Рабочая программа по технологии 7 класс на 2020-2021 учебный год для детей с ОВЗ

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

АДМИНИСТРАЦИЯ НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

школа-интернат № 18 Невского района Санкт-Петербурга

Рабочая программа по ТЕХНОЛОГИИ

для 7 «А» класса на

2020-2021 учебный год

Составитель:

Иванов Максим Витальевич

Санкт-Петербург

2020 г.

РАССМОТРЕНО

на заседании методического

объединения учителей

технологии и искусства

______________/ М.С.Шигаева

«24» августа 2020 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по УВР ГБОУ

школы-интерната № 18

Невского района

Санкт-Петербурга

_______________/ Г.Н. Бондарь

«26» августа 2020 г.

ПРИНЯТО

на заседании педагогического

совета ГБОУ

школы-интерната № 18

Невского района

Санкт-Петербурга

протокол № 1

от «28» августа 2020г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ

школы-интерната № 18

Невского района

Санкт-Петербурга

______________/ В.А. Котелевец

Приказ № 185

от «28» августа 2020 г.

Пояснительная записка

Программа представляет собой один из возможных вариантов построения курса «Технология –

Технический труд» в коррекционной школе и адаптирована для детей с ОВЗ. Настоящая рабочая

программа по технологии для средней общеобразовательной школы 7-А класс составлена на

основе:

1.Примерной основной образовательной программе основного общего образования по технологии,

одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию

(протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15) и вошедшей в Государственный реестр образовательных

программ;

2. Рабочей программы по курсу «Технология» авторского коллектива Казакевич В.М., Пичугина

Г.В., Семенова Г.Ю., для организаций общего образования; Москва.: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2015г;

3. Федерального компонента государственного стандарта образования, утвержденного приказом

Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента

государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего

образования»;

4. Учебный план школы на 2020 – 2021учебный год;

5. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 № 2885 «Об

утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к

использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих

образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на

2012-2013 ,2010.-96. (Стандарты второго поколения);

6. Программа развития школы.

Рабочая программа учебного предмета «Технология» в 7 А классе составлена на

основе Примерной рабочей программы по курсу «Технология» авторского коллектива Казакевич

В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю..

Данная программа рекомендована для использования в период перехода от программ, деливших

предмет по направлениям обучения: индустриальные технологии, технологии ведения дома и

сельскохозяйственные технологии, к новому содержанию технологического образования.

Программа авторского коллектива составлена на основе Примерной основной образовательной

программы основного общего образования по технологии, одобренной решением федерального

учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

и вошедшей в Государственный реестр образовательных программ

Предметная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования всех

школьников, предоставляя им возможность применять на практике знания основ наук. Это

фактически единственный школьный учебный курс, отражающий в своем содержании общие

принципы преобразующей деятельности человека и все аспекты материальной культуры. Он

направлен на овладение учащимися навыками конкретной предметно-преобразующей (а не

виртуальной) деятельности, создание новых ценностей, что, несомненно, соответствует

потребностям развития общества. В рамках «Технологии» происходит знакомство с миром

профессий и ориентация школьников на работу в различных сферах общественного производства.

Тем самым обеспечивается преемственность перехода учащихся от общего к профессиональному

образованию и трудовой деятельности.

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования

является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве

и о распространенных в нем технологиях.

Программа предмета «Технология» составлена с учетом полученных учащимися при обучении в

начальной школе технологических знаний и опыта трудовой деятельности

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение

образовательного процесса на основе использования межпредметных связей.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов

преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и

социальной среды.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Технология».

Содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным

образовательным линиям:

• технологическая культура производства;

• распространенные технологии современного производства и сферы услуг;

• культура, эргономика и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

• основы черчения, графики, дизайна;

• знакомство с миром профессий,

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• методы творческой, проектной деятельности;

• история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии.

Основной акцент учебного материала делается на развитие различных технологий в сферах

деятельности человека, где объектами труда являются конструкционные, строительные и

текстильные материалы, пищевые продукты, сельскохозяйственные животные и растения, энергия

и информация. Представлены практические, исследовательские и проектные задания для работы в

мастерских, учебных кабинетах и на пришкольном участке. Большое внимание уделено

информации о мире профессий в различных сферах производства. Так же рабочая программа

содержит одну треть материала предыдущей программы «Технология. Технологии ведения дома»

для 7 классов Н.В. Синицы; В.Д. Симоненко. Это связано с тем, что учащиеся с ОВЗ нуждаются в

повышении уровня социализации, в силу различных причин соматического и социального

характера..

Для обеспечения образовательного процесса и выполнения образовательной программы, рабочая

программа по технологии может быть реализован с помощью организации электронного

обучения с использованием дистанционных образовательных технологий в порядке,

установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по

выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере

образования. (Статья 16 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»). Электронное обучение в образовательном учреждении осуществляется

на основе «Порядка применения электронного обучения, дистанционных образовательных

технологий при реализации образовательных программ».

ДОТ могут быть использованы с применением электронных образовательных ресурсов:

https://do2.rcokoit.ru - Портал СПбРЦОКОиИТ;

https://resh.edu.ru - Российская электронная школа;

https://uchi.ru - Учи.ру;

https://www.yaklass.ru – Я класс;

https://education.yandex.ru - Яндекс.Учебник;

https://interneturok.ru - Интернет урок ;

https://rosuchebnik.ru/ - Российский учебник;

http://edu.sirius.online - Площадка Образовательного центра «Сириус»;

https://www.lektorium.tv – Лекториум;

https://site.bilet.worldskills.ru/courses/ - Билет в будущее. Видеокурсы для дополнительного

образования.

Место предмета в учебном плане школы

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской

Федерации на изучение предмета «Технология» по программе основного общего образования

отводится 34 ч, из расчета 1 часа в неделю в 7 кл. Программа реализуется за 1 год обучения.

Категория обучающихся: учащиеся 7 класса ГБОУ школы – интерната 18 Невского района,

Санкт-Петербурга

Сроки освоения программы: 1 год

Объем учебного времени: 68часов

Форма обучения: очная

Режим занятий: 2 часа в неделю

УМК для обучающихся

«Технология» 7 класс под редакцией В.М. Казакевича. Москва «Просвещение» 2020г

Рабочая тетрадь «Технология» 7 класс

УМК для учителя: Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего

образования (2010 г.)

1. «Технология» 7 класс под редакцией В.М. Казакевича. Москва «Просвещение» 2020г

2.Симоненко В.Д.; Синица Н.В. «Технологии ведения дома» 7 класс: М.: «Вентана-Граф», 2012 г.

3. Синица Н.В. ; Буглаева Н.А. «Технологии ведения дома. Рабочая тетрадь 7 кл.-М.:, «Вентана-

Граф» 2016

4. Синица Н.В, Технология. Технология ведения дома; 7 класс; методическое пособие/М.:

Вентана-Граф, 2014.

5. Рабочая программа «Технология» 5-9 классы

6. Методическое пособие 5-9 класс «Технология» В.М. Казакевич; Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семёнова

Информационные ресурсы

3. Технология. Обслуживающий труд. 7 класс О.А.Кожина учебник Москва «Дрофа» 2013

4. Технология. Обслуживающий труд. 7 класс учебник под редакцией И.А.Сасовой 2008

5. Технология 7 кл. Учебное пособие под ред. В.М. Казакевича 2020

6. Контрольно-измерительные материалы Технология ведения дома 7 класс Москва «Вако» 2017

3. .Технология. Поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко (вариант для

девочек 6класс). Авторы-составители О.В.Павлова, Г.П.Попова: - Волгоград: Учитель,

Интернет - ресурсы: http://www.woll-rus.ru; http://shei-sama.ru; http://www.remontsrem.ru/;

http://gardenweb.ru; http://www.kvartira-box.ru; http://strana-sovetov.com; http://elhovka.narod.ru ;

http://festival.1september.ru; http://school-collection.edu.ru/; http://fcior.edu.ru/;

http://tehnologiya.ucoz.ru/; http://festival.1september.ru/.

Должны знать:

-правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте;

- иметь представление о современных технологиях;

- иметь общее представление о черных и цветных металлах и сплавах, полимерных, композитных

и керамических материалах, их свойствах и области применения;

- роль техники и технологии в развитии человечества, уметь привести примеры изобретений,

внесших коренные изменения в основы технологии производства;

- классификацию машин по их функциям;

- иметь понятие о технологическом процессе и его элементах, об общем алгоритме построения

технологии обработки деталей; уметь выбирать технологическую схему обработки отдельных

поверхностей в зависимости от технологических требований, предъявляемых к ним;

- общие принципы технического и художественного конструирования изделий;

- иметь общее представление об особенностях устройства и принципа действия станков с ЧПУ и

роботов, об особенностях гибких технологий.

Учащиеся должны уметь:

- выполнять отдельные операции и изготавливать простейшие детали из древесины и металлов на

металлообрабатывающих и деревообрабатывающих станках по чертежам и самостоятельно

разработанным технологическим картам;

- рационально организовывать рабочее место при выполнении работ ручными инструментами и

на станках, соблюдать правила безопасности труда;

- работать, распределяя и согласовывая совместный труд;

- составлять индивидуальный или бригадный проект учебно-производственной деятельности; -

конструировать и изготавливать объемные изделия из тонкого листового металла (жести) и

проволоки типа игрушек, сувениров и т. п.;

- владеть основами художественной обработки древесины или металлов; конструировать и

изготавливать простейшие приспособления и инструменты для выполнения таких работ.

Должен уметь:

• Иметь понятие о машине и механизме;

• Знать составные части машин в зависимости от их функционального назначения;

• Уметь графически изображать механизм передач;

• Знать устройство токарного станка по дереву;

• Иметь понятие о телах вращения;

• Знать виды резцов (стамесок);

• Уметь читать чертежи, эскизы, технологические карты обрабатываемых деталей.

• Уметь художественно отделывать некоторые поверхности деталей геометрической

резьбой, выжиганием и т.д.;

• Знать основы технологии оклейки помещений обоями;

• Уметь правильно выбрать и подготовить клей для оклейки помещений;

• Знать виды красок;

• Знать основы технологии плиточных работ.

• Знать механизмы главного движения и подачи;

• Знать назначение и применение токарно-винторезного станка, принцип его работы и

выполняемые операции.

• Знать основные этапы проектирования;

• Уметь дать оценку своим материальным и профессиональным возможностям в

разработке и реализации проекта;

• Знать, как реализовать готовую продукцию;

Формы, периодичность и порядок текущего контроля.

Формой контроля, применяемой на уроках являются:

• наблюдение, устный контроль

• тестирование учащихся

• контроль практической деятельности учащихся

Виды контроля:

• входной – осуществляется в начале каждого урока (года), актуализирует ранее

изученный учащимися материал, позволяет определить их уровень подготовки к уроку;

• промежуточный - осуществляется внутри каждого урока. Стимулирует активность,

поддерживает интерактивность обучения, обеспечивает необходимый уровень внимания,

позволяет убедиться в усвоении обучаемым порций материала;

• проверочный – осуществляется в конце каждого урока; позволяет убедиться, что

цели, поставленные на уроке достигнуты, учащиеся усвоили понятия, предложенные им в

ходе урока;

• итоговый – осуществляется по завершении крупного блока или всего курса;

позволяет оценить знания и умения.

Формы итогового контроля:

• практическая работа

• проектная работа

• проверочная работа, тест.

Сводная таблица по видам контроля

Виды контроля

четверть

Итого

Практическая

работа

Проектная работа

Проверочная работа

2. Коррекционная направленность уроков «Технология. Технологии ведения дома»

выражается в следующих направлениях и видах работы:

Коррекционная направленность урока играет важное значение для усвоения

программного материала для детей с ОВЗ. Она выражается в соблюдении следующих

направлениях :

• формировании социально-нравственного поведения детей, обеспечивающего хорошее

усвоение знаний и навыков, полученных на уроках;

• осознание необходимости самоконтроля;

• развития личностных компонентов познавательной деятельности (активность,

инициативность и самостоятельность);

• индивидуальная коррекция имеющихся недостатков;

• охрана и укрепление соматического и психоневрологического здоровья;

• создание благоприятной среды , обеспечивающей развитие школьника и

стимулирующей его познавательную деятельность;

• системный и разносторонний динамики развития учащегося;

• обеспечение учебно-методического и материально технического оснащения.

На уроках технологии ведения дома используются следующие виды коррекционно –

развивающей работы:

• совершенствование движения сенсомоторного развития:

- развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук;

- развитие артикуляторной моторики

• коррекция отдельных сторон психической деятельности:

- развитие зрительного восприятия и узнавания

- развитие памяти и внимания

- развитие анализа и синтеза

- развитие пространственной ориентации

- развитие комбинаторных способностей

• развитие различных видов мышления:

- развитие наглядно-образного мышления

- развитие словесно-логического мышления

• коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы

• развитие речи, овладение техникой чтения

• расширение представлений об окружающем мире, обогащение активного и пассивного

словаря

3. Содержание учебного предмета, курса.

Структура содержания программы выполнена по концентрической схеме. Содержание

деятельности учащихся в классе включает в себя 11 общих модулей:

Модуль 1. Методы и средства творческой и проектной деятельности.

Модуль 2. Производство.

Модуль 3. Технология.

Модуль 4. Техника.

Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования

конструкционных материалов.

Модуль 6. Технологии обработки пищевых продуктов.

Модуль 7. Технологии получения, преобразования и использования энергии.

Модуль 8. Технологии получения, обработки и использования информации.

Модуль 9. Технологии растениеводства.

Модуль 10. Технологии животноводства.

Модуль 11. Социальные технологии.

Содержание модулей предусматривает изучение и усвоение информации по следующим сквозным

тематическим линиям:

• получение, обработка, хранение и использование технической и технологической

информации;

• элементы черчения, графики и дизайна;

• элементы прикладной экономики, предпринимательства;

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• технологическая культура производства;

• культура и эстетика труда;

• история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;

• виды профессионального труда и профессии.

Теоретические сведения

Модуль 1. Методы и средства творческой и проектной деятельности.

Создание новых идей методом фокальных объектов. Техническая документация в проекте.

Конструкторская документация. Технологическая документация в проекте.

Модуль 2. Производство.

Современные средства ручного труда. Средства труда современного производства. Агрегаты и

производственные линии.

Модуль 3. Технология.

Культура производства. Технологическая культура производства. Культура труда.

Модуль 4. Техника.

Двигатели. Воздушные двигатели. Гидравлические двигатели. Паровые двигатели. Тепловые

машины внутреннего сгорания. Реактивные и ракетные двигатели. Электрические двигатели.

Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования

конструкционных материалов.

Производство металлов. Производство древесных материалов. Производство синтетических

материалов и пластмасс. Особенности производства искусственных волокон в текстильном

производстве. Свойства искусственны волок. Производственные технологии обработки

конструкционных материалов резанем. Производственные технологии пластического формования

материалов. Физико – химические и термические технологии обработки материалов.

Модуль 6. Технологии обработки пищевых продуктов.

Характеристики основных пищевых продуктов, используемых в процессе приготовлений изделий

из теста. Хлеб и продукты хлебопекарной промышленности. Мучные кондитерские изделия и

тесто для их преполовения.

Переработка рыбного сырья. Пищевая ценность рыбы. Механическая и тепловая

кулинарные обработки рыбы. Нерыбные пищевые продукты моря. Рыбные консервы и пресервы.

Модуль 7. Технологии получения, преобразования и использования энергии.

Энергия магнитного поля. Энергия электрического тока. Энергия электромагнитного поля.

Модуль 8. Технологии получения, обработки и использования информации.

Источники и каналы получения информации, Метод наблюдения в получении новой формации.

Технические средства проведения наблюдений. Опыты или эксперименты для получения новой

информации.

Модуль 9. Технологии растениеводства.

Грибы. Их значение в природе и жизни человека. Характеристика искусственно выращиваемых

съедобных грибов. Требования к среде и условиям выращивания культивируемых грибов.

Технологии ухода за грибницами и получение урожая шампиньонов и вешенок. Безопасные

технологии сбора и заготовки дикорастущих грибов.

Модуль 10. Технологии животноводства.

Корма для животных. Состав кормов и их питательность. Составление рационов кормления.

Подготовка кормов к скармливанию и раздача животным.

Модуль 11. Социальные технологии

Назначение социологических исследований. Технология опроса: анкетирование. Технологии

опроса: интервью.

Практические работы.

Модуль 1. Методы и средства творческой и проектной деятельности.

Чтение различных видов проектной документации. Выполнение эскизов и чертежей. Анализ

качества проектной документации проектов, выполненных ранее одноклассниками.

Модуль 2. Производство.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе современных средствах

труда Подготовка рефератов о современных технологических машинах и аппаратах.

Модуль 3. Технология.

Сбор дополнительной информации о технологической культуре и культуре труда в Интернете и

справочной литературе. Составление инструкций по технологической культуре работника.

Самооценка личной культуры труда.

Модуль 4. Техника.

Ознакомление с принципиальной конструкцией двигателей. Ознакомление с конструкциями и

работой различных передаточных механизмов.

Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования

конструкционных материалов.

Проектные работы по изготовлению изделий на основе обработки конструкционных и

текстильных материалов с помощью ручных инструментов, приспособлений, станков, маши.

Учебно - практические работы на станках.

Модуль 6. Технологии обработки пищевых продуктов.

Приготовление кулинарных блюд из теста; десертов и органолептическая оценка их качества.

Механическая обработка рыбы и морепродуктов. Приготовление блюд из рыбы и морепродуктов.

Определение доброкачественности рыбы и морепродуктов органолептическим и методом

химического анализа.

Модуль 7. Технологии получения, преобразования и использования энергии.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе об областях получения и

применения магнитной, электрической и электромагнитной энергии.

Модуль 8. Технологии получения, обработки и использования информации.

Составление формы протокола и проведение наблюдений реальных процессов. Проведение

хронометража и фотографии учебной деятельности.

Модуль 9. Технологии растениеводства.

Определение по внешнему виду групп одноклеточных и многоклеточных грибов. Определение

культивируемых грибов по внешнему виду. Создание условий для искусственного выращивания

культивируемых грибов. Владение безопасными способами сбора и заготовки грибов. Опыты по

осуществлению технологических процессов промышленного производства культивируемых

грибов (в условиях своего региона).

Модуль 10. Технологии животноводства.

Сбор информации и описание условий содержания домашних животных в своей семье, семьях

друзей. Проектирование и изготовление простейших технических устройств, обеспечивающих

условия содержания животных и облегчающих уход за ними: клетки, будки для собак, автопоилки

для птиц, устройства для аэрации аквариумов, автоматизированные кормушки для кошек и др.

Выявление проблем бездомных животных для своего микрорайона села, поселка.

Модуль 11. Социальные технологии.

Составление вопросников, анкет и тестов для учебных предметов. Проведение анкетирование и

обработка результатов.

4. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение

каждого модуля.

№

п/п

Название модуля

Количество

часов

Методы и средства творческой и проектной деятельности

Производство

Технология

Техника

Технологии получения, обработки, преобразования и использования

конструкционных материалов

Технологии обработки пищевых продуктов

Технологии получения, преобразования и использования энергии

Технологии получения, обработки и использования информации

Технологии растениеводства

Технологии животноводства

Социальные технологии

Итого

Лист корректировки

рабочей программы «Технология.» 7А класс

Название раздела,

темы

Дата

проведения

по плану

Причина

корректировки

Дата

проведения

по факту

Корректирующие

мероприятия

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование по технологии 7-А класс

№

урока

п/п

Тема урока

Тип урока

Форма урока

Планируемые

предметные результаты

Виды

коррекционной

работы

Дата

по

плану

Дата по

факту

Модуль 1. Методы и средства творческой и проектной деятельности (6 ч.)

Общие правила техники

безопасности на уроках

технологии

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Повторить технику

безопасности на уроках

технологии.

Коррекция

восприятия

Вводное занятие.

Ознакомление

инструкциями

комбинированный

урок

Знать правила безопасности в

мастерской. Правила начала и

конца работы.

Коррекция

восприятия

Создание новых идей

методом фокальных

объектов.

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Получать представление о

методе фокальных объектов при

создании инновации.

Проектировать изделия при

помощи метода фокальных

объектов.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Техническая

документация в проекте

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Знакомиться с видами

технической документации.

Коррекция

восприятия

Конструкторская

документация.

Технологическая

документация в проекте.

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Знакомиться с видами

конструкторской и

технологической документации.

Коррекция

аналитической

функции.

Входная диагностика

урок

развивающего

контроля

знаний

тестирование

Продемонстрируют знания по

темам курса 6 класса.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Модуль 2. Производство (4 ч.)

Анализ входной

диагностики.

урок

развивающего

контроля

знаний

комбинированный

урок

Научатся анализировать

собственную работу и ошибки в

ней.

Развитие анализа и

синтеза.

Современные средства

ручного труда.

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Получать представление о

современных средствах труда,

агрегатах и производственных

линиях.

Коррекция

восприятия

Средства труда

современного

производства.

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Наблюдать за средствами труда,

собирать о них дополнительную

информацию. и выполнять

доклад по соответствующей

теме.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Агрегаты и

производственные

линии

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Собрать дополнительную

информацию и подготовить

доклад по соответствующей

теме.

Знать производственные линии

на предприятии.

Развитие анализа и

синтеза.

Модуль 3. Технология (6 ч.)

Культура производства

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Осваивать новые понятия:

культура производства.

Коррекция

восприятия

Составляющие

культуры

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Технологическая культура и

культура

труда.

Коррекция

аналитической

функции.

Технологическая

культура производства

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Делать выводы о

необходимости применения

культуры труда, культуры

производства.

Развитие анализа и

синтеза.

Технологическая

культура производства

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Делать выводы о

необходимости применения

технологической культуры на

производстве и в

общеобразовательном

учреждении.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Культура труда

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Собирать дополнительную

информацию о технологической

культуре работника

производства.

Коррекция

аналитической

функции.

Культура труда ученика

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Провести самооценку личной

культуры ученического труда и

труда на уроках технологии

Развитие анализа и

синтеза.

Модуль 4. Техника (6 ч.)

Двигатели. Воздушные

двигатели.

Гидравлические

двигатели

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Получать представление о

двигателях и их видах.

Ознакомиться с различиями

конструкций двигателей.

Коррекция

восприятия

Гидравлические

двигатели

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Получать представление о

двигателях и их видах.

Ознакомиться с различиями

конструкций двигателей.

Коррекция

восприятия

Паровые двигатели.

Тепловые машины

внутреннего сгорания

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Ознакомиться с различиями

конструкций двигателей.

Коррекция

аналитической

функции.

Тепловые машины

внутреннего сгорания

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Ознакомиться с различиями

конструкций двигателей.

Коррекция

аналитической

функции.

Реактивные и ракетные

двигатели.

Электрические

двигатели

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Ознакомиться с различиями

конструкций двигателей.

Выполнять работы на станках.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Электрические

двигатели

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Ознакомиться с различиями

конструкций двигателей.

Выполнять работы на станках.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования конструкционных материалов (10 ч.)

Производство металлов.

Производство

древесных материалов.

Производство

синтетических

материалов и пластмасс

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Получать представление о

производстве различных

материалов и их свойствах.

Коррекция

восприятия

Производство

синтетических

материалов и пластмасс

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Получать представление о

производстве различных

материалов и их свойствах.

Коррекция

восприятия

Особенности

производства

искусственных волокон

в текстильном

производстве.

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Знакомиться с видами

машинной обработки

конструкционных и

текстильных материалов, делать

выводы об их сходстве и

различиях.

Выполнить практические

работы по изготовлению

проектных изделий на основе

обработки конструкционных и

текстильных материалов с

помощью ручных

инструментов, приспособлений,

станков, машин.

Коррекция

аналитической

функции.

Свойства искусственных

волокон

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Выполнить практические

работы по изготовлению

проектных изделий на основе

обработки конструкционных и

текстильных материалов с

помощью ручных

инструментов, приспособлений,

станков, машин

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Производственные

технологии обработки

конструкционных

материалов резанием

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Знакомиться с технологией

обработки конструкционных

материалов резанием.

Производственные

технологии обработки

конструкционных

материалов резанием

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Знакомиться с технологией

обработки конструкционных

материалов резанием.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Производственные

технологии

пластического

формования материалов

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Знакомиться с технологиями

пластического

формования материалов.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Рубежный контроль

урок

развивающего

контроля

знаний

тестирование

Продемонстрируют знания по

темам курса 1 полугодия.

Коррекция

аналитической

функции.

Анализ рубежного

контроля.

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Научатся анализировать

собственную работу и ошибки в

ней.

Развитие анализа и

синтеза.

Физико-химические и

термические технологии

обработки материалов

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Знакомиться с физико-

химическими и термическими

технологиями обработки

материалов.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Модуль 6. Технологии обработки пищевых продуктов (8 ч.)

Общие правила техники

безопасности на уроках

технологии.

Характеристики

основных пищевых

продуктов,

используемых в

процессе приготовления

изделий из теста

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Получать представление о

технологиях приготовления

мучных кондитерских изделий и

освоить их.

Коррекция

восприятия

Хлеб и продукты

хлебопекарной

промышленности

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Получать представление о

технологиях приготовления

мучных кондитерских изделий и

освоить их.

Коррекция

восприятия

Мучные изделия и тесто

для их приготовления

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Осваивать методы определения

доброкачественности мучных

продуктов.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Кондитерские изделия и

тесто для их

приготовления

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Осваивать методы определения

доброкачественности мучных

продуктов.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Переработка рыбного

сырья. Пищевая

ценность рыбы.

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Знакомиться с технологиями

обработки рыбы и кулинарным

использованием. Осваивать

методы определения

доброкачественности рыбных

продуктов. Готовить

кулинарные блюда из рыбы и

морепродуктов.

Коррекция

восприятия

Механическая и

тепловая кулинарная

обработка рыбы

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

комбинированный

урок

Готовить кулинарные блюда из

рыбы и морепродуктов.

Развитие анализа и

синтеза.

навыками

Морепродукты.

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Знакомиться морепродуктов и

кулинарным использованием.

Рыбные

консервы и пресервы

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Получать представление,

анализировать полученную

информацию и делать выводы о

сходстве и различиях

изготовления рыбных консервов

и пресервов.

Коррекция

восприятия

Модуль 7. Технологии получения, преобразования и использования энергии (6 ч.)

Энергия магнитного

поля.

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Получать представление о

новых понятиях: энергия

магнитного поля, энергия

электрического тока.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Энергия электрического

поля

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Собирать дополнительную

информацию об областях

получения и применения

магнитной и

электрической энергиях.

Коррекция

аналитической

функции.

Энергия электрического

тока

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Анализировать полученные

знания и выполнять доклад.

Развитие анализа и

синтеза.

Профессии

производство связанные

с электрическим током

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

комбинированный

урок

Анализировать полученные

знания и выполнить доклад.

Развитие анализа и

синтеза.

навыками

Энергия

электромагнитного поля

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Получать представление о

новом понятии энергия

электромагнитного поля.

Коррекция

восприятия

Энергия

электромагнитного поля

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Собирать дополнительную

информацию об областях

получения и применения

электромагнитной энергии.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Модуль 8. Технологии получения, обработки и использования информации (6 ч.)

Источники и каналы

получения информации

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Знакомиться, анализировать и

осваивать технологии

получения информации.

Коррекция

восприятия

Каналы передачи и

получения информации

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Освоить методы и

средства наблюдений.

Коррекция

аналитической

функции.

Метод наблюдения в

получении новой

информации.

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Проводить исследования о

методах и средствах

наблюдений за реальными

процессами и формировать

представление о них.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Технические средства

проведения наблюдений

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Проводить исследования о

методах и средствах

наблюдений за реальными

процессами и формировать

представление о них.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Опыты или

эксперименты для

получения новой

информации

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Проводить опыты или

эксперименты для получения

новой информации.

Коррекция

аналитической

функции.

Практическое задание

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Провести хронометраж

выполнения домашних заданий

в выбранный день недели.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Модуль 9. Технологии растениеводства (6 ч.)

Грибы.

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Ознакомиться с особенностями

строения одноклеточных и

многоклеточных грибов

Коррекция

восприятия

Значение грибов в

природе и жизни

человека.

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Ознакомиться с использованием

одноклеточных и

многоклеточных грибов в

технологических процессах и

технологиях, с технологиями

искусственного выращивания

грибов.

Коррекция

восприятия

Характеристика

искусственно

выращиваемых

съедобных грибов

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Усваивать особенности

внешнего строения съедобных и

ядовитых грибов.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Практическое занятие

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Исследование прилежащей

территории для поиска грибов.

Развитие анализа и

синтеза.

Требования к среде и

условиям выращивания

культивируемых грибов.

Технологии ухода за

грибницами и получение

урожая шампиньонов и

вёшенок

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Усваивать требования к среде и

условиям выращивания

культивируемых грибов.

Усваивать требования к

технологии ухода за

грибницами и получение

урожая шампиньонов и

вёшенок.

Безопасные технологии

сбора и заготовки

грибов

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Осваивать безопасные

технологии сбора

грибов. Собирать

дополнительную информацию о

технологиях заготовки и

хранения грибов.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Модуль 10. Технологии животноводства (6 ч.)

Корма для животных

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Получать представление о

содержании животных как

элементе технологии

преобразования животных

организмов в интересах

человека.

Коррекция

восприятия

Практическое занятие

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Описание полезных элементов

входящих в корм

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Состав кормов и их

питательность.

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Знакомиться с технологиями и

составом кормов.

Развитие анализа и

синтеза.

Составление рационов

кормления

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

комбинированный

урок

Знакомиться с технологиями

составления рационов

кормления различных животных

и правилами раздачи кормов.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

навыками

Подготовка кормов к

скармливанию и раздача

их животным

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Получать представление о

подготовке кормов к

скармливанию и раздачу их

животным.

Коррекция

восприятия

Изучение кормов для

домашних животных

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Представление о составе корма

для домашних животных.

Составление рациона приема.

Коррекция

восприятия

Модуль 11. Социальные технологии (4 ч.)

Назначение

социологических

исследований.

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Осваивать методы и средства

применения социальных

технологий для получения

информации.

Коррекция

планирования

практической

деятельности.

Итоговый контроль

урок

развивающего

контроля

знаний

тестирование

Продемонстрируют знания по

темам курса 7 класса.

Коррекция

аналитической

функции.

Анализ итогового

контроля.

урок овладения

новыми

знаниями,

умениями и

навыками

комбинированный

урок

Научатся анализировать

собственную работу и ошибки в

ней.

Развитие анализа и

синтеза.

Технология опроса:

анкетирование.

Технология опроса:

урок овладения

новыми

знаниями,

Составлять вопросники, анкеты

и тесты для учебных предметов.

Проводить анкетирование и

Коррекция

аналитической

функции.

интервью

умениями и

навыками

обработку результатов

Критерии оценки знаний и умений обучающихся

Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу

Оценка «5» ставится, если обучающийся:

• полностью освоил учебный материал;

• умеет изложить его своими словами;

• самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

• правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

• в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении

своими словами;

• подтверждает ответ конкретными примерами;

• правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

• не усвоил существенную часть учебного материала;

• допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

• затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

• почти не усвоил учебный материал;

• не может изложить его своими словами;

• не может подтвердить ответ конкретными примерами;

• не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценка «1» ставится, если учащийся:

• полностью не усвоил учебный материал;

• не может изложить знания своими словами;

• не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

Проверка и оценка практической работы учащихся

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической

последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической

последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения;

общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической

последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на

то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность

нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено

небрежно и имеет незавершенный вид.

Критерии оценки проекта:

1. Оригинальность темы и идеи проекта.

2. Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность;

удобство использования).

3. Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и

сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).

4. Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование

традиций народной культуры).

5 Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к

использованию; возможность массового производства).

6. Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия;

возможность использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая

безопасность).

7. Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование

дополнительной информации).

Приложение 2

Учебно-методическое обеспечение

1. Технология. Методическое пособие. 5-9 классы: учебное пособие для

общеобразовательных организаций / Казакевич В. М., Пичугина Г. В., Семенова Г. Ю. и др.- М.

Просвещение, 2017. – 81 с.

2. Технология. Учебное пособие. 7 класс / Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семёнова Г.Ю. и

др. /Под ред. Казакевича B.M. -. АО «Издательство «Просвещение», 2020

3. Рекомендованный Министерством образования и науки РФ набор инструментов,

электроприборов, машин, оборудования, плакатов, электронных наглядных пособий, таблиц,

оборудования для лабораторно-практических работ, технических средств обучения.

Скачать материал

Рабочая программа по технологии 7 класс на 2020-2021 учебный год для детей с ОВЗ

Технология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы