Занятие по ручному труду "Мелкий ремонт одежды. Правила безопасного обращения с иголкой"

«Мелкий ремонт одежды. Правила безопасного обращения с иголкой».
Занятие по ручному труду.
Программное содержание.
Знакомить детей с пришиванием вешалки на пальто или куртку.
Обратить внимание детей на то, что нитки нужно подбирать в тон
одежды.
Закреплять правила пользования инструментами для шитья, научить
отмерять нитку, завязывать узелок.
Задачи:
Образовательные.
Формировать умение у детей планировать этапы выполнения работы,
соблюдать последовательную цепочку действий: (правильно отмерить
нить, вдеть нитку в иголку, завязать узелок, пришить вешалку).
Закреплять правила техники безопасности при работе с ножницами и
иглой.
Упражнять детей в пришивании вешалки.
Развивающие.
Развивать общую моторную координацию и мелкую моторику,
координацию движений обеих рук, зрительно-двигательную
координацию, зрительное внимание, творческое воображение.
Воспитательные.
Воспитывать эстетический вкус, аккуратность, усидчивость, побуждать
помогать младшим товарищам.
Коррекционные задачи. Упражнять зрительно-двигательную координацию
и мелкую моторику кисти рук.
Оборудование: Нитки цветные, швейные, иглы, игольницы, ножницы.
.
Ход занятия.
1. Сюрпризный момент.
Давным - давно было или не было, но далеко за морями, за дремучими
лесами стояло Королевство Шкатулочки. В том королевстве жила прекрасная
особа. Угадайте кто?
Птичка-невеличка, носик стальной
Хвостик льняной, всех на свете обшивает
Что сошьет, не надевает
Угадайте – что это? (иголка)
Открыть шкатулку.
- Да, это Умелая Иголочка - искусницей её называют за мастерство.
- С кем дружит иголка? (нитки)
- Давайте вместе посмотрим, какие у неё друзья? Какие они различных
цветов (показ).
- Это, какого цвета?
2. Объявление темы сегодняшнего занятия + Показ выполнения работы
- Сегодня мы будем учиться пришивать вешалку. Для
начала скажите, что нам потребуется для этого? (Нитки,
игла, ножницы, ткань).
Посмотрите, как это буду делать я. Посмотрите
внимательно, как мы это будем делать (демонстрация на
куртке).
Работа на лоскутке: пришиваю – вешалку.
- Какого цвета лоскуток?
- Значит, и нитку я беру такого же цвета.
У каждой иголки есть специальное отверстие – «ушко», и
в это отверстие можно просунуть нитку, а чтобы нитка не запуталась, её надо
отмерить, посмотрите, как надо правильно отмерять нужную длину нитки.
- Надо взять один конец нитки крепко пальцами левой руки, а катушку
оставить в баночке для рукоделия, чтобы та не «сбежала» со стола, правой
рукой обернуть длинную ниточку вокруг локтя и взять также её крепко
пальцами левой руки. Получилась вот такая петля вокруг локтя, правой
рукой взять ножницы и отрезать длинную нитку. Посмотрите, какой длины
получилась отрезанная ниточка (показ).
- Давайте попробуем тоже отмерить себе ниточку. Не забывайте, что руки у
нас всех разной длины, поэтому и ниточка получится у вас
только той длины, какая нужна будет только для ваших
рук (постановка цели).
Дети отмеряют себе для работы нитку. (Продуктивная
деятельность детей).
- Молодцы, ниточки отмерили, а теперь, чтобы подружить
иголку с ниточкой нам надо нитку вдеть в ушко иголочки.
Посмотрите, как это сделаю я.
- Сначала я беру конец нитки в левую руку, а правой рукой зачищаю его от
пушинок, и теперь закручивающим движением большого и указательного
пальца заостряю этот конец нитки. Вот она и готова. Теперь нитку
перекладываю в правую руку, а левой рукой из баночки для рукоделия беру
крепко иголку, чтобы она не принесла нам вред, ведь мы помним, что она
бывает очень капризная, может выскользнуть из пальцев и нас уколоть.
Острый конец нитки отправляю в ушко и тяну с другой стороны.
- Посмотрите, как у меня качается иголочка на нитке, как на качелях, но она
может в любой момент соскользнуть и убежать.
- Чтобы нить не убегала из ткани, на ней делают узелок.
- Смотрите (показываю), продетую нитку нужно сложить пополам, соединить
вместе два конца и завязать узелок. Не у всех получается сразу узелок.
Посмотрите, как нужно его завязывать (объясняю и показываю). Конец нити
берут правой рукой между большим и указательным пальцами. Один или два
раза не туго наматывают на указательный палец. Полученную петлю немного
скручивают между указательным и большим пальцами, постепенно её нужно
снять и натянуть нитку.
1. Конец нити
надо не туго
накрутить на
указательный
палец руки.
2. Полученную петлю
немного скручивают между
указательным и большим
пальцами.
3. Постепенно
её нужно
снять.
4. Натянуть
нитку.
Воспитатель предлагает детям взять из своих игольниц иголочку и вдеть в
неё нитку, индивидуально помогает тем, у кого не получается.
- Попробуйте на своей ниточке завязать узелок (дети учатся завязывать
узелки).
- Молодцы, иголочка покачалась на ниточке и хочет отдохнуть. Воткните её
в свою игольницу, пусть немного там посидит, а мы сейчас с вами немножко
поиграем, снимем напряжение в наших плечах.
3. Физкультминутка (речь с движением) 2 мин.
Цель. Коррекционное упражнение на развитие общей моторики.
Воспитатель. Хотите сшить куклам новую одежду? Читайте вместе со мной
стихотворение и изображайте то, о чём в нем говорится.
Дети изображают качание куклы на руках.
Прижимают ладони к груди.
Изображают продевание нитки в иголку.
Делают вращательные движения
указательными пальцами вокруг друг друга.
Разъединяют указательный и средний
пальцы, остальные сжаты
Зажимают между большим, указательным и
средним пальцами «иголку», делают
волнообразные движения справа налево
Отдергивают руку.
Проводят кулаком по ладони горизонтально.
Машут рукой к себе.
Делают движения руками вдоль тела сверху
вниз. Выставляют большой палец руки
вперёд.
4. Закрепление алгоритма действий
-С чего начинаем работу? (отмеряем нитку, обводя через локоть, подбирая
её по цвету, вдергиваем в иглу – затягиваем узелок, с изнаночной стороны
прокалываем под стежок и завязываем узелок).