «практических» действиях
показа и демонстрации творческого решения определенной задачи;
- это одна из важнейших форм повышения квалификации.
Целью мастер-класса является ретрансляция уникального опыта,
передача руководителем мастер-класса его участникам «продуктов»,
полученных в результате творческой, экспериментальной деятельности,
проводящего мастер-класс.
Основные задачи мастер-класса:
- создание условий для профессионального общения, самореализации и
стимулирования роста творческого потенциала;
- повышение профессионального мастерства и квалификации участников;
- распространение опыта;
- внедрение новых технологий.
Условием успешного и эффективного мастер-класса является наличие
специалиста, достигшего высокого уровня в своей сфере деятельности,
имеющего яркую индивидуальность, собственный подход к деятельности,
заслужившего признание со стороны.
Мастер-класс может иметь разовый характер, может повторяться или
иметь серийный характер. Наиболее эффективной, с точки зрения повышения
квалификации, является серийное проведение мастер-классов.
3
Примерный план проведения мастер-класса:
1. вступительная часть, где руководителем мастер-класса даются необходимые
целевые установки, раскрывается содержание занятия в целом и его отдельных
составных частей;
2. основная демонстрационная часть;
3. к омментир ую щ а я часть, где руководитель мастер-класса поясняет те
элементы своей работы, которые, с его точки зрения, наиболее важны;
4. обсуждение занятия самими участниками мастер-класса;
5. подведение итогов руководителем мастер-класса.
Необходимо тщательно продумать, какие иллюстративные материалы
будут использованы, как они будут способствовать раскрытию содержания
мастер-класса. Особенно это важно в том случае, когда занятие проводится для
начинающих. В таком случае иллюстративный (и весь дидактический)
материал должен быть использован в максимальном объеме и в то же
время быть очень строго структурирован по содержанию и порядку его
демонстрации.
Не менее тщательно должны быть продуманы комментарии руководителя,
проводящего мастер-класс. Эти комментарии могут даваться в
демонстрационной части мастер-класса, но более удачным представляется
вариант использования специальной комментирующей части.
Следует заранее учитывать мотивацию разных групп участников.
Если это начинающие дети, то для них важно получить конкретные знания о
формах, приемах работы, используемой материале, технике, чтобы иметь
возможность использовать все это в своей дальнейшей работе.
В случае участия в мастер-классе детей имеющих опыт работы, но
стремящиеся повысить свой уровень, главную роль играет ориентация на
сравнение, сопоставление уровня работ. Поэтому в первом случае обсуждение
носит не столько дискуссионный характер. Во втором случае, как правило,
имеет место полноценная дискуссия, в ходе которой руководитель, проводивший
4
мастер-класс, может и для себя узнать что-то интересное, что придаст
обсуждению характер взаимообогащения.
После проведения мастер-класса желательно руководителю,
проводившему его, сделать самоанализ, выявить для себя удачные и
менее удачные элементы мастер-класса, чтобы затем внести в содержание
и форму проведения какие-либо коррективы, поэтому очень желательным
является осуществление видеозаписи мастер-класса. Кроме того, такая
запись может использоваться впоследствии и как наглядное пособие для
других педагогов, желающих провести мастер-классы.
5
Содержание мастер – класса
Тема: «Вербена»
Цели:
- самореализация детей и подростков путем вовлечения в активную
творческую деятельность;
- формирование творческого оригинального мышления;
- возможность освоить новые социальные роли, в том числе и роль педагога.
Оборудование: бисер №10 - 11 (розового, зелёного, жёлтого цветов);
проволока №30; нитки шелковые зелёные; гипс; кашпо; декоративные камни;
интерактивная доска или проектор для демонстрации мастер – класса.
Количество участников: 7
Ход проведения мастер – класса:
1. Вступительная часть
Сегодня на занятии мы с вами научимся плести вербену. Для этого нам
понадобится: бисер №10 – 11 трёх цветов: зеленый для листочков, розовый
для цветов и желтый для тычинки цветка; проволока №30; нить шелковая
зелёная; гипс; кашпо; декоративные камни.
Исполним мы эту композицию в двух техниках: техника плетения
петлями и французская техника плетения (плетение дугами).
2. Основная демонстрационная часть
Слайд 2: отмерьте 20 см. проволоки, нанижите 10 бисерин, расположите их
посередине проволоки.
Слайд 3: в любую из крайних бисерин проденьте свободный конец
проволоки, как показано на слайде.
6
Слайд 4: в результате на середине проволоки у вас получилась петля.
Слайд 5: таких петель на этом же куске проволоки нужно сделать 5, 2 с
одной стороны от центральной петли и 2 с другой.
Слайд 6: по окончании изготовления петель, оставшиеся концы проволоки
скрутить между собой, придав форму цветка.
Слайд 7: для того, чтобы сделать тычинку, необходимо на кусок проволоки
длиной 10 см. нанизать бисеринку, расположив её посередине и скрутив
оставшиеся концы проволоки.
Слайд 8: вставить полученную тычинку в середину цветка.
Слайд 9: закрепите полученный цветок, скрутив проволоку на расстояние 1 –
2 см. необходимо изготовить 15 таких цветочков.
Слайд 10: на расстоянии 2 см. обмотайте цветочки ниткой.
Слайд 11 - 15: начинаем сборку цветка. Соедините 3 цветка, обмотав их
ниткой на расстоянии 1,5 – 2 см. Далее присоединяйте к этим 3-м цветочкам
остальные в шахматном порядке.
Слайд 16: в результате получается вот такая веточка с цветочками.
Слайд 17: переходим к изготовлению листочков. Возьмите проволоку
длиной 40 – 50см. и сделайте скрутку, как показано на слайде. Один из
концов проволоки должен быть длиннее другого.
Слайд 18: на меньшую часть проволоки нанижите 12 бисерин, эта часть
будет являться центральной осью, вокруг которой будут изготавливаться
дуги. На большей части сделайте произвольную низку бисера, которой будет
достаточно, чтобы сделать 1 – 2 пары дуг.
Слайд 19: плотно прижав дугу к центральной оси, сделайте двойную
обмотку проволоки, тем самым закрепив дугу.
Слайд 20: таким же образом сделать следующую дугу, в результате
получится пара дуг вокруг оси.
Слайд 21: по окончанию изготовления дуг, оставшийся конец центральной
оси (проволоки), протянуть в несколько бисерин оси и обрезать излишек.
7
Слайд 22: изготовить 3 листка с одной парой дуг и 3 листка с двумя парами
дуг.
Слайд 23: прикрепить листочки в шахматном порядке с помощью нити.
Сделать необходимое вам количество таких цветов.
Слайд 24: готовые цветы загипсовать в кашпо, украсить декоративными
камнями.
3. Комментирующая часть
При выполнении работы, особое внимание следует уделить листочкам.
Важно следить за тем, чтобы центральная ось не сдвинулась в сторону и дуги
получились соответственно одинаковыми относительно друг – другу.
4. Обсуждение занятия
Участники мастер – класса обсуждают, что им удалось выполнить и то, что
вызвало у них затруднения.
Делятся впечатлениями о проведённом мастер – классе, высказывают
пожелания.
5. Подведение итогов
На этом наше занятие окончено. До свидания!
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: