Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества" 10 класс

Название УМК:1) технология 10 класс: учеб.под ред. В. Д. Симоненко. М.:
Вентана-Граф
Предмет: Технология Класс: 10.
Тема урока: глобальные проблемы человека.
Место и роль урока в изучаемой теме: урок по теме «Промышленные
технологии и глобальные проблемы человечества».
Тип урока: повторительно-обобщающий урок
Цели урока:
доказать, что решение глобальных проблем - возможно путем совместного
действия всех стран начиная с решения локальных и региональных проблем.
Задачи урока:
Образовательные:
Углубить знания о глобальных экологических проблемах современности;
Актуализировать ранее полученные навыки компьютерного анализа к
исследованию экологических проблем;
Повторить и обобщить знания учащихся по технологии, информатике, и экологии.
Развивающие:
информационные
- продолжить развитие умений работы с различными видами и источниками
информации;
- развивать умение работать со схемами, рисунками, энциклопедиями,
справочниками, компьютером, мультимедийным проектором;
- умения применять знания экологической терминологии и символики при
проведении мысленного эксперимента.
интеллектуальные:
- развивать умение сравнивать (работая с различными источниками информации);
- умение анализировать практическую деятельность, выдвигая гипотезу на основе
мысленного эксперимента;
- умения обобщать и устанавливать закономерности;
- развивать формально-логическое, диалектическое мышление.
Воспитательные:
Повысить восприимчивость учащихся к проблемам окружающего мира;
Воспитать чувство ответственности за происходящее на Земле;
Формировать активную гражданскую позицию по защите окружающей среды
родного края.
Этапы урока
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся по освоению
способа деятельности
Задания, направленные на
достижение результата
Познавательная
-Выделять главное;
-делать выводы;
-анализировать практическую
деятельность;
-постановка и
формулирование проблемы;
- находить в разных
источниках достоверную
информацию.
Регулятивная
-Умение определять цели и
задачи;
-составлять план над
проектом и
последовательности
действий;
-прогнозировать
результаты проекта;
-выдвигать версии.
1. Создание
проблемной
ситуации.
Формулирование
проблемы.
-Любая цивилизация,
древнеримская,
древнегреческая и пр.
возникает, развивается
вперёд и вверх, достигает
стадии зрелости, достигает
стадии расцвета и потом
происходит перезрелость,
деградация, распад.
- Если прежде все
цивилизации были
локальными, то теперь
цивилизация какая?
-глобальная
.
- давайте посмотрим
видеосюжет "Хроники
планеты Земля"
-Каковы ваши
впечатления?
-Какие эмоции вызвал у
вас этот сюжет?
-Как вы думаете, почему
такая изученная проблема,
как охрана окружающей
среды, поднимаемая в
школьной программе
неоднократно и в курсах
различных предметов,
вынесена на обсуждение
ещё раз уже в конце
вашего школьного пути?
экологические проблемы
человечества являются
следствием его экономической
деятельности; решение
глобальных проблем -
возможно путем совместного
действия всех стран .
Просмотр видеосюжета.
По-разному формулируют
проблему урока, цели и
задачи
2.Планирование
-давайте разделимся на
группы и выберите темы
для создания проекта
Экологические проблемы
атмосферы
Экологические проблемы
гидросферы
Опустынивание и состояние
почв
Энергетическая проблема
Выбирают темы проекта
3. Поиск
решения
проблемы
(открытие
нового знания).
Теперь давайте составим
план работы над проектом,
Цель работы.
Суть проблемы.
Причины возникновения
проблемы.
Экологическая ситуация по
данной проблеме в.
Прогноз развития проблемы.
Возможные пути решения.
Составляют план над
проектом
Работают над проектом,
составляют презентации
Защита проекта,
обсуждение, ответы на
вопросы
4. Выражение
решения
проблемы.
Какие можно сделать
выводы посмотрев все
проекты. Обобщите
предложенные пути
решения.
Предполагаемый вывод по
проблеме:
Экологические проблемы
атмосферы
Пути решения: загрязнение
атмосферы – результат
выбросов загрязняющих
веществ из различных
источников. Установившееся
содержание загрязнений в
воздухе (выбросы) определяет
степень разрушающего
воздействия на данный регион.
Экологические проблемы
Выдвигают версии
гидросферы
Пути решения: создание
мировой структуры морского
хозяйства (выделение зон
нефтедобычи, рыболовных и
рекреационных зон),
совершенствование
инфраструктуры портово-
промышленных комплексов.
Охрана вод Мирового океана
от загрязнения.
Запрещение военных
испытаний и захоронения
ядерных отходов.
Опустынивание и состояние
почв
Экстенсивный путь решения
заключается в расширении
пахотных земель, пастбищных
и рыбопромысловых угодий.
Интенсивный путь — это
увеличение производства
сельскохозяйственной
продукции за счет
механизации, химизации,
автоматизации производства,
за счет освоения новых
технологий, выведения
высокоурожайных,
болезнеустойчивых сортов
растений и пород животных.
Энергетическая проблема
Всё более широкое применение
– – Какой ответ на основной
вопрос урока мы можем дать?
нетрадиционных источников
энергии и тепла (солнечной,
ветровой, приливной и т. д.).
Развитие атомной
энергетики;
- Существует множество и
других экологических проблем.
И каждый из нас может
внести свой вклад в решение
экологических проблем.
Начиная от выполнения
элементарного требования
"Не надо мусорить!"
После выводов применяем
алгоритм самооценки,
также оценивают
результаты деятельности
друг друга
5. Применение
нового знания.
-напоследок, я предлагаю
вам сделать листовки по
данной теме
Делятся на пары и делают
листовки.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: