Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Новогодняя открытка «Ёлочка»" 1 класс

Новогодняя открытка «Ёлочка».
Урок «Изобразительной деятельности и художественного труда» в 1 классе.
Данный урок может быть проведён по любой образовательной программе, утверждённой
Министерством образования России, так как проводится с целью введения приёма
симметричного вырезывания.
Тема урока: Изготовление объёмной новогодней открытки «Ёлочка».
Цель:
создание художественного образа открытки из бумаги с помощью симметричного
вырезывания из цветной бумаги.
Задачи:
Обучающие:
познакомить с историей русской открытки;
сложить представление о таком виде работы с бумагой как симметричное вырезывание;
учить правильно располагать детали на листе бумаги при выполнении объёмной
поделки.
Развивающие:
развивать психические процессы: творческое воображение, внимание и др.;
способствовать расширению словарного запаса детей (симметричное вырезывание,
композиция).
Воспитывающие:
воспитывать интерес к творческой работе с бумагой;
способствовать формированию навыка самостоятельности;
воспитывать уважение к чужому труду и взаимопомощь.
Оборудование:
новогодняя открытка; клей, бумага белая и двусторонняя цветная, кисть для клея, ножницы,
карандаш; дидактические карты – демонстрационная и одна на парту; образцы вариантов
изделий; видеозарисовка «Под Новый год» (авт. Е.К. Берюхова, взята с сайта viki.rdf.ru).
Ход урока:
1. Организационный момент.
Учитель: Ребята, прежде чем мы начнём с вами нашу работу, давайте возьмём друг друга за
руки и закроем глазки.
Давайте оставим все свои тревоги за дверью, почувствуем, как тепло передаётся друг другу,
подумаем о чём-нибудь хорошем и добром. А теперь передадим это чувство всем
окружающим нас людям и пожелаем им всего самого хорошего в жизни. Проверьте себя: все
ли готовы трудиться?
Дети: Да.
Учитель: Сегодня на уроке мы с вами научимся делать открытку с помощью приёма
симметричного вырезывания. Открытка будет у нас не простая, а праздничная, ведь какой
праздник к нам приближается?
Дети: Новый год!
2. Вводная беседа.
Учитель: Правильно, Новый год. А разве бывает праздник без этого предмета?
Учитель показывает открытку (рисунок 1) и спрашивает: Как он называется?
Рис. 1
Дети: Открытка.
Учитель: Правильно. Такой небольшой по размеру прямоугольник с красивым рисунком
обычно мы получаем к какому-нибудь празднику и сами отправляем его своим
родственникам и друзьям. А с какой целью?
Дети: Чтобы поздравить с каким-либо событием в их жизни.
Учитель: Зачем же существуют поздравительные открытки? Каково их предназначение?
Дети: Для поздравления, для поддержания дружеских отношений, для общения между
людьми.
Учитель: Конечно, вы все знаете, что на обратной стороне открытки люди пишут
пожелания. А кто может вспомнить, какие слова пишут люди на открытках?
Дети: Желают счастья, здоровья, всего самого хорошего.
Учитель: Дети, а кто придумал и создал открытку?
Дети затрудняются ответить: Человек.
Учитель: Первая открытка появилась довольно давно. Самыми древними открытками можно
считать египетские письмена. На них делали записи о событиях и сопровождали их
рисунками.
Гораздо позже появилась почтовая карточка, но на них не было рисунка.
И вот однажды перед Новым годом в Англии один художник решил нарисовать
«красивое письмо» своему приятелю и послать по почте. Карточка очень понравилась и идея
прижилась. На следующий Новый год художник уже нарисовал много разных красивых
открыток и разослал их всем своим друзьям. Потом он стал рисовать открытки к разным
праздникам и продавать всем желающим.
Сейчас в продаже уже не бывает нарисованных открыток. В наше время
изготавливают огромное количество праздничных открыток и их теперь печатают
специальные машины, но эскизы для них всё равно создают люди.
3. Просмотр видеозарисовки «Под Новый год» (2мин 20 сек).
4. Творческая деятельность.
Учитель: Сегодня мы с вами попытаемся представить себя в роли человека, создающего
открытки. Наши поздравительные открытки будут не нарисованными, а сделанными из
бумаги да ещё к тому же и объёмными. А поможет в этом нам приём симметричного
вырезывания.
Посмотрите внимательно на дидактическую карту. Что понадобится нам на уроке?
Дети: Цветная и белая бумага, клей, кисть, карандаш, ножницы.
Учитель: Абсолютно верно. А кто догадался уже, как сделать из листка бумаги открытку?
Дети: Сложить лист картона пополам – это будет основа нашей открытки.
Учитель: Посмотрите и подумайте, как получить абсолютно две одинаковые ёлочки-
сестрички.
Дети: Надо сложить два листа зелёного цвета пополам, как показано на схеме, и нарисовать
карандашом силуэт ёлочки.
Учитель: А в чём особенность будет ёлочки?
Дети: Рисовать надо только половинку ёлочки и обязательно у сгиба листа.
Учитель: Молодцы. А знаете ли вы, что такое вырезывание называется симметричным.
Теперь давайте попробуем сделать эту операцию самостоятельно. Что вы будете делать?
Дети: Мы сложим два листика вместе и на линии сгиба нарисуем половинку ёлочки. Затем
вырежем.
Учитель: Что у вас получилось?
Дети: Получились две одинаковые ёлочки.
Учитель: Значит, вы всё сделали верно. Кто знает, что будем делать дальше?
Дети: Одну ёлочку надо наклеить полностью на лист, а вторую приклеить сверху, намазав
клей лишь на сгибе.
Учитель: Молодцы. Обо всём сами догадались! А сейчас давайте отложим вырезанные
ёлочки и сделаем зарядку для пальчиков, а потом будем приклеивать наши ёлочки.
5. Физкультурная минутка проводится стоя:
Исходное положение – пальчики сжаты в кулачки.
Раз, два, три, четыре, пять,
На каждый счёт один пальчик на обеих руках одновременно выпрямляется.
Вышли пальчики гулять.
Распрямлёнными пальчиками обеими руками пускаем «волну».
Раз, два, три, четыре, пять,
На каждый счёт один пальчик на обеих руках одновременно сгибается в кулачок.
В домик спрятались опять.
Встряхнули кулачками, резко распрямив их в стороны, два раза. Расслабленно потрясли
кистями рук.
6. Продолжение работы.
Учитель: Все – отдохнули, а теперь продолжаем работу над нашей открыткой. (показ рукой
на дидактическую карту) Постарайтесь украсить свою ёлочку. Когда будете писать
пожелания, можете взглянуть на доску – там есть слова-помощники.
желаю
счастья
здоровья
люблю
Примечание:
В ходе работы учитель оказывает необходимую дозированную помощь детям при создании
открытки или написании текста поздравления.
7. Итог урока. Выставка работ.
Учитель: Наш урок подходит к своему завершению. Что нового вы узнали на нём? Чему
научились?
Дети: Мы научились делать красивые поздравительные открытки из бумаги. Запомнили,
зачем люди придумали открытку. Узнали про симметричное вырезывание.
Учитель: Ребята, вы сегодня хорошо потрудились. Все ваши открытки очень красивые,
выполнены аккуратно, все дети в работе придерживались технологии. Посмотрите на нашу
выставку работ ещё раз. Чьи работы заслуживают особой похвалы и почему?
Дети высказывают своё мнение и аргументируют его.
Учитель: Дети, теперь вы сами умеете делать красивые новогодние открытки и сможете
поздравлять с праздником своих родных и друзей. Им будет очень приятно получить такой
знак внимания от вас.
Спасибо всем за творчество! Урок окончен.
Клочко Г.Ф.,
учитель начальных классов
МОУ гимназия № 40, г. Калининград
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: