Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Разнообразие насекомых" 2 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»,
Удмуртская Республика, город Воткинск
Составил: учитель начальных классов
Вахрушева Татьяна Серафимовна
Урок технология + окружающий мир 2 класс
(по программе «Школа России»)
Тема: Разнообразие насекомых.
Цель: Познакомить с характерными признаками
насекомых, использовать полученные знания
при изготовлении изделия из бисера.
Задачи:
1. Изучить характерные признаки класса «Насекомые», классификацию
групп насекомых по питанию.
2. Отслеживания связи между названием данного класса животных и их
особенностями в строении тела.
3. Воспитывать интерес к окружающей среде.
4. Научить замечать самые маленькие живые существа и бережно
относится к ним.
5. Продолжить формирование основ экологической культуры.
6. Воспитывать усидчивость, трудолюбие.
Оборудование: бисер, прозрачный лак для ногтей, медная
проволока, видеофрагменты о насекомых, фотографии насекомых,
технологическая карта.
I. Вводная часть. Повторение пройденного.
-Вспомните, над какой темой работали на прошлых уроках?
(ответы детей)
-На какие группы делятся все животные? Приведите примеры животных
каждой группы. Почему они попали в данную группу?
(ответы детей)
-Расскажите поподробнее о группе животных «Птицы», ответив на
вопросы:
Зачем птицам перья?
Что птицы едят?
Кормит ли песня соловья?
Что на обед у кукушки?
II. Выведение детьми темы урока.
Отгадайте загадки:
Домовитая хозяйка
Пролетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком
И поделится медком. (ПЧЕЛА)
Он из веточек, из хвои
Настоящий дом построит
Без пилы и без гвоздей.
Кто строитель? (МУРАВЕЙ)
Те, с кем рядом я жужжала,
Помнят - у меня есть жало
И на брюшке полоса,
Потому что я ... (ОСА)
Телпым днем, весною, в мае,
Каждый про меня узнает.
Я не муха, не паук.
Я жужжу! Я майский ... (ЖУК)
Вы на домик мой взгляните –
Он сплетен из тонких нитей.
Цокотухе я не друг,
Потому что я ... (ПАУК)
Как жужжу я жарким днем,
Слышало любое ухо.
Я влетаю в каждый дом,
Знают все меня! Я - ... (МУХА)
Вдруг зажегся на травинке
Настоящий огонек.
Это с лампочкой на спинке
Сел на травку ... (СВЕТЛЯЧОК)
-Как одним словом можно назвать эту группу животных? (Насекомые)
III. Работа по теме.
-Об этой группе животных мы будем говорить на уроке.
-От какого слова произошло название этой группы животных?
(просмотр видеофрагмента о насекомых)
Задание: найди существенные признаки насекомых.
Вывод: Число ног – 6, число частей тела – 2 или 3. Есть чувствительные
усики, крылья, тело покрыто хитиновым слоем.
Насекомые бывают травоядные и хищные.
Задача нашего урока, выяснить, какие отличительные признаки есть у
насекомых, на какие группы можно разделить насекомых.
Среди животных насекомые – самые многочисленные. Сейчас известно
более миллиона различных видов насекомых. Почему насекомых
называют непоседами?
(ответы детей)
-Как вы думаете, кого из насекомых вы назвали бы самыми красивыми?
Наверное, бабочек. (Приложение 1.) Из всех насекомых бабочки
пользуются наибольшей известностью. Вряд ли найдется на свете
человек, который не восхищался бы ими так же, как восхищаются
красивыми цветами. Недаром в древнем Риме верили в то, что бабочки
произошли от цветов, оторвавшихся от растений. Во всех уголках мира
есть любители, коллекционирующие бабочек с не меньшей страстностью,
чем другие коллекционеры собирают произведения искусства. Красота
бабочки в ее крыльях, в их разнообразных расцветках.
(просмотр видеофрагмента о бабочках)
Самое распространенное хищное насекомое – стрекоза. (Приложение 2) Ее
личинки поедают в воде личинки комаров, а сама стрекоза питается
комарами схватывая их на лету.
(просмотр видеофрагмента)
Давайте определим, а стрекоза это насекомое.
(дети доказывают по признакам насекомых то, что стрекоза это
насекомое).
Обратите внимание на большие глаза стрекозы, большие прозрачные
крылья и ее тельце.
(видеофрагмент о строении тела стрекозы)
Народ давно разглядел красоту этого насекомого и стал делать украшения
в виде стрекоз. (Приложение 3.)
И сейчас в нашем современном мире мы часто встречаем украшения в
виде стрекозы. Это заколки для волос, броши и т.д.
И сегодня мы с вами постараемся сами смастерить стрекозу из бисера.
IV. Практическая часть.
Технологическая карта:
1. Проволоку длиной 60 см согнуть пополам.
2. На один конец проволоки нанизать бисерину и продеть ее до середины
проволоки.
3. Оба конца проволоки соединить.
4. Нанизать сразу на оба конца проволоки 20 бисеринок, закончить 1
бусинкой.
5. Сделать пару крыльев, обмотав проволоку вокруг двух пальцев.
6. Нанизать 1 бусину.
7. Сделать вторую пару крыльев аналогично первым.
8. Нанизать 1 бисеринку.
9. Разделить проволоку. На каждый конец проволоки нанизать по одной
крупной бисерине (глаза).
10. Закрепить одной бисеринкой техникой «в крест». Концы проволок
скрутить и отрезать.
11. Нанести тонкой пленкой на крылья лак для ногтей.
12. Стрекоза готова. (Приложение 4.)
V. Итог урока.
-Царство животных очень многообразно и разнообразно. Люди заметили,
что у некоторых групп есть схожие признаки. Так все царство было
поделено на классы. К классу насекомых относятся животные, у которых
тело состоит из трех частей: головы, груди – торакса, брюшка. Имеется 6
ног. Кроме того, у всех представителей есть насечки на брюшке. Мир
насекомых очень интересен, чтобы его узнать, необходимо научиться
наблюдать за ним.
VI. Рефлексия.
- Продолжите предложение, выбрав начало словами: «Я узнал …», «Я
повторил …», «Я удивился…», «Я запомнил…».
Приложение 1.
Приложение 2.
Приложение 3.
Приложение 4.
1. 2. 3.
4. 5.
6. 7.
8.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: